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文档简介
四年级下册习作《我的乐园》教学设计(人教部编版)
1.通过介绍自己的乐园，培养学生综合运用各种表达方式进行表达的能力。2.按一定思路介绍乐园，培养学生的写作能力。教学过程：一、审题指导1.老师问：“乐园”是什么？（所谓“乐园”，即为快乐的地方。“我的乐园”就是带给我快乐的地方。）2.哪些地方可以成为我们的“乐园”呢？（水上乐园、门前的草地、公园里的沙坑……）3.说说为什么将这些地方看作是自己的乐园，说明自己的理由。（例如：水上乐园——有湛蓝、清凉的水，有喷水的奥运五环，可以滑滑梯，有肚子能喷水的眼镜蛇……回顾惊险难忘的冲浪经历；开心、难忘、依依不舍……）4.明确重点：“我的乐园”贵在“乐”，重点通过“我”的活动表达“我”的快乐。所以既要有对乐园样子的介绍，也要对活动进行详细的记述，还要有对欢乐心情的抒发，多种表达方式融合在一起。二、习作指导，构思情节1.学生构思村头小河边的草地，并作简单描述。2.学生仿照课文表格示例，自行绘制表格，填写表格。3.学生自主交流、展示：乐园的样子、做过哪些有趣的事情以及当时的心情。三、指导学生具体写作1.老师提示：要明确自己想写的乐园是哪里，乐园是什么样子的，自己在乐园里做过的事以及乐园带给自己的乐趣。2.与同学一起交流，使自己的乐园更迷人、更有趣。3.认真完成习作。我的乐园要有趣、吸引人。这就需要你详细地描绘乐园的美丽，注意在写事情的过程中详略得当、重点突出，能够感染、打动读者。4.构思提纲。如果让你运用各种表达方式写一写你的乐园，你会怎么写？（1）开头：点明要写的乐园在哪里。中间：①乐园的样子；②自己在乐园里做过的事。（详写）结尾：表达自己的快乐情感。（2）注意问题：①介绍乐园的样子时，可从位置、特点、构成等角度描写说明。②介绍自己做过的事情时，注意详略得当、重点突出。③借助关键语句，表达出自己的感受。5、欣赏范文①.说说范文好在哪里，简单赏析。②.找出精彩的句子，说说小作者是怎样写出乐园之乐的。③.小试牛刀。小作者的乐园是不是特别有趣？我们也来写一写自己的乐园吧！五、评讲习作，指导修改1.有条件的同学可以互相
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