高中思想政治-使市场在资源配置中起决定性作用教学设计学情分析教材分析课后反思

《使市场在资源配置中起决定性作用》教学设计教材分析我国发展的社会主义市场经济，就是要使市场在资源配置中起决定性作用。通过学习本节课，使学生初步明白市场机制及其发挥作用的机理，市场配置资源的优点和弊端，以及如何规范市场秩序。本节课知识内容丰富，重点难点问题集中，对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力量。学情分析高一学生对市场经济有一定的生活观察和体验，又具备了一定的问题探究能力，但是由于学生往往是作为一个消费者参与经济生活，他们的体验往往局限于需求侧，其生活关注点主要在于市场消费，对于市场决定资源配置的优点及资源配置方式背后的深层次体制机制原因的理解是片面与肤浅的，因此，如何增强学生对社会主义市场经济体制的认同感是本课最大的难点。核心素养政治认同：通过学习本节课知识，学生认同我国的社会主义市场经济体制，理解并体悟国家建设市场体系的措施的重要性和必要性。通过感悟我国发展市场经济取得的巨大成就和社会的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。科学精神：通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的优点和弊端，会分析市场配置资源的优点是主要方面，弊端是次要方面。法治意识：深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立诚信观念。公共参与：公民作为市场经济活动的参与者，要学法守法用法，积极参与市场体系建设，维护市场秩序；要在参与市场经济活动中养成诚信为本、操守为重的良好个人习惯和道德品质。教学重难点教学重点：市场配置资源的优点和局限性；建设现代市场体系的措施。教学难点：市场配置资源的机制和发生作用的过程；市场调节的弊端。教学过程【导入新课】阅读新京报1月30日资讯，了解疫情起价口罩价格的波动及市场表现，分析：1.口罩价格为什么上涨？2.为什么会出现高价仍然供应紧缺的经济现象？如何解决呢？【进行新课】一、市场调节学生活动：分析口罩价格上涨的原因。教师：归纳学生发言，得出结论：因为疫情影响，口罩需求增加，而供应储备不足，导致供不应求，价格上涨。一定时期口罩的供应量是有限的，而人们对口罩的需求是变化的。由此可见，人类社会可以利用的各种资源是相对有限的，人类的需求是多样的、发展变化的。知识点1：为什么要合理配置资源？资源的有限性和人类需求的无限性这对矛盾要求社会对资源进行合理配置，以尽可能少的资源投入生产尽可能多的产品、获得尽可能大的效益。知识点2：配置资源的手段。计划和市场是配置资源的两种基本手段探究活动一材料一：1月23日，工信部部长苗圩在天津调研口罩、消毒除菌用品等企业生产情况时透露，我国口罩最大产能是每天2000多万只，在30多家企业复产的情况下，产量已经恢复到一天800万只以上。不过，在疫情防控的持续压力下，口罩的供给，尤其是防疫一线的供给情况依然紧绷。这背后既有制约企业生产的原料问题，民众也存在过度追求N95等专业口罩的误区，更有人借机囤积居奇，乃至造假售假。材料二：供求，即供给和需求。供给是在一定时期内，生产者在不同的价格水平下愿意并且能够提供的某种商品或服务的数量。需求是在一定时期内，消费者在不同价格水平下愿意并且能够购买的某种商品或服务的数量。探究问题：1.结合材料一、二和教材知识，以口罩价格变动为例，说明商品价格与供给、需求之间的关系，并用曲线图表示这种关系。2.结合材料和教材知识，分析商品价格的变化如何影响资源配置，并用曲线图表示出来；总结市场配置资源有何优点？活动方式：学生合作探究问题，形成答案，自由回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠偏和补充，形成较完整答案。结论一：1.曲线图表示商品价格与供给、需求之间的关系。（难点）2.商品价格变化影响资源配置的曲线图示。（难点）3.市场配置资源的优点。=1\*GB3①市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求的变化也会影响市场价格。=2\*GB3②市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。二、市场缺陷探究活动二材料一：1月23日，浙江金华的执法人员查获了一批假口罩，多达2.5万副“3MN95口罩”均为假货，生产假货的黑作坊没有任何消毒杀菌设备，员工都是徒手进行包装。记者调查发现，在暴利的诱惑下，确实有工厂铤而走险生产假冒品牌口罩。在浙江义乌，有口罩代加工厂表示可按记者提供的品牌要求对口罩进行包装，“什么样的格式你可以发过来，按照你的定做。”虽然工厂没有资质，却依然号称能生产医用标准口罩。对于医用口罩需要的标示，对方表示“那都有的”。材料二：随着非典渐渐从人们的记忆里淡忘，与之相伴的口罩产业也逐渐进入低谷。2009年4月，甲型H1N1流感肆虐全球，口罩又随即火了起来，甚至带动了生产原料的价格一路疯涨。H1N1疫情在当年7月份基本得到控制，如雨后春笋般疯长起来的口罩一夜之间卖不动了，许多口罩及原料企业刚投入成百上千万建成的生产线顿时被打入冷宫。中国很多口罩和无纺布企业第一次尝到盲目扩张的滋味。探究问题：1.材料表明仅由市场调节是不够的，请分析材料体现了市场调节的什么弊端？2.你还知道哪些市场调节失灵的现象？市场调节失灵有何危害？活动方式：学生合作探究问题，形成答案，自由回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠偏和补充，形成较完整答案。结论二：1.材料表明市场调节不是万能的，市场调节存在自发性、盲目性和滞后性的弊端。2.市场调节失灵的现象还有：国防、治安、消防等公共物品的供给和枪支弹药及危险品、麻醉品等特殊物品的制造和流通都不能由市场来调节，教育、医疗等民生息息相关的重要服务也不能完全由市场调节。3.单靠市场调节的危害：=1\*GB3①会影响资源配置效率，导致资源浪费；=2\*GB3②会导致经济运行大起大落，社会经济不稳定；=3\*GB3③会产生不正当竞争、垄断，损害社会公平；=4\*GB3④会导致收人差距拉大。三、市场体系探究：材料：位于四川成都的恒明科技是恒明医疗旗下的一家生产企业。公司总经理廖佳明1月28日接受新京报记者采访时表示，目前生产线的极限产量是每天12万只，但是波动很大，正常情况下每天能生产8-10万只。现在最担心的问题就是机器长时间满负荷运作容易出问题。廖佳明表示，人可以轮换，但是机器是要一直工作着，昨天（1月27日）晚上刚刚抢修了两个小时，现在他派了三个技术人员，专门盯着机器的运行。探究问题：要想在紧急的疫情面前保证口罩的高质量生产，就需要人、钱、原料、技术等，到哪里去找这些资源？知识点1.市场体系的构成要素和联系。构成要素：商品市场，服务市场，生产要素市场（劳动力市场、土地.市场、金融市场）等。每类市场都是由交易双方、交易对象、交易价格等基本要素组成的。这些市场相互作用，形成有机联系的市场体系。探究活动三材料一：近日有媒体报道企业复工复产以后对口罩等医疗物资的需求大增，引发了口罩生产重要的核心原材料的熔喷布的价格从疫情前的每吨2万元左右上升到每吨几十万元，比如说二三十万或者甚至有四十万。材料二：1月26日，天津市津南区市场监管局根据举报对天津市旭润惠民大药房连锁有限公司柳盛道分公司进行检查。经查，当事人借口罩等防疫用品需求激增之机，以12元/只购进KN95口罩并抬高至128元/只销售；以进价15.2元/盒购进片仔癀防雾霾口罩(成人1只装)并抬高至58-78元/盒销售。探究问题：这种“市场乱象”体现了市场调节的什么弊端？结合本节课知识，说说应该如何解决这一现象？活动方式：学生自主探究问题，形成答案，自由回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠偏和补充，形成较完整答案。结论三：要解决这类问题，需要发挥市场配置资源的优点，克服其弊端。要克服市场调节的弊端，需要建设统一开放、竞争有序的市场体系。知识点2：市场体系。重要地位建设统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定作用的基础。建设什么样的市场体系要加快形成企业自主经营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系，提高资源配置效率和公平性。怎样建设现代市场体系要建立公平开放透明的市场规则=1\*GB3①要实行统一的市场准入制度；=2\*GB3②要实行统一的市场监管，反对地方保护，反对垄断和不正当竞争；=3\*GB3③要建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信；=4\*GB3④要健全优胜劣汰，市场化退出机制，从而实现市场准入畅通、市场开放有序、市场竞争充分、市场秩序规范。要完善主要由市场决定价格的机制=1\*GB3①凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预；=2\*GB3②政府定价主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节等方面。政府定价要提高透明度，接受社会监督。课下活动：请你结合今天所学的相关知识，为口罩及防护品市场的健康发展提出合理化建议。【课堂小结】本节课主要学习了市场配置资源的机制及其发挥作用的过程、市场配置资源的优点和局限性，要辩证看待市场配置资源的有点和弊端，明确市场配置资源的优点是主要方面，弊端是次要方面。通过学习建设现代市场体系的措施，深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立诚信观念。学情分析高一学生对市场经济有一定的生活观察和体验，又具备了一定的问题探究能力，但是由于学生往往是作为一个消费者参与经济生活，他们的体验往往局限于需求侧，其生活关注点主要在于市场消费，对于市场决定资源配置的优点及资源配置方式背后的深层次体制机制原因的理解是片面与肤浅的，因此，如何增强学生对社会主义市场经济体制的认同感是本课最大的难点。效果分析结合学生课前做的关于美国大选的新闻播报，在新闻播报中阐述了两位总统候选人的实例分析，并着重解析了两者在贸易和防疫政策上的区别，由防疫政策的“口罩令”引出本节课探讨的主线，围绕我国疫情期间口罩价格的波动，展开关于本节课的讨论。创设情境，引入新课部分，学生是教学活动的主体，自主探索与交流合作是学生学习的重要方式。在教学中，以我国在疫情期间口罩价格迅速上涨并且仍然脱销的实例为切入口，引出资源有限与需求之间的矛盾，从而引出本节课的核心问题：配置合理资源。通过设置学生都熟知的口罩案例，创设三个探究活动，使学生以小组为单位，结合自己的生活经验，经过独立思考、小组交流等环节，鼓励学生展示小组智慧。通过分析探讨，引导学生自主得出结论。教师在教学过程中注重学生参与的主动性，在互相启发的学习活动中，使学生逐步了解市场配置资源的优点及弊端，建立统一开放、竞争有序的市场体系，增强对我国经济的制度自信，树立法律意识和诚信观念。通过课下活动，结合本节课所学知识，为口罩等防护用品市场的健康发展提出合理化建议，以开放的形式发散学生的思维，结合实际情况，并能够结合所学知识来分析问题和解决问题，提高学生分析问题、解决问题的能力，与此同时，又能进一步增进学生对本课知识的理解和掌握，能够培养一定的经济头脑，树立法律意识。《使市场在资源配置中起决定性作用》教材分析第二课“我国的社会主义市场经济体制”由引言和两框构成，引言是本课的导入，从每天消费的产品需要利用各种资源生产切入，提示学生观察生活中的资源配置，思考合理配置资源的有效机制，引导学生了解“使市场在资源配置中起决定性作用”，理解充分发挥市场在资源配置中的决定性作用的具体举措。第一框主要讲述市场在资源配置中的优势及其局限性，本框分为三目，分别讲述市场调节、市场体系、市场缺陷。第一目“市场调节”阐述资源配置的必要性和基本手段，着重分析市场配置资源的运行机制及优点；第二目“市场体系”阐述建设统一开放、竞争有序的市场体系的必要性和主要措施；第三目“市场缺陷”阐述市场调节的局限性及仅仅依靠市场调节可能产生的后果。第一目“市场调节”阐述了三层意思。第一，合理配置资源的必要性，人的需要是多种多样的、不断变化发展的，而在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源是相对有限的，所以，任何社会都需要合理配置资源，以更好地满足人类的需要。第二，资源配置的两种手段以及由此产生的两种经济体制，在现代经济中，计划和市场是资源配置的两种基本手段。如果计划在资源配置中起决定性作用，就是计划经济体制；如果市场在资源配置中起决定性作用，就是市场经济体制。以改革开放为时间分水岭，在改革开放之前，我国实行的是计划经济体制，改革开放后，党的十四大确定了建立社会主义市场经济体制的目标，我国逐步建立和完善社会主义市场经济体制。第三，在市场经济中，生产什么、如何生产、产品如何分配，主要通过价格的涨落以及供求的变化来引导和调整，其次，市场在资源配置中起决定性作用，是因为它具有其他手段不具备的优点。正因为市场机制更有利于实现资源的合理配置、解放和发展生产力，所以我国选择由市场决定资源配置的经济体制。第二目“市场体系”阐述了三层意思。第一，市场的基本类型和要素，各类生产要素和产品进入市场，形成比较完备的市场体系。第二，建立统一开放、竞争有序的市场体系的原因和目的，市场体系建设中存在违反市场规则的行为，这些行为会产生不良后果，形成企业自主经营、公平竞争、统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。第三，我国建设现代市场体系的主要措施，首先，建立现代市场体系要建立公平开放透明的市场规则，既阐述了建立公平开放透明的是市场规则的必要性，也阐述了建立建立公平开放透明的是市场规则的举措；其次，建设现代市场体系要完善主要由市场决定价格的机制，教材强调，凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预，只有极少数公用性、公益性、网络型自然垄断等关系国计民生的重要商品和服务采用政府定价的形式，为保证政府依法行政，政府定价要提高透明度，接受社会监督。第三目“市场缺陷”阐述了两层意思。第一，市场调节不是万能的，分三种情况进行说明，一是国防、治安、消防等共欧诺个物品关系国家安全和社会稳定，不能由市场供给；二是枪支、弹药、爆照物等特殊物品如果由市场来调节，会严重影响社会安定，危害公民身心健康，也不能由市场来调节；三是教育、医疗等与民生息息相关的重要服务具有较强的公益性，不能完全由市场来调节，否则会影响人民生活和健康，影响社会安定。第二，市场调节具有局限性，市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等弊病，单靠市场调节，会产生诸多经济问题。通过本节课的学习，使学生初步明白市场机制及其发挥作用的机理，市场配置资源的优点和弊端，应该怎样规范市场秩序。2.1使市场在资源配置中起决定性作用课后练习一、单项选择题1．在社会主义市场经济中，在资源配置中起决定性作用的是A．市场 B．政府 C．企业 D．价格2．在市场经济条件下，一个企业生产什么，如何生产，为谁生产，其主要经济依据是①价格涨落 ②供求变化③国家计划 ④生产要素A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．市场经济的一般规律是指A．价格与供求相互影响相互制约B．市场决定资源配置C．政府简政放权，市场规范有序D．准入畅通，竞争充分4．不管是商品和服务市场，还是生产要素市场，每类市场的基本要素都包括①交易双方 ②交易对象③交易货币 ④交易价格A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．冬虫夏草有“软黄金”之誉。我国虫草资源已陷入“越少越贵、越贵越挖、越挖越少”的恶性循环，一些人通过囤货、炒作、造假等手段牟取暴利。这表明①单纯市场调节可能会产生不正当竞争②必须发挥市场对资源配置的决定性作用③需要严格实施市场规则，规范市场秩序④应发挥政府对虫草资源的决定性调节作用A．①④ B．②④ C．②③ D．①③6．所谓负面清单，相当于投资领域的“黑名单”，列明了企业不能投资的领域和产业。负面清单属于A．市场竞争规则 B．市场准入规则C．市场交易规则 D．市场平等规则7．经济学中的“灯塔效应”表明，渔民都不愿意一个人支付像建造灯塔这样的公共物品的费用，因为要阻止其他人免费使用灯塔的代价非常大。这一效应表明①公共物品具有非竞争性和非排他性②市场调节存在盲目性、滞后性等弊病③市场调节不是万能的，存在着局限性④市场经济需要反对垄断和不正当竞争A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．使市场在资源配置中起决定性作用的基础是A．科学的宏观调控B．完善的市场规则和法律法规C．统一开放、竞争有序的市场体系D．由交易双方、交易对象、交易价格等基本要素组成的各类市场9．建设现代市场体系要①建立公平开放透明的市场规则②减少法律法规对市场主体的制约③扩大政府定价范围，稳定市场价格④完善主要由市场决定价格的机制A．①② B．③④ C．①④ D．②③10．为了争夺客源，“刷客”群体成了一些网络商家提高信誉的重要帮手。“刷客”假扮成买家，通过虚假交易，对卖家的商品给出好评和诱导性评论，让消费者对商家的商品和服务难以作出准确判断。网络商家及“刷客”群体的行为表明①市场调节存在自发性②市场调节存在盲目性③市场调节存在滞后性④应建立健全社会征信体系A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．近年来，共享单车行业不计成本的“跑马圈地”式的扩张，不仅鲜有企业盈利，而且一大批共享单车品牌因为资金链断裂纷纷宣布倒闭或停止运营。这表明A．市场经济会产生不正当竞争、垄断等现象B．单纯市场调节会造成资源配置效率低下、资源浪费C．单纯市场调节会导致经济运行大起大落，社会经济不稳定D．单纯市场调节会导致收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化12．国家药品监督管理局依法从严对长春长生公司违法违规生产狂犬病疫苗作出行政处罚，罚没款共计91亿元。国家从严强化监管是为了①确保市场的决定性作用②弥补市场缺陷③规范医药行业的市场秩序④杜绝不正当竞争行为的产生 A．①③ B．②④ C．②③D ．①④二、非选择题13．阅读材料，回答问题。近年来，我国电子商务发展保持较高增速，对经济增长的贡献率不断提高，成为经济增长的重要动力，但同时假冒伪劣、虚假宣传、虚假促销、虚假评价和不公平条款等问题也日益严重。为促进电商市场的健康发展，政府应健全市场规则，规范市场秩序。（1）为什么要建立良好的市场秩序？（2）政府应如何建立良好的市场秩序？14．阅读材料，完成下列要求。2019年国务院政府工作报告强调，要处理好政府与市场的关系，依靠改革开放激发市场主体活力。运用经济知识，分析说明既要完善政府宏观调控体系，又要发挥市场决定性作用的原因。课后反思通过这次备课与磨课，让我对备课和教学又有了新的认识，对新教材也进行了一次深入的挖掘。在认真研读新课程标准的基础上，从教学设计到课堂环节的呈现，都以新课标为指导，贯穿核心素养的培养。本节课主要讲述市场在资源配置中的优势及其局限性，本框分为三目，分别讲述市场调节、市场体系、市场缺陷。第一目“市场调节”阐述资源配置的必要性和基本手段，着重分析市场配置资源的运行机制及优点；第二目“市场体系”阐述建设统一开放、竞争有序的市场体系的必要性和主要措施；第三目“市场缺陷”阐述市场调节的局限性及仅仅依靠市场调节可能产生的后果。从看待事物的两面性的角度出发，市场调节既存在优点，也就存在局限性，因此，我把课本的第三目“市场缺陷”调整到第二部分来讲，通过市场配置资源的优点与缺陷，以期能够帮助学生更好地理解课本内容。本节课知识内容丰富，重点难点问题集中，对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。因此，本节课的教学以学生都经历过的疫情口罩价格波动来贯穿，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源的力量。在实际的教学过程中，有些环节并没有达到预期效果，针对以上的教学设计所展开的课堂实际教学，我认为这节课有以下亮点和不足。亮点：整节课主线清晰，结构合理，环节衔接紧密，教学目标清楚。借用学生关于美国大选的新闻播报入手，引出口罩这一关乎每个人的问题，整堂课以我国疫情期间口罩价格的波动以及市场变现出来的不良变化，对课堂内容进行探究，贴近学生实际，能够让学会说呢过真正感受到我们身边的经济生活。（二）课件设计简洁、合理。尤其是在表示商品价格与供给、需求的关系，以及商品价格变化对资源配置的影响这两个难点时，运用曲线图，更加清晰明了地帮助学生理解。（三）教师的语言生动形象，通俗易懂，平易近人，便于学生理解，符合我校学生的学情。教姿教态自然，语速适中有一定的课堂的掌控能力。衔接自然，整体性强。整节课时间分配合理，收尾呼应，教学环节完整。（四）教学贯彻了政治学科核心素养的要求。从我国改革开放后逐步完善社会主义市场经济体制，到市场配置资源的优点，到统一开放、竞争有序的市场体系，培养学生的政治认同感，并且培养学生树立法治意识和诚信观念。课堂的任务设置符合学生的思维并且有启发性，既运用所学解决实际问题，又培养本学科索要达成的核心素养。但是，通过观看录课视频，也反映了很多不足之处：（一）由于本课容量相对较大，因此在讲课过程中，由于时间关系，有些知识点没有讲透，对一些问题没有深入挖掘，草草的一笔带过，略有遗憾。如果对知识点在进行细挖，并且做到详略得当，会有更好的效果。（二）小组讨论的环节问题设置不够开放，学生讨论不够热烈，积极性略欠缺，这也反映出教师对学生的引导还有待提升。探究材料的设置比较浅显，没有深