半日活动反思

半日活动反思反思一：半日活动反思

语言游戏"三只蝴蝶";其实是一个故事复习活动，其目的主要是让幼儿能积极参与故事故事表演，能完好复述故事中蝴蝶与花姐姐的对白，懂得遇到困难要团结友爱。在活动中，小朋友对这种角色表演的形式表现出极大的兴趣。他们积极踊跃地参加表演，就连平时不主动举手发言的黄贵杰、王嘉喧小朋友都参加到活动中来。而在故事表演的过程中，大多数幼儿根本能对自己所扮演的角色应说的对白和相应的表情动作表达地较为到位。几乎每一位孩子都希望能分别扮演蝴蝶姑娘和花姐姐，体验不同的角色表演。在短短三非常钟时间里当然不可能满足小朋友的这些需求，我顺势把活动延伸到下一次，使幼儿对明天的活动充满期望。而在体能活动"玩拉力器";这一环节中，我提供应幼儿两种拉力器，一种是幼儿园现有的球状拉力器，另一种自制的酸奶瓶拉力器。让我没想到的是大多数幼儿选择了自制拉力器。在活动中，我鼓励幼儿大胆尝试多种玩法，小朋友们的兴趣也很高，他们在拉拉玩玩中创造了很多新颖的玩法：如在背后拉、斜着拉、跨腿拉等等。幼儿的表现让我惊奇于他们无穷的想象力。

在区域自选活动中，我设置了涂色区〔让幼儿在空白蝴蝶图案上涂色〕、粘贴区〔提供各色彩纸，指导幼儿折蝴蝶和花，将其粘贴成一幅画〕、穿珠子、积木区、图书区五个活动区，主要指导涂色区和粘贴区的活动。参加这两个区活动的都是平时对美术活动非常感兴趣的孩子，他们非常认真的完成自己的作品。涂色区的幼儿根本知道朝一个方向涂色，但是色彩和线条不够均匀，这也是这个年龄段幼儿的特点。粘贴区的孩子那么显得比拟繁忙，他们先折出蝴蝶和花〔以前学过，不用再教〕，然后将其粘贴。在这一环节中，多数幼儿有些不知所措，不是多抹了糨糊就是粘反了花，我及时参加他们的活动，由旁观者转而变成指导者，告诉他们如何粘、怎样布置画面更合理。由于我的参加，幼儿的活动变得仅仅有条，很快他们完成自己的得意之作，快乐地想同伴们展示自己的作品。

整个下午的活动在紧然有序中完成，看到小朋友开心的笑容，我觉得非常满足。活动中也存在一些缺乏，如个别指导不够，区域活动中关注面太小，以致忽略了其他幼儿的活动。在以后的活动中力求做的更好。

反思二：半日活动反思

上个星期幼儿园开展了半日活动观摩,我对此次活动反思如下：

一、整个半日活动效果的反思

1、方案的设计来源于幼儿生活得实际，并能在活动中为幼儿提供想象创造的空间。

2、师生共同创造良好的学习环境，通过墙面、区角、空间的环境创设、充分建构了主题活动的意境，装点了主题很多都气氛，充分拓展了幼儿的游戏空间，而且还充分利用了活动室的主题空间来展示幼儿作品。

3、教育教学活动采用多种领域、活动相结合的形式，并能充分运用多种电教媒体，激发幼儿情绪情感，将美术与动手操作、科学、以及现代教学手段相结合，并充分运用多媒体教学，使教学活动更加丰富多彩。

二、对幼儿开展的反思

1、在半日活动中，为幼儿提供了观察、考虑、发现、表达的时机。在活动中能有意识地引导幼儿大胆想象，敢于发言，并充分肯定，赞扬幼儿的发言。

2、在教学活动中充分调动了幼儿的视觉、听觉、触觉，启动幼儿想象的翅膀，大胆培养幼儿的动手才能，并把想象投入到实际操作中。

3、表达师生互动、生生互动的教学、学习方式。在实际操作中为幼儿提供

多种材料，充分让幼儿自由选择，不但激发了幼儿参与动手的兴趣，也培养了幼儿协商、合作、自己选择对教师自身行为的反思

1、我从孩子的兴趣点出发，抓住孩子对生活现象好奇、好动手的特点，从游戏开始，进而延伸到孩子们熟悉的事物中，如水彩笔，蜡笔等。这些都是孩子日常所见，非常熟悉的物品，所以孩子的兴趣是浓郁的，充满好奇的。此外，在操作过程中让孩子能自己选择自己喜欢的材料，让孩子在充分自主的理论探究中发现创作的乐趣。学习兴趣高涨，操作欲望强烈，活动完毕时孩子创作出了很多有创意的作品，我也不禁为孩子的想象力折服。

2、在活动中我尽量留给了孩子相当多的时间去操作，让他们在这中间去发现问题、解决问题。没有一味的要求孩子用成人的方式去创作，而是用一种包容、理解、接纳的态度来面对孩子的各种创作。

3、整个半日活动我为幼儿提供了宽松适宜的活动空间，让幼儿可以充分张扬自己的个性。

4、没有组织户外活动。户外活动是很重要的。

四、本次活动的缺乏：

1、我的引导语还不够简洁准确。

2、幼儿轻声游戏的习惯还将加强。

3、材料的提供还应更加适宜有效。

反思三：半日活动反思

孩子进入大班有一个多月了，为了让家长更全面的理解孩子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的教育教学内容，以便更好的到达家园共育，因此，我们上周对家长开展了半日开放活动

早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的观察着孩子的一举一动，

一、在早操时，全班幼儿积极性较高，这离不开领操教师的热情，更少不了其他教师在幼儿行为方面的配合。在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，很多小朋友觉得枣子圆圆的很好玩儿，老是掉到地面上，吃水果速度极慢。这需要平常我们教师多催促，并养成良好的吃东西的习惯。

二、在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后，紧接着就是我们的一个教育活动。今天的教育活动是上的逻辑思维课程，对于大局部家长来说都比拟陌生，所以我想通过这次活动，让他们理解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。

三、全体幼儿入厕之后，上课了。首先和孩子们集体玩儿了一个〔找朋友〕的游戏，导入活动很好的激发了幼儿的兴趣，跟着音乐，孩子们都找到了自己的好朋友。紧接着，教师出示了本节课所要和孩子们一起玩游戏的蓝边卡，大半局部幼儿都能说出图片上的内容以及所存在的关系，表现非常积极。开始给大卡片找朋友了，局部小朋友思维很活泼，想象力很丰富，可以观察出两张卡片所存在的共同关系并能说出自己的理由。平常一向很内向的一名幼儿当天也大胆的答复以下问题了。最后是家长和孩子们一起操作的游戏环节了。教师进展巡回指导，尽量顾及到每位幼儿，让家长也参与其中，看得出大人小孩都很有兴趣，整堂课程在欢快的气氛下进入尾声。

四、活动完毕后家长们看到孩子的表现很快乐，对于孩子在游戏中的乐趣以及掌握的知识，纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，非常生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。在教师的鼓励下该孩子才化哭泣为笑容。在本次家长活动中，我总结了以下几点经历：

1、必须时常训练幼儿的常规。训练好常规是进展一切教育教学的前提。

2、教师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证所有幼儿都能得到教师的鼓励。使家长感受到教师对每个孩子的关心与尊重。

3、在活动中，家长可以和孩子一同参与游戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。

4、在教学时，应适当的提一下家长的存在，感觉有点无视了他们。并趁此时机介绍一下思维课程家长在家的引导方法。

通过这次活动，自身认为还存在着许多经历上的缺乏，理论上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定会做的更好。

总之，在教学活动中，教师要尊重幼儿、理解幼儿。让孩子成为学习的主人，既要注重培养幼儿的学习兴趣和良好习惯，又要鼓励幼儿通过自主探究学习。使其身心获得和谐开展。

反思四：半日活动反思

今天是我园骨干教师公开半日活动展示，园内的一些年轻教师都聚集在一起来观摩我的半日活动。虽然我在幼儿教师这个岗位上已经有十几年的教龄了，也开过很多公开展示活动，但像今天这样这么多教师来听我的半日活动的时机倒是不多，因此，在活动之前我作了充分的准备。整个半日活动下来，我开展的还算是比拟顺利的，以下是我对本次半日活动的反思。

一、本次活动的优点：

1、半日活动流程顺畅，过渡环节组织井然有序，防止了时间的隐性浪费。

在课后的交流中，很多年轻教师都表示活动中的每个环节都扣的比拟好。尤其是各个过渡环节，教师对每一个孩子都有要求，防止了孩子因为无所事事而到处游荡发生平安事故。孩子都可以跟着教师的要求来做自己的事情，过渡环节自然、有序、平安。

2、集体活动准备充分，可以打破传统的教学形式

本次半日活动的集体教学有以下几局部：晨间户外活动、晨谈、两个教学活动。在晨间户外活动中，我主要完成了三个环节即准备活动、主要活动、放松运动，三局部，在这个活动组织中，我主要让孩子学习双脚跳，并利用飞盘作为道具，让孩子们自然而然的学会了双脚跳，同时利用头顶飞盘运动顺利过渡到放松环节。

在晨谈中，我主要对今天的教学活动二做了铺垫，即生气了怎么办，在引出拉拉勾来表示友好以后，我在和每位幼儿拉拉勾的游戏中逐个让幼儿搬上板凳，顺利过渡到喝豆浆的环节中。防止了孩子一拥而上的现象。

在教学活动一中，我的教具比拟吸引人，孩子们的兴趣也比拟浓。在教学活动二中，我利用谱图的形式，来让幼儿详细形象的理解歌词的含义和休止符以及间奏的意义。孩子们通过一张简单的图谱都大局部可以完本钱次活动的目的。

3、幼儿能读懂教师眼神，课堂常规表现很好

教师们都普遍反映我班课堂常规都比拟好，不需要教师多提醒