网络工程师的前景

PAGEPAGE1网络工程师的前景第一篇：网络工程师的前景网络工程师的前景（一家之言）好久没来论坛了，前几天发的贴了，发错了地方，刚贴过来的，这段时间很多朋友+我QQ，找我聊天，因为繁忙，没来得急交流，在这里先说一声抱歉！我总结了一下朋友们的想法，主要有以下几点，我把自己的一点想法给大家说一下，不同之处不要K我啊！1、网络工程师究竟值多少钱？很多人都问我这个问题，我觉得不好答复，就我自己来说，我在贵阳工作，每月万元左右，（大学教师3000+兼职7000左右），但是搞这行也有很多才1000多块钱的。从市场来看，应用技术过硬的网络工程师在深圳搞个3年以上，每月5000元以上应该不存在什么大问题，只是考个证，没什么实际经验也应该有2500元左右，我的很多学生也就考了个证，出去工作基本都混得不错。如果你是搞网络开发的，技术一般的话，月薪一万以上，每年还有4—8万奖金，如果属于高级工程师级的开发人员，兄弟，那我告诉你：你发了，年薪20XX亏待你了。（强烈建议考华为，CISCO的高级认证，比如CCIE,HCTE,HCIE等，外面还是比较认可这个东西的）2、考网工要看什么书？先看些简单的网络书，强烈建议看华为网络学院教材入门，绝对比CISCO的容易上手，又比较实用，再看一本传统大学本科网络教材，比如清大版，谢希仁的《计算机网络》，或者电子工业版张公召的《现代网络技术》都很不错，然后就可以猛功软考的〈网络工程师教程〉一书了，学一年时间，80%的都能过。3、网络搞什么最有前途？这个问题有点高深，我自己认为不管在什么领域，谁先掌握技术最高点，谁就容易受益，我刚99年毕业出来先编程，后改学网络，曾经搞过VPN，VOIP，现在觉得IPV6和无线网络技术还不是很成熟的时候又专功这两个方向，这个假期正在狂学CDMA标准。4、除了考网工以外还有什么出路？一些朋友对网工的待遇不满，对网工前程灰心，可以理解，竞争激烈啊，如果要改行的话，我有以下建议：因为我们是学理工的多了，并且一般哼穷的都是些没关系进不了好单位的人，所以我强烈建议狂考含今量高的技术证，有以下几个：1、高级车工证（没办法，现在有车的人越来越多了）2、电梯维修高级技工证3、物业管理高级证书4、模具制造的证书5、空调维修高级技工证这五证中你要是能搞到2个，在北京，上海等大城市中，月薪8000以上，要是有4证，10000以上，单位还怕你跑，有专车伺候。如果你是学计算机的，3年左右混个3证应该不是太难。吹了这么多，总之一句话，行行出状元，任何一样你只要学进去了，走在了别人的前面，你就是一个初中生也比博士强得多。时间太晚了，以后有机会在聊。===================[转]==============随着国内信息化工作的迅速推进、互联网业的蓬勃发展及网络技术的日新月异，市场对网络工程师、网络管理员等技术人员的需求不断看涨。从目前的情况看，企业的IT技术管理岗位一般设置为企业信息主管、总监等；工程技术岗位设置为网络工程师、软件工程师和数据库工程师等；运行维护岗位设置为数据库管理员、系统管理员、网络管理员、设备管理员等；操作岗位则设置为办公文员、CAD设计员、网页制作员、多媒体制作员等。规模较小的企业，一个岗位可能涵盖几个岗位的内容，如系统管理员既要负责系统管理，又要承担网络管理；而大企业往往将网络工程师细分为网络设计师、系统集成工程师、网络安装工程师、综合布线工程师和系统测试工程师等。网络工程师的就业范围相当宽广，几乎所有的IT企业都需要网络工程师帮助用户设计和建设计算机信息系统；几乎所有拥有计算机信息系统的IT客户都需要网络工程师负责运行和维护工作。因此，网络工程师的就业机会比软件工程师多，可在数据库管理、WEB开发、IT销售、互联网程序设计、数据库应用、网络开发和客户支持等领域发展。而且，薪酬待遇也不错，统计数据显示，网络技术人员平均月薪约20XX～3000元，高的则在5000元以上。回答者：甜蜜的爱第二篇：网络工程师就业前景网络工程师就业前景网络工程师一枝独秀，关注度接近六成网络技术相关职业最受网民关注，其中网络工程师以58.1%的关注度遥遥领先，网络管理员则以6.1%的关注度排名第三。软件类职业中的软件工程师和软件测试工程师分别以10.7%和2.3%分列排行榜第二和第七。值得关注的是，随着电子商务在我国的发展壮大，电子商务师这一职业也首次进入排行榜，位列第六。3月是网络工程师等职业的搜索高峰期百度数据显示，3月是网络工程师、软件工程师、网络管理员、系统建构师和数据库工程师五大职业的搜索高峰期，其中网络工程师的检索量更是达到了85.6万。搜索指数在3月增长主要源于全国计算机软考等考试在该时段的举行，相应拉升网民对相关职业考试的检索。IT厂商认证最受关注，其中思科认证表现最佳按照主办单位的性质可将IT认证/考试分为IT厂商认证、组织协会认证和培训机构认证三大类。百度数据显示，IT厂商认证受到网民最多的关注，在排行榜中占据六席（思科认证、微软认证、H3C认证、Sun认证、Oracle认证和Adobe认证），其中思科认证以34.8%位列榜首，微软认证下的类目多种，合计关注度达到9.9%，在排行榜中位列排名第三。属于组织协会考试/认证的中全国计算机等级考试和全国计算机软考分别以27.5%和6.4%的关注度分列第二和第四。北大青鸟则在培训机构认证中表现最佳，旗下的网络培训认证Benet和软件培训认证Accp排名排行榜第九和第十，关注度1.3%和0.9%。全国计算机考试和全国计算机软考搜索指数存在明显周期性全国计算机等级考试和全国计算机软考一年举行两次，其搜索指数在考试的报考期间、考试期间和查分期间皆有明显提升，例如全国计算机等级考试的检索量在5月查询成绩时达到全年峰值100万。而多数厂商类认证例如思科认证、微软认证则存在随到随考的特点，其搜索指数的走势也相对平缓。另在20XX年，思科认证的搜索指数呈上升趋势，而微软认证和H3C认证则存在小幅的下降。（来源：百度数据研究中心）来源：/20XX0331/n280076729.shtml第三篇：20XX年网络工程师就业前景情况20XX年网络工程师就业前景情况这个很有前景的专业。何谓网络工程师，网络工程师是通过学习和训练，掌握网络技术的理论知识和操作技能的网络技术人员.网络工程师能够从事计算机信息系统的设计、建设、运行和维护工作。一般来说，It企业的IT技术职位根据职能可以分为管理岗位：企业信息主管CIO、总监、IT经理、项目经理等；工程技术岗位：规划设计师、网络工程师、系统工程师、软件工程师和数据库工程师等；运行维护岗位：数据库管理员、系统管理员、网络管理员、服务器管理员等；操作岗位：办公文员、CAD设计员、网页制作员、多媒体制作员等。根据企业规模大小，规模较小的企业，一个岗位可能涵盖几个岗位的内容，系统管理员既要负责系统管理，又要承担网络管理；大企业则会分的比较专业，有网络设计师、系统集成工程师、网络安装工程师、综合布线工程师和系统测试工程师等。——北大资源研修学院第四篇：网络教育前景网络教育前景由于技术、理念和手段的更新，网络教育已突破传统时间和空间的限制，而赋予教育崭新的内容、观念和方法。网络教育的引人入胜之处是显而易见的，网上学习不受时空和地域的限制，充分发挥互动和交流的优越性，学习模式也可以灵活选择，既可以实现个别化的学习模式，又可以实现协作式的学习模式，使学生的主动性、积极性、创造性得到充分发挥。其信息资源的多样性、丰富性和检索的快捷性、方便形式传统教学环境不可比拟的。网络教育不仅使自主学习成为现实，而且使自主学习成为时尚。传统的课堂教学是以教师为中心的灌输式的教学，极大地限制了学习者的自主学习。而互联网的出现改变了这种状况。一方面，互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来，成为一个海量的资源库；另一方面，世界各地的优秀教师或专家可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何地点通过网络访问，形成多对多的教学方式。在可预见的未来，教师这个职业不会消失，但是对他们的要求却在提高。在远程教学中，学生和老师之间没有直接接触。为弥补交流的不足，老师应特别注意听取学生的意见，应与学生建立感情上的联系。由于是远距离，冷淡和漠不关心的态度所产生的消极影响会更加严重，会使师生之间几乎难以建立联系。如何建立在无形网络上的师生关爱将会是一个很深刻的命题。而学生却可以选择学校、教师和教学内容。因特网教育使以教师为主导的教育方式正在向学习者自主获取知识的形式转变，学习方式将是双向的、合作式的、小组讨论式的，教师的责任是提出学习的目标和问题，帮助学生进行讨论。网络教育的优势所在1、可以共享全球教育资源，传统教育由于时空条件限制，不可能充分享受这些良好的教育资源，而随着无障碍超时空信息交流的网络技术的发展，网络教育时代已经到来，网络提供的教育资源无论在数量上还是在种类上都将大大超出人们的想象，不仅图书馆、数据库、档案室等公共信息将进入网络，而且大量的专题网站、专家网页、专业学术组织的网站等也在其中，人们可以在任何时间、任何地点，接受来自全世界曾经的和现代的教育洗礼，并且可以在网络里扮演受教育者和教育者两种角色。2、教育方式趋向自由化，在网络教育时代，教育活动可以通过网络渗透到全社会的方方面面，可以不必在规定的时间去特定的地点接受教育了，学生可以自由的选择教师、教材、教室和授课时间等，教学方式也将由传统的教师教学生转变为师生之间的自由互动，即由单向的信息传递变成双向和多向型，随着信息技术的进步，障碍将被彻底消除，人们可以在网络上自由的获取不同语言的信息，也可以使用不同语言进行交流，全球信息的一体化更将进一步扩大教育活动的自由。3、实现个性化教育，满足不同学生的特殊要求，使其更好的发展（前面已对此方面做了论述，不再重复）。4、提升素质教育水平，事实证明，传统教育中的教师中心、教材中心、课堂教学中心、考试中心等的教学方式、教学理念和教育体制已经不能满足现代教育的需要了。革除传统教育中的弊端，素质教育和互联网一拍即合。首先，网络时代的教育在认识上更加注重人才的自主发展能力，注重利用环境和能力创新素质，在人格上更加注重个性的多样化，注重树立符合网络时代的新道德观和价值观。另外，在网络时代，学生获得知识的过程很大程度上将由计算机和网络来完成，教师教学的目的不是灌输知识而是培养学生掌握知识的能力；帮助学生获取信息、选择信息、处理信息、解决学习过程中出现的知识性、技术性和伦理道德方面的问题，学生也须具备创新精神，须具有识别、选择、吸收和运用新知识的能力，此外，网络时代教育内容的极大丰富为全面发展素质教育也提供了技术可能。网络教育强大的教育功能，还可以带来思想观念的改变与提高，例如使人们树立全球理念、创新理念、效率理念、自由与平等以及合作精神，交往方式也会发生变化。弊的方面肯定也有，因为网络也是一把”双刃剑”。网络教育也容易造成青少年过份的依赖性，青少年缺少实践中得到的直接经验，上网后有些人以为什么都可以从网上得到，其实不然，因为青少年成长的正常过程是不可能被替代的；网络教育不象过去的教育或媒体有主流，可控制，它的无权威、无主导、多元化在带给青少年方面的信息的同时，对于尚未完全培养出正确判断能力、自主分析能力的青少年来说，会影响青少年身心的健康成长；还有，由于网络快捷方便，使青少年更疏了实际的人际交往，社会活动，易使青少年的情感趋于冷漠，造成”自我封闭”状态；另外，网络毕竟是”虚拟社会”，而与现实社会的反差，会影响青少年在现实生活中的生存能力。网络教育是终身教育网络教育不仅满足了人们的求知欲望，为更多的人接受高等教育提供了条件，而且它构造了终生学习的体系。思科公司CEO约翰·钱伯斯预言：“互联网应用的第一次浪潮是电子支持和电子服务，第二次浪潮是虚拟生产，第三次浪潮是电子学习。”事实上，相比于近一两年发展起来的学历教育，网络教育职业培训不仅历史较长，而且发展也相对成熟。从各大跨国企业通过网络进行更为方便的各种职业培训开始，到各类教育网站的兴起，网络职业教育由于便捷的方式、较大的市场需求和相对较低的起点，带动着整个网络教育的发展。相比学历教育的高起点来说，职业培训无论在实施上还是需求上，都更具潜力。因此，越来越多的职业培训网站和网上职业培训出现了。即使是高校的网络教育也同样加入了这一领域。当然，传统的校园不会离去，但它们将会改变。实际上他们中许多已经改变了。大学再也不能以一成不变的老眼光来看待学生，他们不再是20XX右的人。越来越多的学生是成年人，有工作，有孩子。他们是那些需要不断学习以便跟上时代，并确保他们的专业得以提高或转向新的职业的人。估计，这些人不久就会占到学生人数的60％左右。这些学生愿意将他们自己视为消费者，而且他们重视便捷和灵活。所以，他们在市场上转悠以寻找可选择的教育来源和教育方式。根据国际信息协会的资料，84％的4年制学院将在20XX年开设远距离课程，这个比例1998年是62％。这个趋势在其他国家也是如此。网络教育在中国中国的网络教育还是近两年的新鲜事物，但国内的网络教育已经初具规模，各大高校、企业和地方教育单位纷纷冲锋上阵。不过，与世界其他一些网络教育发展迅速的国家相比，仍存在着差距。普及率方面，在美国，不仅职业培训已渗透到各个层次和各个领域，而且有44％的高等学校向社会提供各种远程教育，接受远程高等教育的学生约占全日制在校学生的32％，此外，21％的高等学校计划在今后三年内开展远程教育。学历教育已成为美国高校远程教育的主要形式，远程教育注册学生达163.2万人。而在我国，远程教育还刚刚起步，31所高校远程教育的招生人数从几百人到几千人不等，总数也不过上万人。由于基础设施的不完善，使得在国内开展真正意义上的网络教育还存在着一些障碍。清华大学采取的是卫星与互联网相结合的方式，而北大的学生还需要到各地的授课点进行集中授课。存在差距也就以为着存在潜力。市场的需求与巨大的发展空间，使中国的网络教育孕育着无限的潜力。它不仅将给更多的人带来受教育的机会，而且将创造出更大的产业发展空间。教育是我们的未来而互联网与教育的结合将带给我们无限的明天。科教兴国”战略的实施，“素质教育”的大力推行，为网络教育的兴起创造了