初中化学仪器室标语

初中化学仪器室标语篇一：初中化学常用的化学仪器及名称图

初中化学常用仪器根据用途分类

1、能直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙.2、不能直接加热的仪器:烧杯、烧瓶.

3、不能加热的仪器:集气瓶、水槽、漏斗、量筒.4、用于称量和量取的仪器:托盘天平、量筒.5、用于取药品的仪器:药匙、镊子、胶头滴管.6、给液体加热的仪器:试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿7、给固体加热的仪器:试管、蒸发皿

8、用于夹持或支撑的仪器:试管夹、铁架台(带铁夹或铁圈)、坩埚钳.9、过滤别离的仪器:漏斗、玻璃棒.10、加热常用的仪器:酒精灯.

11、加热至高温的仪器:酒精喷灯、电炉.化学实验根本操作一、药品的取用

〔一〕三大原那么1、取用药品的“三〞不原那么:不触不尝不猛闻

2、取用药品的用量:“节约原那么〞⑴严格按实验规定用量;

⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体盖满试管底部。3、实验剩余药品“三不〞原那么：不丢不回不带走．〔二〕取用方法

1、固体药品的取用方法：固体药品一般放在广口瓶中，固体药品的取用：用药匙取

⑴块状固体和密度较大的金属颗粒：用镊子夹取,“一横二放三慢竖〞．

⑵粉末状固体：用纸槽送入,“一斜二送三直立〞．

a、块状或密度较大的固体颗粒一般用镊子夹取。

b、粉末状或小颗粒状的药品用钥匙〔或纸槽〕。c、使用过的镊子或钥匙应立即用干净的纸擦干净。2、液体药品的取用方法

〔1〕较多量：“一放、二向、三挨、四流〞．

A、从细口瓶里取用试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上；

B、倾倒液体时，应使标签向着手心，瓶口紧靠试管口或仪器口，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。

〔2〕较少量：用胶头滴管汲取．

三、物质的加热〔1〕酒精灯的使用：

酒精量——不得超过酒精灯容量的2/3，不少于容积的1/4。

注意：熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭；燃着时不得添加酒精，不得用燃着的酒精灯引燃其它的灯，以免引起火灾；假设酒精洒在实验台上燃着，应用湿布扑灭。

灯焰分为焰心、内焰、外焰三局部，外焰温度最高，焰心温度最低，用外焰加热。〔2〕可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚等；可以加热但必须垫上石棉网的仪器：烧杯、烧瓶等；不能加热的仪器：集气瓶、量筒、漏斗等。给液体加热：用试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿等。给固体加热：用枯燥的试管、蒸发皿等。〔3〕加热时，试管外壁不得有水。

〔4〕加热后不得立即用冷水冲或放在实验台上。〔5〕固体加热：试管横放，管口微向下倾斜。

液体加热：液体不得超过试管容积的1/3，倾斜角，试管口不准对着有人的地方。

给试管里药品加热时应先使试管均匀受热〔来回挪动酒精灯或挪动试管〕，再固定在有药品的部位集中加热。除酒精灯外加热装置还有：电炉、喷灯。〔二〕加热的仪器

1、加热的仪器加热固体：枯燥的试管、蒸发皿加热液体：试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿有些仪器不能加热〔集气瓶、量筒、漏斗等〕

2、仪器的固定试管：试管夹、铁架台的铁夹烧杯或烧瓶：用铁架台的铁圈和石棉网蒸发皿：用铁架台的铁圈或三脚架四、过滤

1、作用:除去液体中混有的固体物质的过程，是别离不溶性固体与液体混合物的方法;2、仪器:漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁圈);3、操作:一贴二低三靠.

【一贴：指滤纸要紧贴漏斗壁，一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤出气泡，因为假设有气泡会影响过滤速度。】【二低：一是滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘；二是在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘。否那么的话，被过滤的液体会从滤纸与漏斗之间的间隙流下，直接流到漏斗下边的承受器中，这样未经过滤的液体与滤液混在一起，而使滤液浑浊，没有到达过滤的目的。】

【三靠：一是待过滤的液体倒入漏斗中时，盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上〔玻璃棒引流〕；二是指玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边〔三层滤纸一边比一层滤纸那边厚，三层滤纸那边不易被弄破〕；三是指漏斗的颈部要紧靠接收滤液的承受器的内壁。】

一角：滤纸叠成的圆锥的锥角与漏斗的锥角重合。二低：〔1〕滤纸边缘要低于漏斗边缘。〔2〕滤液液面要低于滤纸边缘。三靠：〔1〕漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。〔2〕玻璃棒的末端斜靠三层滤纸一侧。〔3〕烧杯口紧靠玻璃棒。

五、蒸发

1、仪器:蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、带铁圈的铁架台〔或三角架泥三角〕

2、操作:(1)放好酒精灯并据其高度调节铁圈的高度;(2)放好蒸发皿,倒入待蒸发的液体;(3)加热蒸发,用玻璃棒不断搅拌;〔4)蒸发皿中出现多量固体时停顿加热.

注意：玻璃棒搅拌——防止局部过热，液体飞溅，有较多固体时，停顿加热，用余热蒸发剩余液体，取用蒸发皿时一般用坩埚钳，加热后的蒸发皿应垫石棉网放实验台上。

六、气体的搜集

向上排空气法：密度比空气大【用相对原子质量与空气(约为28.8)进展比拟，比空气大的可以使用。】向下排空气法：密度比空气小【用相对原子质量与空气(约为28.8)进展比拟，比空气小的可以使用。】【与空气相近的不能使用。】【需要将出气管或进气管插于瓶内底部】排水法：1.不易溶于水；2.不与水发生反响。七、检查装置的气密性

组装完制取气体的装置时，一般先检查装置的气密性，只有气密性良好，才可装入实验用的药品。检查装置气密性的方法是：导管口入水，手贴管瓶壁；管口冒气泡，放手水回流；假设无此现象，装置必漏气。夏天，当手温与室温相近时，可微热试管。八、连接仪器装置：

实验时常把玻璃导管、胶管、带孔的胶塞、试管、广口瓶等连接在一起组成一定的装置，连接仪器的顺序是从左到右，从下到上。玻璃管插入橡皮塞孔内的方法是：先将玻璃管的一端用水润湿，然后稍用力转动着插入。九、仪器的洗涤〔试管刷〕

清洗方法:振荡、刷洗、药洗;

试管：夹持中上部，倾斜，振荡〔手腕用力〕，先倒出液体再注水清洗。

难溶氧化物或盐——稀盐酸干净标准：不聚成水滴，不成股流下，洗后将试管倒扣在试管架上。十、药品的存放

1、固体药品存放于广口瓶内

;2、液体药品存放于细口瓶内;3、气体存放于集气瓶内.十一、浓酸和浓碱的使用

酸溶液流到实验台上，应立即用适量的碳酸氢钠溶液冲洗，然后用水冲洗，再用抹布擦干；碱溶液流到实验台上，那么应立即用适量的稀醋酸冲洗，然后用水冲洗，再用抹布擦干。假设只是少量酸或碱溶液滴到实验台上，立即用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布。假设不慎将酸溶液沾到皮肤或衣物上，应立即用较多的水冲洗〔假设是浓硫酸，必须迅速用抹布擦拭，然后用水冲洗〕，再用3％～5％的碳酸氢钠溶液来冲洗。假设碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。一旦酸或碱溶液溅入眼睛里，要立即用水冲洗〔且不要用手揉眼睛〕。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。

油脂——热纯碱

常用的化学仪器及名称图

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洗气瓶

锥形瓶

启普发生

器

铁架台

U型

管

漏

斗

枯燥管

容量瓶

[例1]以下实验操作，不正确的选项是〔〕

A.向试管里倾倒液体试剂时，试剂瓶标签应朝向手心B.实验剩余的药品必须放回原瓶

C.取液后的滴管，放置时应保持橡胶乳头在上

D.用量筒量取液体时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持程度

[例2]用托盘天平称量物质时，假设将砝码放在左盘，称量物放在右盘。平衡时砝码为10克，游码读数为1.9克。这种做法可能导致：〔1〕称量方法不正确；〔2〕称量方法正确；〔3〕无法确定称量物的质量；〔4〕可知称量物为8.1克；〔5〕可知称量物为11.9克。你认为正确结论应该是〔〕

A.〔1〕和〔3〕B.〔1〕和〔5〕C.〔2〕和〔5〕D.〔1〕和〔4〕

[例3]以下仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是〔〕A.集气瓶B.量筒C.试管D.烧杯

[例4]以下几种仪器在粗盐提纯实验中用到的是〔〕

①坩埚；②蒸发皿；③烧杯；④水槽；⑤试管；⑥漏斗；⑦玻璃棒A.②③⑥⑦B.③⑤⑥⑦C.②③④⑦D.②③⑤⑥

[例5]如以下图，根据仪器图形答复以下问题。

〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕〔1〕写出仪器名称：A______，B______，C______，D______。〔2〕用填写仪器编号答复以下问题：

①用于洗涤玻璃仪器的用具是________。②用作热源的仪器是________。

③可盛放反响物作反响仪器的是________。

④用于盛放和贮存液体试剂的仪器是________。

[例6]用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为19mL。倾倒出一局部液体，又俯视液体凹液面最低处，读数为11mL。这位同学取出液体的体积是〔〕A.8mLB.大于8mLC.小于8mLD.无法判断

[例7]以下操作均有一处错误，将操作的错误之处及由此引起的后果填入表中：

一.选择题

1.生活中常见的以下现象，都属于化学变化的一组是〔〕A.水受热沸腾，酒精燃烧B.汽油挥发，铁铸成锅C.钢铁生锈，煤气中毒D.食物腐败，电灯发光

2.以下物质的性质中，属于化学性质的是〔〕A.酒精具有挥发性B.氧化镁是白色固体

C.在天然物质中，金刚石的硬度最大D.碱式碳酸铜加热能生成其它物质

3.以下说法中正确的选项是〔〕

A.可以用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯

B.实验室可以用品味味道的方法鉴别一些无毒性的试剂C.实验过程中，不慎将稀硫酸溅到衣服上，可以不作处理

D.不小心将酒精灯碰倒在实验台上，致使酒精溢出燃烧，可以立即用湿抹布盖灭

4.做镁带燃烧实验时，所需要的玻璃仪器是〔〕

A.石棉网B.酒精灯C.坩埚钳D.试管

篇二：化学实验室标语│实验室标语大全

耳闻不如一见一见不如实验

细心观察，认真分析

凡事不经理论检验就肯定，这是愚蠢。大胆探究，反复实验。

探究、求知、明理

化学千变万化，实验循规探秘。

好奇就是科学的种子

权然后知轻重，度然后知长短。

除了实验之外，没有别的方法可以识别错误。培养科学