师范生实习自我总结

师范生实习自我总结篇一：师范生个人实习总结

师范生个人实习总结

转眼间两个月的实习生活也完毕了。还记得当时，还天天盼望着实习完毕的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要分开了，是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和教师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。突然间发现这里的一切都好亲切，自己的学生都万分得意。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。

实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的理论教学才能。进步了对教育工作的认识。在理论中体会了教书育人的重大责任。在这两个月的实习期间，我认真的向自己的指导教师学习。认真的听取教师们对我的评价和建议。认真的听好教师上的每一堂课，汲取教师的珍贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课，听取教师的建议和教导。认真，仔细修改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进展个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好教师。在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进展耐心的教导。同时在工作上也得到了其他教师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短短的两个月，给我留下了很多美妙的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。

通过这两个月的实习生活，我深深体会到了教师着职业的伟大和教师的艰辛。刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导教师讲课，再回忆我的任课教师的授课方式，我从中汲取了许多珍贵的经历，发现了每个教师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服教师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默幽默的语言，课堂气氛非常的活泼。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经历的过程。在理解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学才能的积累。听了一周的课后，我开始走上讲台，开始渐渐适应课堂气场。由于经历不够，应变才能不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了

自己的缺乏，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出〞、“讲课顺序不清楚〞等问题。这时，指导教师要求我多听课。并且为我指出了教案的缺乏以及上课出现的缺点和缺乏。随着时间的推移，通过听课和理论，我开始有了一些进步。这时指导教师给了我屡次时机，分不同层面锻炼和培养我的授课才能。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地考虑和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进展个别交流。一些队员在刚开始时心情特别紧张，由于经历缺乏和应变才能不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契〞等问题。针对出现的问题，科任指导教师要求这些队员多听课，多向经历丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的缺乏以及上课时存在的缺点。对于已经具备了一定程度自学才能，可以独立考虑的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置考虑题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学〞的教学方式转化为了“我要学〞的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。

之前大家可能有抱怨教师上课的种种。可是实习完毕了，自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。当教师没有以前自己想的那么简单。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会别人的经历。体验之后大家都对教师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一样的：要做好一名教师不容易。自己间隔心目中的那个角色还有很多路要走呢。

篇二：师范生实习自我总结

实习总结

光阴飞逝，转眼自己已是大三的学生了，以往遥远的支教生活，不期而至，我们也终于要走出大学校园，转换自己的学生角色，承当起人民教师的责任。唯一担忧的是自己心有余而力缺乏，做不了一名称职优秀的教师，而有违自己内心对自己的期待。

三年来持之不断地学习，学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了理解“教育是什么、学生怎么学习〞这些根本问题外，我们小学教育生还在有限的时间内尽力进步自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中可以适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个春末夏初也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们五人组成的实习队来到了七小。

一、实习学校

第七小学始建于1992年，是一所全日制民汉六年制完全小学。学校位于军民共建路，共有32个教学班，在校生1487人。教职工总数105人，其中汉族46人、维族46人、回族13人；教职工中有小学专任教师97人，学历合格率100%。我校占地面积13386.96平方米，建筑面积6763平方米。学校有满足正常教学活动需要的教学用地，生均用地面积为5.2平方米，我校绿化面积1216平方米，生均0.82平方米。我校现有图书34617册，生均24册，校订报刊杂志有20种，图书资料达标率为100%。学校有教学用房74间，其中有普通教室35间，均采光通风良好，讲台、黑板、学生桌凳整洁完好，符合标准。学校专用教室有自然教室2间，146平方米，乐器室54平方米，计算机教室3间，200平方米，劳动教具室54平方米，教学办公室356平方米，播送室50平方米，德育展览室40平方米，卫生保健室20平方米，传达值班室54平方米，厕所398平方米。以上各室设备齐全，利用率高。

在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心保护支教学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守那么，遵守实习学校的规章制度，尊重学校指导和教师，虚心听取他们的意见，学习他们的经历，主动完成实习学校布置的任务，在这短暂的实习期间，我主要进展了教学工作实习。

二、教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进展试讲工作。在这期间我听了我的指导教师刘教师的课，在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，假设是习题

课，那么事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意教师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的局部，同时注意学生的反响，吸收教师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想教师为什么这样讲。刘教师的课，思路明晰，构造紧凑，每次她的课堂教学进度都和她设想的不相上下，而不是我的课堂，总是不够讲，讲不完，意外事件频发，她的每一节课仿佛都是经过好几次试演过后得到的，我最为实习生，口上虽然未说过赞美之词，其实心里是非常敬仰的，特别是对于这样一个青年教师。

2、备课与上课

由于时间紧迫，教师紧缺，我刚拿上教科书时，下一脚就迈进了我的实习班级二年级五班，在一边讲课，一边听课，一边探究的情况下，我也开始学习如何备课。备课不是简单地看教材，对于二年级的教材，我们这样的大学生会做题是不言而喻的，但是如何让它在小学生眼里变的简单，如何让我这个教师把他们转化成她们理解的语言，这样我踌躇了起来，我尝试着认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的才能。要用严谨但通俗易懂的语言来来描绘枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。

对于教师而言，最大的疑惑是“教师要教到什么程度〞。以前作为学生听课，目的是学习知识；如今作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经历，在--师范大学时候也缺乏必要的训练，我对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位，总觉得一节课下来破绽百出，对于指导教师刘玉梅教师的提示，我像是突然醒悟，模拟刘教师的上课方式，也尽量根据刘教师的安排来备课。有几次我的班主任为了进步我的讲课才能，也特地的请来了我们学校比拟有教学才能和经历的教师来听我的课，课下，那位教师确实提出了许多很有价值的建议，和我没想到的课堂要点，并且她对PPT制作方面的技能也一点不在我们年轻学生之下，油然而生的敬仰之情，不溢言表，为师必像她如此！

带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那

样随意附和、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地考虑和等待着我们的解答，并且时常会说出我们不曾想到的解答，他们在听不明白的时候会突然提问，一直高举着小手，直到你关注到她。

课堂上假设学生对我的提问有积极的反响，就是我最大的欣慰。因此，在课堂上必须注意学生的反响。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改良自己的教学方法和确立教学内容。特别是对于小学生的课堂纪律问题，她们注意力本就容易松散的特点，并不能保证一节课都鸦雀无声，有时的吵闹声会让我不得不停下正常的进度，维持纪律，甚至有的时候，我会因为制止不住，而烦躁的想甩手就走。

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进展个别交流。刚开始时因为心中无章法，经历缺乏和应变才能不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契〞等问题。针对出现的问题，刘教师会细心讲解哪些是重点，怎样打破难点，怎样自然过度，并提议要多向经历丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。她态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然承受。

经过几次实战的磨练，如今的我已经根本可以驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深化理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学理论，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑〞，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力进步自身的综合素质和教学程度。

三、师生间的关系

由于我自己的小学生活，我始终认为，在小学阶段，对生活习惯和学习习惯的培养，及思想品德方面的培养远远重于学习成绩，小学阶段的语文数学知识，想某位教师说的一样，随着年龄的增大，心智的成熟，自然就会明白，为什么要把最美妙的童年浪费在简单的题海战术中，当然我也得迫于家长的压力，学校的考试重视每一次的考试，努力地进步学生的知识程度。

我的大学教师中我最敬仰的一位，曾经向我们描绘过他心目中的教师，以及她女儿的一位教师，那是一位年轻的女教师，小孩人人喜欢，一下课就都围绕在她的周围，她给孩子扎辫子，有的抚弄她的头

发，有的趴着她的肩膀，有的站在旁边靠着她····每当我想象这样的场景，都是无尽的温暖，这样的师生关系，也是我所最求的。但我们的年龄相远，他们既把我们当作教师，还当作姐姐，许多心里的机密都愿意与我交流。

几点考虑

四、面对着真实的教学场景，个人有如下几点考虑：

〔1〕师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进展整合。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知构造的理解。学科教学知识的形成和深化对教师开展有不可低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经历，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目的，我们实习生无疑有一段很长的路要走，我想每一个教师假设都经过10000个小时的教学理论和反思，必然都会成为一名研究型的教师。

〔2〕对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进展的教学也是以这些线索来联络的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目的为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，无视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。

〔3〕有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育本来应是学生对知识的享有，但是如今却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，考虑和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地开展？这应该是我们教育工作者一直考虑的问题。

通过这次实习，让我理解了教师的伟大，教师工作的神在，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑〞，而是要发自内心的关心保护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！

这次实习教师对我们的帮助很多，我们每次上课有空的教师们都来听课，并做好记录，下课后和我们认真分析那里好那里不好。我们的指导教师刘教师也在上完课后抽时间过去听我们的课，对我们上的课进展指导。真的很感谢他们，只想对他们说一声：教师辛苦了。还有我们的组员，由此致终，我们的组内都很团结，同学们互相帮助，共同进步。至此，一次完美的实习就告一段落，我们也充分地利用了这次难得的锻炼时机，这是我们走向社会的前奏，尽管还不知将来是否就当一名教师，但我们已经有了当一名教师的经历。也体会到了当一名教师的辛苦。理解了教师的付出，教师的汗水。以后，我会更尊重教师这份荣耀的职业。

篇三：师范生实习自我鉴定范文

师范生实习自我鉴定范文

教育实习已经完毕,回忆这段时间的实习生活,感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说,都是一步非常重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于理论的必需环节。我们可以通过实习,接触与专业相关的实际工作,综