《我的亲情故事》教案及反思

教案系列《我的亲情故事》教案及反思教学目的：

①养成喜爱的情感与对家庭的责任感；

②培育自己爱思索，善探究的习惯；

③训练自己说话的力量，说话要做到条理清晰，中心明确；

④要养成良好的写作习惯：一要说真话；二要动真情。

教学重点：

培育良好的写作习惯，提高评改作文的力量。

课前预备：

课前布置以下活动：

①广泛搜集家庭中亲人的老照片，特殊是与自己关于的照片，向家人了解关于老照片的故事；

②搜集家庭中有特殊意义的一些物品，向家人调查这些物品的来历，并调查这些物品中所发生的趣事。

③与父母进行一次较深刻的思想沟通，谈出自己的想法与忙乱的，通过不断地沟通，消退与长辈之间的思想代沟。谈话要留意有明确的中心。

课时支配：四课时

教学设计：

老师活动同学活动

（一）老师导入同学们从小到大，始终沐浴在家庭的温馨之中，对自己的家庭确定特殊熟识，对发生过的洋溢着浓浓亲情的一个个故事肯定记忆犹新。今日，让我们一起来沟通一下自己对亲情的感受。

老师巡回倾听与鼓舞，激发大家的表达欲望。

（二）沟通故事同学在四人小组内沟通自己的亲情故事。

（三）写作指导今日，我们要把自己的亲情故事写出来。许多同学一谈到写作就感到头疼，因为他们觉得自己缺少写作素材或不会积累素材，因此作文时要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，以致于自己的文章没有一点生气，缺乏真情实感。奥地利闻名小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的所有都放开，直到未能再放开为止。写作也就是肯定的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”也就是说，我们在写作文时，理应做到说真话、诉真情。同学们在课前已经进行了一些必要的预备工作，可以说你家中的亲情故事是许多的，但是，在写作时要选取有代表性的大事来写，也要通过肯定的思路与线索把精选的材料连缀起来，同时还要留意灵敏地运用一些平常课堂学习与课外阅读中积累的美丽的词语与句子，力求使文章语言流畅、生动活泼。

同学记录下写这次作文要留意的一些方面。

（四）写作要求题目：我的亲情故事要求：①文从字顺，内容充实，文面工整。②叙事具体，能体现亲情宝贵，有真情实感。③字数：500字左右。④时间：90分钟。

同学写作时，老师可巡回做些适当的指导。

（五）同学作文同学按写作要求作文

（六）写作评价老师指导同学制定评分细则和具体要求

1、同学制定评分细则和具体要求：①文从字顺，满分25分。（错别字3个扣1分，病句1句

扣1分。）②

叙事具体，能交代清晰事情的来龙去脉，满分30分③能体现出“爱家庭”或“爱家人”的主题，有真情实感，满分30分。④

内容充实，文面工整，满分15分。（内容充实，文面工整，满分15分。以480字计，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。）

老师巡回指导老师参加某个小组的沟通（选范文时，老师要提出要求，质量好的、质量差的都要选出一些，以便于在下堂课评讲时让同学们能从中受益。）

2、同学自评、互评（1）同学结合评分要求，在认真朗读的基础上，对自己的作文逐项进行评价与修改，要求在作文后要写出至少50字的总评。（2）以四人小组为单位，每人把自己写的作文在小组内沟通，相互评价，提出修改建议或意见。（3）每个大组选出两篇范文，以便于下堂课评讲。

老师巡回做好指导老师组织和动员其他同学发表建议或意见，补充讲评。3、同学讲评：（1）把每组选出的范文在讲台上面对全班朗读一遍。（2）

同学在四小组内部沟通对所读的每篇范文的评价建议或意见。（3）

同学以大组为单位选出评讲人，评讲人代表本大组同学对每篇范文进行总评，老师组织和动员其他同学发表建议或意见，补充讲评。

4、老师对活动进行评价老师对这次活动的状况进行全面的总结，指出大家胜利的方面，不足的方面，鼓舞大家写真人真事，写