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文档简介

阅读工作总结

工作总结：阅读引领工作作为一名老师，我在学校读书活动中着重做好引领工作，以使孩子们乐读书、会读书、读好书。以下是我主要做的工作。一、基础构建——自由阅读我们倡导学生尽可能多地读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了‘悦’读点亮人生的读书口号，并在班级读书角充实阅读资源。每天下午的自由阅读课提供相对的阅读时空，每周五下午让学生畅谈读书心得，对所读书目中的任何一个人物发表见解等等，从而体现读书与交流并重。二、拓宽空间——引导阅读1、为学生开出推荐书目我们根据五年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们选择阅读。同时，我们通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。例如，五年级上册必读书目包括《森林报》和《草房子》，选读书目包括《快乐王子》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《父与子全集》、《王子与贫儿》、《杜立德医生》、《柳林风声》等等。2、倡导有序阅读和定量管理为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们规定每人一学期的最低阅读量为6万字，并在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议。我们还让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。3、建立班级阅读群，适时点拨和引导我们适时地对孩子们阅读的兴趣倾向性做引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。根据学生的年龄特点和阅读兴趣，我们利用晚上的时间作为每天阅读展示时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。4、倡导家庭阅读我们鼓励家长和孩子们一起读书，营造家庭阅读氛围。我们还在家长会上宣传阅读的重要性，并推荐家长和孩子

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