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文档简介

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活动目标

1．学习有感情地对唱歌曲，并开心地参加嬉戏。

2．熟识同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

3．对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4．启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动预备

小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

活动过程

一、练习节奏1．请小伴侣听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

2．出示贴绒小猴及节奏卡（*****-）。

小猴是按这个节奏跳出来的小猴，跳跳跳。

3．出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说小熊，走走走。

（这

个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳动，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。

）二、观赏歌曲1.咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了吗？2.两位老师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整观赏。

3.这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（老师神奇的表情和口吻很快把幼儿的爱好调动了起来。

两位老师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。

）三、学唱歌曲1.幼儿分句学唱一遍，重点练习你是***这一句。

（为使幼儿精确     地把握旋律，老师教唱时采纳单手旋律伴奏。

）2.幼儿整首跟唱两遍。

老师提示幼儿最终一句要唱得轻松、跳动，表达兴奋的心情。

（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的爱好，调动幼儿良好的心情体验。

）四、师幼嬉戏1.老师扮客人敲门，幼儿扮仆人，师幼对唱。

2.师幼相互换角色对唱。

3.请几名声音洪亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱,老师伴奏，并用眼神、手势提示。

五、表演布偶

1.小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗？（当幼儿感到疲惫时，而偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在观赏中得到休息。

）2.小熊请小猴进屋后还可以怎么样款待客人？（老师依据幼儿的回答即兴用布偶表演。

）六、集体表演1.一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同嬉戏。

2.视幼儿爱好，鼓舞幼儿相互换角色再次表演。

反思

歌曲《是谁在敲门》简短好玩，表现了主客两人对话的情景。

特殊是你是这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中留意力。

同时，和嬉戏相结合的对唱形式较新奇，易引起幼儿的爱好，为幼儿所宠爱。

另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。

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