初中英语- When was he born SectioA 3a教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

Unit1Whenwasheborn?SectionA(3a—3c)教师寄语:旅游不在乎终点,而是在意旅途中的人和事,还有那些美好的记忆和景色。Tourismdoesnotcareaboutthedestination,butthewaypeopleandthingsandthosewonderfulmemoriesandscenery(风景).学习目标:1.语言目标:掌握本课所学单词及短语2.能力目标:学会顺序写作的技巧,了解作家莫言的生平及作品。3.情感目标:提高自己的阅读技能,获取文章大意,并学会写总结。学会用过去时态进行回忆,体会以积极的心态去看待周围的人或物学习过程:Step1:WarmingupListenanEnglishsong(Travelinglight轻装前行)Step2:预习展示(翻译短语和句子)1.到达那儿_________2.下棋_________3.去参加学校旅行__________4.让人兴奋的一天__________5.对……感兴趣_____________6.总之______7.根本不__________8.今天的旅行___________9.太多学生___________10.教我们如何制作机器人___________________11.科技馆________12.学英语对我来说很容易.__________________________________Step3:Reading(阅读)1.Fastreading(快读),回答下列问题Task1:DidHelenandJimgoonthesametrip?_________________________________________________Task2:WhatdoHelenandJimthinkoftrip?__________________________________________________2.Carefulreading(细读)Task1:FinishActivity3c.Task2:Groupwork.Discussimportantordifficultwordsorsentencesingroups.Task3:Imitate模仿复述课文Task4:Retellthearticle(复述课文)Step4:当堂达标:课文大变脸:(MoYan)ChinesewriterMoYanhaswonthe2012NobelPrizein________(文学).HeisthefirstChinesewholivesand_____inChinatowintheprize.MoYan,thepen-nameforGuanMoye,wasbornin1955andgrewupinGaomiinShandongprovinceineasternChina.Hisparentswerefarmers.Heleftschooltoworkattheageof12,firstonthefarm,laterinafactory.In1976hejoinedthePLAandduringthistimehebegantostudyliteratureandwriting.Hisfirstshortstorywas______in1981.Hehaswrittenmanyfamousbooksabouthischildhoodandhishometown.ThenovelHonggaoliangjiazuisoneofthem.IttellsfivestoriesthattookplaceinGaomiduringthe1930sand1940s.Thebookwaspublishedin1987and_______intoEnglishin1993.Itwasmadeintoapopularmoviein1987bythewell-known_______ZhangYimou.______his______,MoYanhaspublishedmanyshortstoriesandessays(散文).HeisregardedasoneofthegreatestwritersinChina.ManyofhisbookshavebeentranslatedintoEnglish,Frenchandmanyotherlanguages.TheNobelPrizesweresetupbyAlfredNobel,agreatSwedishinventor,in1895.Step5:HomeworkTomorrowisLaborDay(国庆节).Wewillhavea4-dayholiday(4天假期).Pleasewriteadiaryentryaboutyourownschooltrip.教材分析本单元主要以我们敬仰,熟知的人物为话题,以人物简历为线索,进一步学习一般过去时态,尤其以一般过去时态的特殊疑问句,继续巩固学习一般过去时态,同时学会谈论自己崇拜的人,谈论自己与别人的过去和成就,同时进一步提高学生的听说读写综合素质的能力。二次过关根据句意及汉语提示完成单词Sheputoneofher_____________(手指)inhermouthtoshowthatsheneededfood.Hecan’tdanceandn________canI.Parentsalwaystryto_________(提供)acomfortableenvironmentfortheirchildren.Withthe___________(develop)ofscienceandtechnology,lifeisbecomingmucheasier.Shefeelsn________becausetheentranceexamiscomingnear.Myauntoftensitsdownandc________withherkids.Youshouldmakeatelephonecalltohimata__________(恰当的)time.Thanksfor_____________(解释)therulesofthegametous.__________(无论什么)hesays,Iwillnotbelievehim.Myyoungerbrotheroftena_______withmeaboutsomequestions.课文大变脸(1)communicate,until,refuse,fair,feel,get,fight,become,hang,oldDearMr.Hunt,

MyproblemisthatIcan’t1____onwithmyfamily.Relationsbetweenmyparentshave2_______difficult.They3______alot,andIreallydon'tlikeit.It'stheonly4__________theyhave.Idon'tknowifIshouldsayanythingtothemaboutthis.Whentheyargue,It'slikeabig,blackcloud5________overourhome.Also,my6______brotherisnotverynicetome.Healways7________toletmewatchmyfavoriteTVshow.Insteadhewatcheswhateverhewants8______lateatnight.Idon'tthinkthisis9______.AthomeIalways10_____lonelyandnervous.Isthatnormal?WhatcanIdo?

SadandThirteen(2)get,independent,grade,ask,depend,they,understand,care,resultIthinkitisimportantforchildrentolearnhowtodochoresandhelptheirparentswithhousework.Itisnotenoughtojustgetgood1______atschool.Childrenthesedays2______ontheirparentstoomuch.Theyarealways3______,"Couldyougetthisforme?"or"Couldyouhelpmewiththat?"Doingchoreshelpstodevelopchildren'sindependenceandteachesthemhowtolookafter4_______.Italsohelpsthemto5________theideaoffairness.Sincetheyliveinonehousewiththeirparents,theyshouldknowthateveryoneshouldtrytokeepingthehousecleanandtidy.Ourneighbors'son5___intoagoodcollegebutduringhisfirstyear,hehadnoideahowtotake6____ofhimself.Asa7______,heoftenfellillandhisgradesdropped.Theearlierkidslearntobe_8_______,thebetteritisfortheirfuture.课后反思教师要根据不同的教学内容,精心设计,把每一课都导演成学生喜闻乐见的形式:时而朗读,时而重述,时而提问题,创造语言情境,活跃课堂学习气氛,启发学生思维,促使其积极主动地进行创造性地学习,培养学生良好的语言素质,让学生在比较轻松、愉悦的环境中自然地达到训练目的,从而提高学生课堂语言学习的效率。平时教学要重视教学的结果,更要重视教学的过程,要把重点放在学生知识形成的过程上,要善于设计问题,引导、帮助学生形成自主思考,发现问题、分析和解决问题的思路和习惯,让学生通过“感知--概括--应用”的思维过程去发现并掌握语言运用的规律。将课内英语教学与学生实际生活联系起来,鼓励学生把课内学到的英语用到他们的学校、家庭生活中去,老师可以布置一些与英语有关的实践活动。总之,通过多种手段,激活课堂教学是提高每个45分钟的课堂教学质量,减轻学生负担,提高学生学习英语积极性主动性的重要途径。只有提高了初三学生的积极性主动性,初三学生们才会以从容的微笑面对即将到来的升学考试。课标分析教材的地位及作用:本单元主要以我们敬仰,熟知的人物为话题,以人物简历为线索,进一步学习一般过去时态,尤其以一般过去时态的特殊疑问句,继续巩固学习一般过去时态,同时学会谈论自己崇拜的人,谈论自己与别人的过去和成就,同时进一步提高学生的听说读写综合素质的能力。学情分析1.本班学生学习积极性比较高,做题比较认真,通过两个小时的测验,全班同学都能达到及格,优秀的同学达到80%,效果比较好,但是在高分方面有所欠缺,100分以上同学只有两个。

2.初中生的学习心理特点

1)兴趣对英语感兴趣,求知欲盛。

2)记忆对刺激记忆手段多的知识记忆深刻,遵从记忆规律。

3)评价主要通过他人评价初步形成对自己的评价,所以很在乎他人的评价。同时自我意识不断增强。因此在本课教学

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