初中英语- When was he born SectioA 3a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit1Whenwasheborn?SectionA(3a—3c)教师寄语：旅游不在乎终点，而是在意旅途中的人和事，还有那些美好的记忆和景色。Tourismdoesnotcareaboutthedestination,butthewaypeopleandthingsandthosewonderfulmemoriesandscenery(风景).学习目标：1.语言目标：掌握本课所学单词及短语2.能力目标：学会顺序写作的技巧，了解作家莫言的生平及作品。3.情感目标：提高自己的阅读技能，获取文章大意，并学会写总结。学会用过去时态进行回忆，体会以积极的心态去看待周围的人或物学习过程：Step1:WarmingupListenanEnglishsong(Travelinglight轻装前行)Step2:预习展示（翻译短语和句子）1.到达那儿_________2.下棋_________3.去参加学校旅行__________4.让人兴奋的一天__________5.对……感兴趣_____________6.总之______7.根本不__________8.今天的旅行___________9.太多学生___________10.教我们如何制作机器人___________________11.科技馆________12.学英语对我来说很容易.__________________________________Step3:Reading（阅读）1.Fastreading(快读)，回答下列问题Task1:DidHelenandJimgoonthesametrip?_________________________________________________Task2:WhatdoHelenandJimthinkoftrip?__________________________________________________2.Carefulreading（细读）Task1:FinishActivity3c.Task2:Groupwork.Discussimportantordifficultwordsorsentencesingroups.Task3:Imitate模仿复述课文Task4:Retellthearticle(复述课文)Step4:当堂达标：课文大变脸：(MoYan)ChinesewriterMoYanhaswonthe2012NobelPrizein________(文学).HeisthefirstChinesewholivesand_____inChinatowintheprize.MoYan,thepen-nameforGuanMoye,wasbornin1955andgrewupinGaomiinShandongprovinceineasternChina.Hisparentswerefarmers.Heleftschooltoworkattheageof12,firstonthefarm,laterinafactory.In1976hejoinedthePLAandduringthistimehebegantostudyliteratureandwriting.Hisfirstshortstorywas______in1981.Hehaswrittenmanyfamousbooksabouthischildhoodandhishometown.ThenovelHonggaoliangjiazuisoneofthem.IttellsfivestoriesthattookplaceinGaomiduringthe1930sand1940s.Thebookwaspublishedin1987and_______intoEnglishin1993.Itwasmadeintoapopularmoviein1987bythewell-known_______ZhangYimou.______his______,MoYanhaspublishedmanyshortstoriesandessays(散文).HeisregardedasoneofthegreatestwritersinChina.ManyofhisbookshavebeentranslatedintoEnglish,Frenchandmanyotherlanguages.TheNobelPrizesweresetupbyAlfredNobel,agreatSwedishinventor,in1895.Step5:HomeworkTomorrowisLaborDay(国庆节).Wewillhavea4-dayholiday(4天假期).Pleasewriteadiaryentryaboutyourownschooltrip.教材分析本单元主要以我们敬仰，熟知的人物为话题，以人物简历为线索，进一步学习一般过去时态，尤其以一般过去时态的特殊疑问句，继续巩固学习一般过去时态，同时学会谈论自己崇拜的人，谈论自己与别人的过去和成就，同时进一步提高学生的听说读写综合素质的能力。二次过关根据句意及汉语提示完成单词Sheputoneofher_____________(手指)inhermouthtoshowthatsheneededfood.Hecan’tdanceandn________canI.Parentsalwaystryto_________(提供)acomfortableenvironmentfortheirchildren.Withthe___________(develop)ofscienceandtechnology,lifeisbecomingmucheasier.Shefeelsn________becausetheentranceexamiscomingnear.Myauntoftensitsdownandc________withherkids.Youshouldmakeatelephonecalltohimata__________(恰当的)time.Thanksfor_____________(解释)therulesofthegametous.__________(无论什么)hesays,Iwillnotbelievehim.Myyoungerbrotheroftena_______withmeaboutsomequestions.课文大变脸(1)communicate,until,refuse,fair,feel,get,fight,become,hang,oldDearMr.Hunt,

MyproblemisthatIcan’t1____onwithmyfamily.Relationsbetweenmyparentshave2_______difficult.They3______alot,andIreallydon'tlikeit.It'stheonly4__________theyhave.Idon'tknowifIshouldsayanythingtothemaboutthis.Whentheyargue,It'slikeabig,blackcloud5________overourhome.Also,my6______brotherisnotverynicetome.Healways7________toletmewatchmyfavoriteTVshow.Insteadhewatcheswhateverhewants8______lateatnight.Idon'tthinkthisis9______.AthomeIalways10_____lonelyandnervous.Isthatnormal?WhatcanIdo?

SadandThirteen(2)get,independent,grade,ask,depend,they,understand,care,resultIthinkitisimportantforchildrentolearnhowtodochoresandhelptheirparentswithhousework．Itisnotenoughtojustgetgood1______atschool.Childrenthesedays2______ontheirparentstoomuch．Theyarealways3______，"Couldyougetthisforme？"or"Couldyouhelpmewiththat？"Doingchoreshelpstodevelopchildren'sindependenceandteachesthemhowtolookafter4_______.Italsohelpsthemto5________theideaoffairness．Sincetheyliveinonehousewiththeirparents，theyshouldknowthateveryoneshouldtrytokeepingthehousecleanandtidy．Ourneighbors'son5___intoagoodcollegebutduringhisfirstyear，hehadnoideahowtotake6____ofhimself．Asa7______，heoftenfellillandhisgradesdropped．Theearlierkidslearntobe_8_______，thebetteritisfortheirfuture．课后反思教师要根据不同的教学内容，精心设计，把每一课都导演成学生喜闻乐见的形式:时而朗读，时而重述，时而提问题，创造语言情境，活跃课堂学习气氛，启发学生思维，促使其积极主动地进行创造性地学习，培养学生良好的语言素质，让学生在比较轻松、愉悦的环境中自然地达到训练目的，从而提高学生课堂语言学习的效率。平时教学要重视教学的结果，更要重视教学的过程，要把重点放在学生知识形成的过程上，要善于设计问题，引导、帮助学生形成自主思考，发现问题、分析和解决问题的思路和习惯，让学生通过“感知--概括--应用”的思维过程去发现并掌握语言运用的规律。将课内英语教学与学生实际生活联系起来，鼓励学生把课内学到的英语用到他们的学校、家庭生活中去，老师可以布置一些与英语有关的实践活动。总之，通过多种手段，激活课堂教学是提高每个45分钟的课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生学习英语积极性主动性的重要途径。只有提高了初三学生的积极性主动性，初三学生们才会以从容的微笑面对即将到来的升学考试。课标分析教材的地位及作用：本单元主要以我们敬仰，熟知的人物为话题，以人物简历为线索，进一步学习一般过去时态，尤其以一般过去时态的特殊疑问句，继续巩固学习一般过去时态，同时学会谈论自己崇拜的人，谈论自己与别人的过去和成就，同时进一步提高学生的听说读写综合素质的能力。学情分析1.本班学生学习积极性比较高，做题比较认真，通过两个小时的测验，全班同学都能达到及格，优秀的同学达到80%，效果比较好，但是在高分方面有所欠缺，100分以上同学只有两个。

2.初中生的学习心理特点

1)兴趣对英语感兴趣，求知欲盛。

2)记忆对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。

3)评价主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价。同时自我意识不断增强。因此在本课教学