新时代下技工院校班主任德育工作的创新思路获奖科研报告

新时代下技工院校班主任德育工作的创新思路获奖科研报告【摘

要】伴随着社会发展，对于技工院校相关领导以及所属班主任而言，其担负的责任更大。他们不仅要保证学生的学习成绩，更需要重视德育工作的开展。他们除了要不断创新德育工作，还要真正提升学生的德育教育水平。但是就目前來说，还有很多班主任把工作重点放在提升学生的专业成绩，而忽视德育教育工作的落实。德育教育工作创新活动未落实，迫使学生德育水平的发展受到阻碍。下面本文就新时代下班主任德育工作的创新思路进行探究。

【关键词】班主任;德育工作;创新思路

随着教育事业不断发展，新时期班主任的德育教育工作也面临着严峻挑战。由于教师固有的教学理念和新型德育教育理念之间存在的冲突，为了进一步有效开展中职德育教育工作，迫切要求教师转变工作模式，发现工作中存在的问题，这样才能够有意识的对现有德育教育模式进行创新。下面本文针对新时代背景下中职班主任德育工作创新思路展开探究。

一.当前班主任德育工作模式存在的问题分析

目前多数班主任在开展德育工作时都会遇到些许问题。例如，忽视与学生间的沟通交流、与德育教育相比更重视书本教育、唯分数主义、德育教育课程总被占用等。另外，部分班主任总将学生的学习成绩与道德品质挂钩，缺乏正确对待学生的态度，导致很难在客观评价的基础上开展德育教育工作，做到真正的公平公正，更不能够促进学生的身心健康发展。

二.班主任德育工作模式创新策略

2.1班主任要让学会适应学生

作为班主任，要学会适应学生的学习节奏和生活节奏，让德育教育潜移默化中走进学生的日常生活，这是落实德育教育工作的前提。在德育教育工作开展过程中，大部分学生都没有找到正确的方法快速适应德育课，而班主任往往也不能够及时了解学生的学习进度，这不仅会直接导致德育教育成果不显著，甚至会让部分学生对对德育课产生排斥心理。魏书生老师在《班主任漫谈》如是说：“一个人首先要学着适应环境，才能享受美好的人生。”“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱;埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”如果学生不能适应德育教学工作，教师应该学会适时作出调整，尽力让每个学生都能够在听课中收获更多。而对于跟不上教学进度或者对于德育知识掌握不牢固的学生，就更加需要班主任的鼓励和肯定。只要老师给予他们足够的自信心，在这种信任和认可的支撑下才能够进一步方便班主任德育工作的开展，增强班级德育工作的效果。

2.2教师开展德育教育注重从细节处入手

德育工作的开展必须要从细节处入手的。一方面可以开设与德育工作相关的主题会议，引导学生参与其中并进行讨论;另外一方面也要善于抓住生活中的小事或者当前社会热点话题来进行共同分析。在学校，教师要学会引用积极事例来让学生认识到正确的道德行为，也要从一些反面教材中让学生认识到德育教育的重要性。除此之外，班主任也可以开展主题班会，来进行德育教育和道德品质重要性的宣传。老师也可以一天抽出一些时间让学生进行班级的总结和反思，通过这样的活动不仅能够将德育工作渗透到学生生活的各个环节当中，而且能够时时刻刻让学生们保持警惕。另外，老师平时也要多和学生进行沟通交流，通过书信或者口头等方式了解学生情况，也可以借助网络手段和学生保持密切联系，为学生提供一些德育方面的文章。老师也可以通过网络分享自己的心得，从而提高学生对德育的关注度，扩宽学生的视野，了解学生内心最真实的想法，从而有针对地完成德育工作，这样可以更好地增强德育教育的效果。

2.3既要“通情达理”又要“铁面无私”

德育教育对学生未来发展的重要性不言而喻。但由于部分学生对德育教育课程不感兴趣，甚至会反低劣的德育错误，因此身为班主任在开展德育教育工作时既要“通情达理”又要“铁面无私”。作为老师，不但要明白学生们的所思所想，尝试着站在学生的角度上考虑问题，又要确定完善的德育教育管理制度，严格要求学生按照德育标准做事。

有规矩方成方圆。德育教育工作务必落实到实处才能发挥作用，只有学会让学生们明白德育二字的可贵之处，班主任才算是真正的做到“育人”二字。之所以要把育人放在教书之前，是因为教学生如何做人比教会他们知识更加困难，也更重要。另外，班主任在进行德育指导之前应该做好准备工作，与学生交流时语气也要温和一些。通过这样的做法，逐渐达到渗透的效果，也更容易和学生产生共情，内化学生思想。

2.4针对学生展开个性化指导，坚持因材施教

通常德育工作往往是在全班开展的，但是也需要根据学生各自的特点进行针对性指导，坚持因材施教的原则。在班级中，学生之间本身就存在差异，有些学生的思想和行为容易出现问题，为此教师需要认真观察这些学生可能存在的错误行为，从而针对性地进行交流和谈心，做出正确的纠正指导。除了面对面交流之外，为了能够减轻学生交流的压力，教师也可以通过网络语音的方式和学生沟通交流。作为班主任，需要不断地学习掌握心理学知识，这样可以根据学生的实际情况进行针对性的方案设计。与此同时，也可以避免片面的指导，从而增强德育教育的成果。

结束语：

总而言之，德育教育是