大班语言：小老虎过生日

PAGEPAGE6大班语言活动：《小老虎过生日》活动背景：《指南》在语言领域中提出“培养幼儿喜爱欣赏不同体裁、不同风格的文学作品”，社会领域中提出“幼儿要友善对待同伴，乐于与人交往并和睦相处”，童谣《小老虎过生日》因其独特的“快板书”节律，使得整首童谣念起来朗朗上口，不仅情节生动、活泼，容易被幼儿所理解，更难得的是童谣中所蕴涵的“宽容、友爱”这一主题也极富教育价值。活动目标：1．乐意随快板节奏说童谣。2．理解童谣中所蕴含的“宽容、友爱”之情。3．感受童谣独特的情趣美和韵律美。活动准备：快板5—6只、小老虎家的场景画面一个（家中有桌椅，桌上有一大蛋糕，）动物手偶（小老虎、小白兔、小狗熊）活动过程：一、出示小老虎家的场景图片，直接提问引出主题。提问：这是谁的家？桌上有什么？看到蛋糕让你想到了什么？谁要过生日？二、欣赏学习童谣。1．你过生日的时候家里人都会一起干什么？小老虎的生日会是什么样呢？想知道吗？（欣赏第一段）小老虎准备用什么方式邀请朋友？它会请谁来呢？猜猜看2．到底小老虎请了谁呢？（欣赏第二段）小老虎是怎样邀请的？（学一学小老虎邀请的话）小白兔会来参加吗？为什么？小白兔是怎样回答的？（学一学，并尝试用不同语气表现角色的情绪）3．小白兔不来，小老虎又会把电话打给谁呢？（欣赏第三段）小狗熊会来吗？为什么？小老虎是怎样邀请的？小狗熊又是怎样回答的？幼儿集体练习对话，然后分角色对话，用快板帮幼儿打节奏。4．小白兔、小狗熊都说自己不来参加小老虎的生日，小老虎的心情怎样？（欣赏第四段）叮咚叮咚门铃响了，谁会来呢?幼儿猜测、讨论并尝试说出理由。（根据小老虎的心情幼儿学说第四段）5．（欣赏第五段）谁来给小老虎过生日了？它们对小老虎说了什么?小狗熊和小白兔为什么要这么说？（幼儿学说）小老虎这时的心情怎样？你从哪句话里感觉到它快乐？它又是如何回答小白兔和小狗熊的？（幼儿学说）三、随快板节奏完整朗诵，感受快板的欢快的节奏和朗朗上口的节律。1．教师和幼儿一起跟随快板节奏练说童谣。2．你感觉说这首童谣和我们平时说儿歌有什么不一样？3.幼儿分角色表演、朗诵童谣，尽量表现出角色的语气、心情。四、体验童谣中所蕴含的宽容和友爱之情。1.有个问题老师觉得很奇怪，小白兔和小狗熊已经说不来了，后来怎么又来了？怎么回事？你喜欢儿歌中的谁？为什么？（幼儿讨论后回答允许幼儿充分说理由）小结：小朋友说得很好，我们要给犯了错误的同伴改正的机会，我们要帮助他们改正错误，不能不理他，要有一颗宽容的心，友好地对待朋友，这样你会拥有越来越多的好朋友的，因为朋友越多越快乐。五、经验迁移在小朋友的日常生活中有哪些时候需要我们去宽容、理解别人？附：童谣小老虎过生日（一）生日到，生日到。小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，小老虎想出好办法，急忙来把电话找。（二）喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。羞羞羞，不害臊，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕！（三）喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。羞羞羞，不害臊，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕！（四）哎呀呀，真糟糕，大家不理小老虎，小老虎真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉。叮咚叮咚门铃响，赶快开门瞧一瞧。（五）小狗熊、小白兔，拎着礼物朝它笑，生日快乐，小老虎，刚才跟你开