2024年美术的教案

2024年美术的教案

美术的教案1

活动目标：

1、通过幽默剧“芝麻官"来感受幽默剧的特点。

2、运用各种材料装扮自己，并会用滑稽的动作来表现芝麻官的诙谐形象。

3、在观赏、表演中体验欢乐，感受胜利。

活动打算：

1、《七品芝麻官》的片段，幽默舞蹈《小贪官》

2、七品芝麻官图片若干

3、道具若干

活动过程：

一、观赏《七品芝麻官》，引出七品芝麻官滑稽的形象。

二、观赏《小贪官》,感受幽默剧的特点。

1、观赏幽默舞蹈《小贪官》。"今日，七品芝麻官刚上任，就发生了惊奇的事情。猜猜

发生了什么事？"（幼儿说自己的想法）幼儿观赏幽默舞蹈《小贪官》。"我们一起来看看，

究竟发生了什么事情？"

2、通过做做、学学来感受舞蹈中的滑稽动作。

3、小结你们玩得怎么样？快乐吧！这个芝麻官太贪心了，结果自己掉进去了，得到了不好

的下场。像这种把T牛事情表演出来让人觉得很搞笑、好玩、而又有意义的表演就叫“幽默剧"。

三、在探究芝麻官滑稽的.表情、动作中，体验欢乐。师："喜爱这个幽默剧吗？""那，

我们也来扮演一下！""七品芝麻官还有许多好玩的表情和动作呢，请小挚友去找一找，学一学

吧！"幼儿自己去探究和发觉不同的表情和动作，并进行仿照。

四、装扮自己，感受表演

1、交代表演要求，老师扮成七品芝麻官的形象。师："今日，我七品芝麻官上任了，我要

去视察工作，可我一个人去太孤寂了，我想邀请大家一起去。不过，要动作滑稽的我才邀请呢！

谁能把你刚才学到的动作表演一下的？”

2、幼儿个别表演。

3、幼扮演芝麻官形象，跟着音乐进行表演.幼）/1」用道具装扮自己。师：“打算好了吗？

我们一起去视察工作吧！"

五、结束活动。

美术的教案2

教学目标：

1、学问与技能：引导学生驾驭色调基本学问，了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方

法。

2、过程与方法：要求学生通过色调纯度渐变的调配练习，学会色调，驾驭其绘制的方法。

3、情感看法价值观：分析色调对比在日常生活中的作用，逐步培育对色调的渐变的爱好，

体验出纯度渐变的艺术风格，提高表现实力。

教学重点：了解纯度的概念，感受纯度渐变的构成规律，练习驾驭其绘制的方法。教学难点：

探究纯度渐变的规律，绘制丰富的纯度渐变图案。

教学过程：

一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习打算。

二、导入新课：

1、师吟诵《论语》中的子曰："温故而知新，可以为师矣."

2、我们都学过哪些色调方面的学问？板出课题

设计怠图：利用传统文化培育学生良好的学习习惯，复习巩固已学学问。

三、讲授新课：

1、师介绍纯度、色相、明度合称为色调三要素.

2、师吟诵唐代杜牧的"学非探其花，要自拔其根。”

3、在小组内沟通自己对色调的纯度的理解，派代表进行汇报。

4、阅读浮问，了解纯度的概念。

5、师吟诵南朝刘勰的"操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”

6、观赏书中的画家作品，感受色调的纯度在作品中的应用及其效果。

7、小缅采讨：A、说说书中红颜色和黄颜色的纯度是如何改变的？B、什么是复色？C、色

调的纯度与调色时颜色的数量有什么关系？D、对比纯度改变的.作品，哪一幅纯度高，哪一幅纯

度低？分别给人怎样的美感？E、使一种颜色的纯度发生改变，有哪些方法？

四、艺术实践：

用色调纯度的改变画一幅画，要正确调色、涂色，保持作品的干净、整齐。设计意图：知道

色调三要素，培育学生合作学习的实力,正确相识色调的纯度，体会纯度所产生的画面效果。利

用传统文化培育学生自主学习的意识,激励学生多练、多看，重视合作学习。

1、学生艺术实践，老师巡察指导。

2、渗透《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。"

设计意图：提高学生动手操作实力，利用传统文化培育学生良好的卫生习惯.

五、课堂总结：分组展评优秀作品。

六、板书设计：

课题

高纯度（加入灰色或其他色）T低纯度

七、教学反思：

教学目标：

1、学问与技能：学习和了解色调的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色调

的对比完成一幅有动感的作业.

2、过程与方法：通过观赏艺术作品中色调的对比，培育学生的审美实力，提高色调造型实

力。

3、情感看法价值观：培育酷爱生活、酷爱大自然的情感对美术学习活动的爱好。教学重点：

如何用色调的对比关系表现动感。

教学难点：对比色的运用及画面动感的表现。

教学突破：通过老师讲解、作品观赏和老师演示来突破。

教学打算：图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水、课件

教学设计：

一、导入新课

课件展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。

提问：这些作品有什么相同的地方？

二、讲授新课

出示课题：让色调动起来

1、观赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》.

(1)课件介绍画家

野兽派画家的艺术共性是色调明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这

一时期的代表作。

(2)组织小组探究以下问题：

作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组探讨

小组反馈

2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。

3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色调对比的？我们假如要用对比色作贴画可以怎样

利用色调或彩纸？

学生探讨：如表现风景，可以选择红色的底.用绿色的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴

一些形象?？

4、这些作品能给我们动感，除了色调还和其他什么因素有关系？老师引导学生感受如何对

比色纸剪出有动感的形象.

三、作业设计：

利用对比色制作有动感的纸贴画作品或画T国色调画。

学生作画，老师个别指导。

四、课堂小结：

组织学生作品展并评价。出示部分用对比色画的水粉画。

板书设计：

教学反思：

美术的教案3

活动目标

1、通过观赏作品，体会画中的自然风光之美，体验盲女专心去感受的安酵。

2、能大胆讲解并描述自己对作品的感受，专心去想象创作绘画。

3、能对盲女的失明产生怜悯心，在生活中关切、帮助盲人。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。

活动打算

PPT课件，舒缓优美的音乐，《森林狂想曲》、素描纸、油画棒.

活动过程

一、嬉戏导入，体验黑暗中的感受。

1、请幼儿闭上眼睛，半分钟后，老师：大家闭上眼睛这么久有什么感受啊？

假如眼睛看不见了，你们觉得有什么坏处？

2、播放音乐《森林狂想曲》,幼儿观赏音乐，专心去感受大自然发出的奇妙声音。

老师：你们听到了什么?你们觉得这段音乐是在哪个地方？

二、展示PPT上的盲女图片，引导幼儿视察整体画面。

1、老师：老师请小挚友观赏T国图画，大家看看图上有什么？

地上有什么？

远处是什么？

2、老师：这幅画有哪些颜色？

你看到这幅画有什么感觉？

你最喜爱这幅画的哪个地方？

3、引导幼儿探讨画中人物的关系。

老师：图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢？

4、老师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。

你们猜猜这两个小女孩在做什么？

5、引导幼视察人物的表情。

老师：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感觉这些漂亮的风景吗?

6、老师：除了这些,她还可以怎么感受呢?（比如摸，闻）7、激励幼儿发挥创建想象力，沟

通探讨为这幅画想一个名字。

老师：你们喜爱这幅画吗?大家为这幅画想一个漂亮的名字好不好？

8、老师出示PPT,简洁介绍这幅画的作者（约翰•埃弗雷特•密莱，英国人，他9岁就起先学

画画，他画了许多作品，这是他其中一幅，这幅画叫《盲女》）。

三、创设艺术氛围的环境，引导幼儿想象、感受作品。

1、老师：你们见过盲人吗?盲人是什么样子的？

2、老师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师讲解并描述画面中漂亮的自然风光吧!（播放优

美的背景音乐）老师用语言描述：敬爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感

觉到松软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清爽的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵

去听一听，你听到小鸟的歌颂了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到小溪在流淌的声

音吗?……还有，我要告知你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美，星星点点的小花把

草地装饰成漂亮的花地毯.

四、自主创作，让幼儿绘画自己^中最美的画面。

1、激励幼儿大胆想象创作。

老师：你们出去游玩过吗?大家画一画自己O中最美的画面好不好？

2、展示绘画须要的材料，讲解绘画过程的要求（不能把油画棒弄断，不能离开自己的座位）。

3、老师视察指导幼1摩画。

五、激励幼儿共享自己的作品。

请个别幼儿介绍自己的作品，老师表扬激励。老师：你画里面有什么?有哪些颜色？

活动延长：

1、引导幼J廖有爱心，沟通探讨假如遇到盲人，你会怎样帮助他。

作品《盲女》是一幅表现乡村现实生活的油画。本活动引导幼儿通过观赏《盲女》，领悟画

面中所呈现的自然风光之美，体验盲女专心去感受沉静的自然之美，以此产生对比，从而萌发幼

儿对盲女的境遇产生怜悯、关爱盲人的情感。

在活动的选材上，盲人，可以说是幼儿所熟识的。无论是在街上，或是在电视中，幼儿或多

或少都了解过盲人，知道他们生活在黑暗的世界里，是多么憧憬光明。因此，给幼儿观赏《盲人》，

并没有脱离幼儿的生活阅历，反而在活动中便于引导幼与作品中的盲女感同身受，能更好地理

解作品所带来的启示。

《盲女》这个活动大致可分为三个环节：有逐步深化视察画面的探讨，有专心想象、感受的

体会，有幼儿蒙眼睛做盲人活动的嬉戏。整个活动老师都在创建多样化的观赏方法和途径，从而

让幼儿不断地改变角色去感知、体会这匕循师单纯而又有限的讲解并描述生动好玩多了。同时，

通过观赏，还能让幼向口大自然的色调之美，提高幼儿的审美实力，对幼儿的'绘画实力也有

所帮助。

其中让我感受最深的是第三环节，让孩子们闭上眼睛，老师用舒缓的语气描述着画面中大自

然的美，让孩子们感受盲人憧憬光明的意境。我认为这一环节不但观赏的形式比较特殊，用美丽

的语言带领幼儿与盲女一起感受大自然的美，而且也给人一种安静、祥和的感受，有助于提高幼

儿的高尚情操。

但是，缺憾的是最终的嬉戏环节并没有起到画龙点睛的作用。原本设计这一环节，是想让幼

儿进一步的感受盲人在生活中的很多不便之处，以此对盲女产生深切的怜悯。但在活动过程中,

有些孩子好像觉得蒙着眼睛做盲人很好玩，带着好玩的心态去体验，没有真正感受到盲人的无奈

心情。

通过活动我也意识到了自己在此方面的诸多不足之处，须要接着提高自己的美术观赏的素养。

才能更好地组织幼儿的美术观赏活动，更好地成为幼儿观赏的引导者。

美术的教案4

教学目的：

引导学生依据日常生活的感受，刮大风充分发挥自己的想象力、创建力，把风及风吹引起的

物象改变，用较夸张的绘画语言表现出来。

教学重点：

熬炼学生的形象记忆实力、想象力、刮大风创建力及合作精神。

教学难点：

能将生活感受用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来。

教学打算：

多媒体

教学过程：

一、引入新课：

1、听——播风声。

2、了解风的级别及类型：微风、阵风、大风、狂风、台风、龙卷风.……学生从中了解到在

刮几级风时应留在平安的地方，增加学生的平安意识。3、让学生仿照各种风的声音，活跃课堂

气氛。（可加律动）

4、观看演示动画：落叶——（风的拟人化形象）一海浪和云在风中的改变.让学生通过

细致视察，通过参照物看到各种风，直观感受风，加强对风的想象力。

二、讲授新课：出示课题：刮大风

1、学生尝试表现风、老师演示怎样表现风:

（1）提问：你想怎样表现风？其它同学依据他的描述，想象当时的情景，并推断是什么风？

请学生上黑板表现，学生点评，老师点评、修改。（此时，可播放"风车——风吹树动一龙

卷风”）

2、观赏名家绘画作品，了解画家是怎样在画面上表现风的。

（1）《遇难船》通过乌云、海浪、被风吹得倾斜的船和在水中挣扎的'人来表现风。

（2）梵高的《星空》用卷曲的笔触，蓝、黄色对比的色调，表现出空气的流淌感。

3、观看学生作品，了解学生是怎样通过想象表现风的。

三、学生作业，老师辅导。

1、作业要求：

（-）借助被风吹而产生形态改变的物象来表现风。

（二）通过想象用色调、线条表现风。

2、活动形式：以一大组为一个单位，分工合作，集体创作想象画。（共分为四组：微风、

阵风、大风、龙卷风，可自由选择、参与自己喜爱描绘的风的组。）

3、作业评价：

（一）请每组派出代表，介绍自己用什么方式、怎样表现风的？怎样画会更好？

（二）依据老师订出的几项标准，请同学代表和老师投票给自己认为表现突出的组。四、小

结：进行环保教化。

美术的教案5

小班教案《熊猫》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼1身步驾驭粘贴五官的

正确部位，学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能，培育幼J励手操作实力

及对美工活动的爱好，快来看看幼儿园小班《熊猫》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习在长条名氏上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。

2、初步驾驭粘贴五官的正确部位。

3、培育幼1励手操作实力及对美工活动的爱好。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣.

5、感受作品的美感。

活动打算：

1、熊猫范例每组一只。

2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。

活动过程：

一、出示范例，引起爱好.

1、语言引起爱好：我们教室外面的动物乐园里已经有哪些小动物了？有一种动物它最爱

吃竹子了，你们知道它是什么动物吗？你们想不想用纸做一只熊猫？

2、观赏视察熊猫，师生共同讲解并描述视察的状况。

A:熊猫的身体是用什么形态做成的?（取一根长纸条，用细细的管子从纸条的一端起先卷

起来，然后放开，就卷成熊猫的身体）

B:熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成？（重点要求幼J雅别各种图形的

大小以及分别是粘贴五官的哪些部位）

C:提问：看了桌子上的熊猫，你认为哪些地方是你不会做的，可以告知我们大家，我们一

起来想想方法？

（重点示范眼睛的粘贴次序，蓝白黑）

二、制作熊猫。

1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。

2、提示幼JLIE确驾驭眼睛的粘贴次序。

3、老师巡回指导，帮助个别实力弱的幼儿完成作品。

三、沟通共享作品。

通过提问让幼儿讲解并描述自己制作熊猫的过程。

如：刚才你在做"熊猫"的时候，有没有遇到困难？是怎样解决的？

（幼儿说说刚才遇到的困难，老师或同伴赐予解答。如，请完成熊猫制作的‘幼儿介绍自己

是怎样做成的）

活动反思：

在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各嬉戏活动中。如：进行

探究活动，用磁铁使熊猫动起来；语言角的故事表演（边听故事边摆布各种小动物，加深幼儿对

故事的记忆和理解）；用于教室的环境布置（让孩子参加环境布置，体验胜利的欢乐）。

小百科：大熊猫已在蝌上生存了至少800万年，被誉为“活化石"和"中国国宝"，世

界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性爱护的旗舰物种。

美术的教案6

目标：

丰富幼儿美术表现阅历，激励幼儿用遮拦的画法创建性地表现生活印象。

打算；

《谁是木头人》嬉戏,幼视察人群；范画两张

过程：

一、导入

师：今日我们来做一个嬉戏，小挚友都来参与，看看谁最棒。

（嬉戏中幼儿静止时）

师：谁能给嬉戏中的小挚友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？

幼1:我看到**和**在一起0

幼2:我看到**站在**的后面。

师：你能详细说说他们都在做什么吗？

幼1:**的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被拦住了，看不见。

幼2:我只看到**的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被拦住了，我看不到。

师：视察的真细致，小挚友们想一想，我们刚才照出的照片，小挚友们被拦住的地方能够望

见吗？今日，我们要给这么多小挚友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群？

幼：好多的人在一起叫人群。

师：你在哪里见过人

群？

幼1:在公路上。

幼2:在操场上.

幼3:在超市里……

师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。

二、作画

老师出示范画，幼儿观赏，留意画出人物的.不同角度，画出被遮挡的人群。老师对有困难

的幼儿赐予肯定的指导。

三、观赏

师生共同观赏作品。

美术的教案7

一、教材分析

本课节节虫属于"设计.运用”领域。通过本课教学培育学生的视察习惯，通过视察分析，

了解节节虫的基本制作方法0节节虫启发学生奇妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发觉生

活中可再利用的废旧物品，节节虫在制作过程中培育学生的环保意识和酷爱生活、关注生活的习

惯。

二、教学目标

了解有关昆虫的学问，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节

节虫。

三、重点难点

重点：了解有关节肢动物的学问，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

难点：创新运用材料，制作方法精细。

四、课时支配：

2课时

五、德育渗透

渗透环保教化，培育创新意识。

六、材料打算

彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等.

剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。

七、教学过程

1、组织教学.人美版小学美术教案第4册

2、组织学生看书回答问题。

出示课题一节节虫

(1)书中作品为什么叫节节虫？

(2)自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？

3、看相关资料

教学、昆虫图片、昆虫标本等。

探讨内容：

(1)结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成?有什么特点？

节节虫的主要结构：

头部、身体……

特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……

(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？

4、组织学生观赏作品

(1)作品利用什么材料制作的'？

(2)哪些地方有创新表现？

5、提作业要求

利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。

实行合作或个人完成的形式。

6、完成作业

老师辅导要点：

设计构思新奇；

敏捷奇妙运用材料；

制作精致细致。

7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。

美术的教案8

一、设计思路：

小花被是《白天和黑夜》主题中的一个活动，它的内容源于幼儿的生活，是小挚友日常生活

中常常接触到的东西，因此小挚友很熟识，有肯定的生活阅历。在活动设计时，我原来是想用印

章印画的方法来完成作品的，但在之前的一次用棉签和颜料来画画的时候发觉有的小挚友会弄脏

衣服，考虑到幼儿人数多，简单把颜料弄脏衣服，还是改成了画、折的方法。

二、活动目标：

1、学习用圆来装饰三角形纸，然后折叠成力我被"，在纸偶上添画简洁的五官.

2、在画画折折中，培育幼参加美术活动的爱好。

三、活动打算

1、课件《4讹被》.

2、已制作好的4讹被和娃娃示范画一套。幼儿每人一张三角形纸，彩色笔若干。

3、幼儿人手一个能放入•小花被"的纸偶（小孩形态的纸人，头部留白，供幼儿画五官）。

四、活动过程：

（一）看一看：睡觉的娃娃

1、你们见过刚生出来的宝宝吗？我们一起去看看。老师点击《睡觉的娃娃》，演示娃娃在

小花被里睡觉的动画.

2、看课件

1）宝宝睡在什么样的小被子里？

2）睡着的娃娃什么样的？（两手放在身体两边，两腿伸直，眼睛、嘴巴是闭着的、,脸上甜

甜地笑着，睡在小花被里）

（二）学一学：我做4讹被

1、老师出示示范画（小花被里放着小纸偶）.

我们一起来学做一条美丽的4讹被。

2、老师点击《我做＜1讹被》，演示用三角形纸制作旬讹被■的过程.

3、刚才我们看了做4班被的过程,第一步做什么?其次步干什么？

最终一步画什么？（老师演示制作"小花被:用圆形来装饰4讹被,老师在名阳禺上添画五官

后将小纸偶放入切讹被二

（三）做一做：我的4讹被

1、请小挚友每人拿一张三角形纸先在纸上画花纹，再折成小花被，最终拿一个名阳禺添画五

官放入小花被里露出头。

2、老师巡回指导，激励幼儿主动动手，刚好完成。

3、展出部分作品讲评，观赏摇篮曲结束。

五、活动自我反思：

小花被是《白天和黑夜》主题中的一个活动，它的内容源于幼儿的生活，是小挚友日常生活

中常常接触到的东西，因此小挚友很熟识，当我问："你的小花被是什么样的？"有的说："我

的小花被是有小兔子的。"有的说："我的被子是红的。“有的说："我的被子是花的。"小挚

友都能主动的回答，因为幼儿已经有生活阅历，小被子是小挚友日常见到的，自己都有的，因此

小挚友有话说，调动了幼儿参加活动的主动性。

在活动设计的时候，我原来是想用印章印画的方法来完成作品的，但在之前的一次用棉签来

画画的时候发觉有的小挚友会弄脏衣服，考虑到幼儿人数多，简单把颜料弄脏衣服，还是改成了

画、折的方法，因此在形式上显得有些平常,在体现美术活动的美感上有不足的地方。如我在示

范时由于目标制订上，要求用圆来装饰，因此就用了圆形组合成花的一种方法，示范好了以后没

有启发小挚友用重叠和大小不同等其他组合方法来表现，因此小挚友大多画了圆的花、泡泡等，

只有一个小挚友画了4%下面还画了茎和叶子。在颜色纸的供应上，我虽然打算了各种颜色的纸

备用，可给小挚友供应的纸每组颜色都是黄色的，假如给各种颜色的就会有选择的余地。另外活

动的第一部分导入时间匕版长，但总的来说，小挚友都能主动开心参与活动，经过视察课件，看

老师的示范，听讲解等老师的引导，小挚友初步了解了小花被的制作方法，在操作过程中大多能

独立完成作品，达到了预设的目标.

六、活动点评：

对于小班的孩子来说，吴老师选择的内容是很好的，是小挚友熟识的。因为/」流被是小挚友

在幼儿园里午睡的时候都要盖的，小花被上有花纹很美丽的.内容与正在开展的主题活动”白天

和黑夜”的主题有紧密的联系选材很好。在目标的制定上能依据班级幼儿的现有水平和实力，

活动过程中，老师能把握重点，通过这次活动达到了预设的目标。假如在形式上新奇一些，利用

不同的材料进行拓印活动的话，我觉得小挚友的爱好会更高，效果会更好。

亮点：在折纸活动中，依据小班幼儿的年龄特点，利用了课件，增加了动画效果，引起了幼

儿的学习爱好。在幼J所画的过程中,运用了"摇篮曲"的音乐，渲染艺术氛围。

不足：老师给小挚友观赏的花被花纹和颜色单一，幼儿操作时老师没有提出明确要求.

建议：给幼儿供应的纸颜色可以多一些，还可以供应一些不同的花纹的范例。目标可以不现

在圆上，为幼儿创建想像供应空间。

美术的教案9

设计思路：

《喂小兔》是小班主题"小兔乖乖”下的一个子主题，幼儿生活中大部分都见过兔子，所以

他们有相关的生活阅历，帮小兔子穿衣服联系到生活教化，告知幼儿穿上衣服可以身体棒棒的，

他们会很快乐，而饿了要吃东西也是他们真实的生活阅历，利用他们已有的生活阅历来设计这次

学习活动，更能激发小班幼儿的爱好。

活动目标：

1、尝试用蜡笔从下往上画的方式给小兔喂小草。

2、在给小兔喂青草的情境中，萌发照看小兔的情感。

材料与打算：已经画好的小兔玩偶、蜡笔操作材料包

活动过程：

一、导入活动

谜语导入：红眼睛、短尾巴、长耳朵,它是谁呀？

提问：你们喜爱小兔吗？

小结：小兔真可爱，我们都喜爱它。

二、喂小兔

过渡语：咦，这只小兔说它肚子饿了，怎么办呀？

1、说说小兔喜爱吃的东西

1、提问：小兔喜爱吃什么？

小结：是呀，小兔喜爱吃萝卜、青菜和青草。

2、弓I导语：刚小兔跟我说它今日想吃青草，我们来给小兔喂青草吧！

2、共同演示

引导幼等小草用绿色蜡笔画小草的方式喂给小兔吃。

画小草：将蜡笔从下往上的画直线。

过渡语：小兔说,我来不及吃了，把小草种到草地上吧（引导幼儿穿插语言：小兔，我给你

种小草吃。）

三、幼儿操作

过渡语：这里还有很多小兔都饿了，请宝宝们帮忙给小兔喂小草吃。

视察指导：

3、画小草的时候要很当心，不能画到外面去；过程中引导幼儿穿插语言：小兔，我给你喂

小草吃。

四、沟通展示

引导语：看看，谁给小兔喂了嫩嫩的青草呀？

结束语：你们真会照看小兔，给小兔喂了许多嫩嫩的簇新的青草。

自由活动

视察与指导要点：

L幼儿情愿主动与其他幼儿交往

2、视察幼之间的冲突，引导其想方法解决

3、视察内向的幼儿以及他们的心情

4、视察幼儿的共享的行为，对会共享的幼儿刚好表扬

视察与指导要点：

1、播放整理玩具的音乐，提示幼J廉自己的玩具放回到自己的抽屉里面

2、点评幼儿嬉戏时的'详细状况，表现棒的刚好表扬，表现不好的幼儿激励他下次表现的棒

餐前打算：

1、播放轻松舒缓的音乐，让幼儿的心情保持开心

3、告知幼儿今日中午午餐是什么，并说明吃饭的要求

2、支配幼儿有序的去进餐,进餐前将小手洗干净

午餐：

1、提示幼儿宁静进餐

2、重点视察挑食的幼儿进餐状况，激励他们正常进餐

3、说明进餐时要保持桌面和地面干净，吃完后须要漱口和擦嘴.

美术的教案10

一、教材分析：

谈到卡通画，很多同学会津津乐道，同样，上一堂卡通画的课同学们更是激情四溢、欢乐有

余。把孩子们真正喜爱的热门的影视作品、书籍画报中，学生熟识的卡通形象一喜羊羊与灰太

狼引进课堂。真正想学生所想、爱学生所爱，将课堂中的学生组成为一道亮丽的风景线，在肯定

的情景创设下，使学生了解卡通画的基本学问与设计过程，了解编绘方法与表现手段，启发学生

以灰太狼与喜羊羊的卡通形象为突破口，创编趣味故事。在发展学生想象的同时，提高学生的美

术构思和创作实力，这正是本课的立意所在。

二、教学目标：

1、认知目标：使学生初步了解卡通片的拍摄过程和国内外卡通片发展的状况,了

解卡通画的基本学问及绘制、设计方法。

2、操作目标：用丰富的表情手段创作独幅或多幅情境卡通。

3、情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的华蜜与欢乐。

激发学生感受美，创建美的愿望。

三、教学重难点：

重点：用创作画的形式，画一幅有情节的卡通画。

难点：学生能创作特性化的动态卡通造型。

四、教学打算：

师：实物、范画、画报、图片、课件等

生：彩色笔，绘画材料等。

五、教学过程

一、导入：

1.师生沟通：

同学们，你们喜爰卡通吗？今日这节课，老师邀请了一位特别出名的卡通明星来，你们想知

道它是谁吗？快看，它来了！

（课件播放）米老鼠：嗨！同学们好，是我，米老鼠！我来自卡通王国,在我们国家有好多

好多卡通明星呢，同学们，你们想到我们的卡通王国参观参观吗？

师：小挚友们，你们想不想去？

2揭题：

师：今日，我们就请米老鼠给我们当导游，去它的卡通王国来一个欢乐的卡通之旅好不好？

点击课件出示课题《欢乐卡通》，同学们，你们知道"卡通”这个词是怎么来的吗？

学生回答?？

师："卡通"是英文单词"CARTOON"音译过来的，"CARTOON"原指纸盒、纸板的

意思，因为当时的艺术家常常会在一些便宜的纸盒或纸板上随意地画一些画，后来"CARTOON"

就渐渐引申为草稿、漫画、动画片了.卡通画分为单幅卡通画，三格、四格卡通画和多格卡通画。

表现形式非常广泛。

二、欢乐体验

1.卡通影院

师：好了，同学们，下面就让我们抓紧跟着米老鼠去卡通王国看看吧！看看那里的人们都在

做什么！

课件展示：播放卡通动画片段

2.师生沟通：

师：怎么样?卡通的世界同学们能用一个词来形容下吗？

学生发言（精彩、好玩、充溢活力?？）

师：你们说的太好了！大家说说这些卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等形象一样

吗？有什么区分呢？

学生回答??可爱、活泼、生动、色调艳丽。没有生命的变成有生命的等等??（课件展示几组

图片协作学生回答，包括马拉车岩画、卡通人物、卡通汽车、卡通植

物水果等、卡通动物!??）

师：同学们我们怎么样才能画出这么生动可爱活泼的卡通形象来呢？

3.老师示范，学生尝试

老师总结：从这些图片可以看出，运用夸张与拟人的手法，可以使角色更生动可爱。

a.灰太狼

师举例说明：你们看，这是一张狼的图片，它看起来怎么样？（可怕、凶！）那么我们怎么

样让它变成可爱的卡通狼呢？看老师的，老师教你们几招?？（课件展示，老师用电脑数位板进行

手绘，在这张狼的图片进行抽象化、卡通画、最终使这只真实的狼变成了灰太狼！）我们画某种

动物，肯定要抓住它的特征来画，这样画出来的卡通形象才会逼真又可爱。

b.卡通熊

下面老师再画一个动物，你们猜猜我画的是什么动物。（电脑手绘一只熊的头像）

师：这只熊要去参与化妆舞会，现在我们帮它装扮下吧，请同学们依据这只熊的脸，看看能

把它装扮成什么动物的样子。老师先来装扮下，添画使熊变成狮子了！变成狮子会吓跑许多小动

物的,还是请同学们换个造型吧！

学生创作?？

师：请同学们看相互看看，你们都把这只熊装扮成什么动物了？老师把它装扮成了猫咪、老

虎、小狗，你们呢？你们看是不是很好玩？只要我们抓住动物的最明显的特征来画，就肯定能画

诞生动的卡通形象！好玩吗？

c.魔术画

师：同学们，今年春节晚会上，刘谦表演的‘魔术大家都很喜爱看吧？下面老师教大家画一

只会变魔术的兔子！这只兔子啊，它会变魔术哦，它比刘谦可厉害多了!边画边讲解，变魔术常

常须要一顶魔术帽，我们先画一条横线，然后画一个倒梯形，接着画帽沿，？?下面，就是见证奇

迹的时候啦！我们把这张画倒过来，你们看，兔子变成魔术师了，我们把他画完整些吧，怎么样，

这只兔子很厉害吧，它能把魔术师给变出来！？?同学们，你们的魔术胜利了吗？举起来看看！

d.人物画法

卡通的世界里是少不了人物的

那么画人该怎么画呢?我们可以利用这个转盘来画，这里有一些基本的几何图形，和五官,

我们可以利用这些图形来画人.可以随意搭配，（电脑手绘展示各种人的画法，（留意鼻子的方

向和嘴巴形态对人物表情的影响）留意夸张与拟

人手法：头部夸张，形体夸张,动作夸张等，尽量地夸大主要特征，使特点更加显明，特性

更加典型。

同学们，你们想不想自己来创作属于自己的卡通画？

三、学生尝试创作：

对于卡通形象设计来说，夸张与拟人就是它的灵魂。下面我们就运用这个手法来试看创作几

个卡通形象看看。看看谁创作的卡通形象最好玩、最可爱、最生动！

要求：

1.创作形式：小组合作、独立创作

2.卡通画分为独幅，四格、多格等，你们可以选其中一种形式来创作。

3.表现方法：绘画、黏土、剪纸、手工制作等各种表现手法

下面请同学们拿出纸和笔或者工具，尽情地哪你们的创意，来创建属于你们的卡通世界吧!

四、评价

六.拓展

我们画了这么多的卡通画，那么这些静态的卡通形象在屏幕上是怎么动起来变成卡通片的呢？

有没有哪位同学知道?能不能给大家说说？

师：最早的动画片是用“逐格拍摄"的方法制作完成的，——逐格拍摄方就是把画好的人

物动作一张一张地拍摄下来，然后通过连续放映使画面动起来的方法。同学们，世界上第一部动

画片就是这样子做出来的你们想不想看看？下面就让我们一起来感受一下原始动画的魅力（课

件播放《一张滑稽面孔的幽默姿态》）

六.总结

师：同学们，你们真是太有才了!我们请米奇来看看吧，（课件播放）米奇总结并与同学们

告辞，同学们，今日我和大家共同度过了一段美妙的时间,我发觉你们都很聪慧可爱，我好喜爱

你们的卡通作品，你们都好有创意哦！

资料：

1907年，美国人斯图亚特、勃拉克顿为维太格拉夫公司制作了第一部动画片《幽默的面部

表情》，标记着动画片的正式诞生。

1926年，上海的万籁鸣三兄弟拍摄了中国第一部无声动画片《大闹画室》描写了一个纸人

在画室里捣乱的故事。

米奇的诞生故事?？

美术的教案11

一、教学目标：

1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培育好用造型实力。

2、技能：驾驭制作纸瓶桂的方法和要求。

3、情感：培育学生对应用美术的爱好和对生活的酷爱。

二、教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作美丽、合脚的纸拖鞋。

三、教学难点：

对纸拖鞋形式美的装饰.

四、教学方法：探讨法、发觉法、练习法。

五、作业

要求：发觉和选择恰当的材料，依据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖鞋.

六、教学打算：

1、学具：铅画纸、彩色纸，彩色笔、油画棒、剪刀、胶水等。

2、教具：拖鞋实物，纸拖鞋若干，，小奖品。

3、要求学生把自己的拖鞋带回课堂。

七、教学时间：一课时。

八、教学过程：

（-）

创设情境，以故事引出课题，激发爱好。

1、出示课题：《小脚丫拖鞋店》。（黑板贴示）今日的故事发生在小脚丫拖鞋店里。

2、讲故事：在小脚丫王国里，脾气怪异的小王子小脚丫，他只爰穿拖鞋，其他的鞋一律不

穿。而且他特殊爱美，每天都要换新款。王国里只有一家鞋店,店老板每天将新运到的'拖鞋送

到王宫里,让小王子选择.可是这回老板可遇到大麻烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。

纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？"小挚友们，你们有方法帮

助球鞋老板吗？（生：我们可以自己设计，自己制作啊）好方法！这一节课，我们就来自己设计

鞋子。帮店老板解决问题。

（二）分析结构，引导学生进行学习的探讨。

1、拿实物拖鞋看一看，摸一摸。谈话:老师信任每位小挚友都一双自己喜爱的拖鞋,请你们

四人小组探讨一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己打算的拖鞋观探讨）

2、指名提问.相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。不同点：颜色和图案不同.（指

名介绍自己的拖鞋是什么颜色，什么图案）

3、观赏拖鞋（演示）。

（1）实物："前几天，老师也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，请你看看他们是怎么样

的？"

（2）名懈鞋:（和范作）大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的。下面来看一

下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎样装饰的？

4、引导探究制作方法。谈话："大家刚才看了老师做的四双纸拖鞋，大家想不想也来做一

双？假如请你做，你可以分为哪几步？

A、以自己的脚或实物■作模剪出鞋子的形态。

B、在鞋底上画上美丽的图案（图案要夸张）.引导学生运用撕、剪、画、印等方法装饰。

C、贴上鞋帮并装饰。引导学生对鞋底的装饰色调的协调。

（出示：）制作步骤：

1、以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底形态。

2、运用撕、剪、画、贴等方法在鞋面和鞋底上装饰。

3、鞋面和鞋帮的组合。

（四）、学生自主表现，老师巡察辅导。辅导要点：

1、引导学生选择恰当的材料，并以自己的脚做模，剪出鞋底的形态。

2、激励学生大胆、细致制作，运用撕、贴、画、印等方法做出各种各样的鞋子。

3、留意卫生清洁和用剪刀的平安。

（五）、观摩观赏，表演购买拖鞋的情景。

1、拖鞋展示：小脚丫拖鞋店里纸拖鞋一只也没有，看谁最先帮老板解决困难。

2、表演

"店老板看到你们为他设计了为陷多美丽的纸拖鞋，他特别兴奋，想让你们帮他选选，哪一

双最适合，请你们先买吧！"指名购买自己最喜爱的拖鞋，并说说喜爱的理由和提出自己改进的

方法。并发才智星给设计者.

（六）激励发散。

这节课大家设计了很美丽的纸拖鞋。我希望通过这一节课之后，大家能够多想方法用我们学

到美术学问去装扮我们的生活，做个聪慧的孩子。

美术的教案12

活动目标：

1.运用团、压、搓等泥工技巧，塑造出简洁的兔形象,并能够简洁刻画形象细微环节。

2.养成仔细细致的制作习惯。

3.发展幼J仔部动作的敏捷性。

4.感受作品兔的美感。

活动打算：

玩具兔子一只、各色调泥、泥工板、工具若干、

活动过程：

一、打算活动

老师（出示玩具兔子）：你们看，我带谁来了？（小兔子），告知幼儿这个兔子的名字叫"叮

叮"，引导幼儿围绕兔子的外形进行视察和探讨。它长什么样？

二、基本活动

1.老师引导幼儿，重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。

2.兔子的两只耳朵长长的，头是圆的,身体是椭圆形的，四条腿短短的，尾巴也是短短的,

眼睛是红红的，嘴巴是三瓣的〃

3.小兔子叮叮没有挚友，我们帮它做一些好挚友吧。

4.老师边示范边讲解制作过程：首先将彩泥平分两份,先用一团泥搓一个椭圆形的身体；

另一团先平分为两份，其中一团泥团一个圆形的头，剩下的一团为三份，一份搓成一条短尾巴；

其余两份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一个椭圆形再压扁，用另夕一种颜色做耳朵的内部，沾上嘴

巴，最终小兔子就做好了。

5.交代要求，幼儿操作，老师指导.

6.现在请你们给小兔子做好挚友，小兔子的头可以看不同方向。激励幼儿做不同姿态的兔子。

7.老师巡回指导,重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。

8.老师个别辅导动手实力差的幼儿，对个别实力较强的幼儿还可以激励他搓一个胡萝卜喂兔

子吃。

三、结束活动

展示幼儿作品，看看谁的小兔子最可爱。

活动延长：

请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。

美术的教案13

设计意图：

前些日子，我班有几个小挚友搬了新居子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在"我家搬了

新居子""我家的新居子好好"，一次每天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说"我

家是楼房，住在三楼，"他的言行引起了四周小挚友的效仿，也跟着在黑板上画起来……看到他

们这么感爱好，于是我在建筑区张贴了班小挚友线描画“我的幼儿园"，布置了各种房子的照片、

图画芾领他们参观四周的建筑丰富他们的阅历。在此基础上设计了美术嬉戏“小鸡造房子"，

本次活动我以幼儿熟识的故事《小兔乖乖》为嬉戏背景，以幼儿熟识的小鸡为嬉戏角色，以幼儿

感觉很神奇的粉笔为绘画工具以在户外水泥地上作画为绘画方式增加活动的嬉戏性、情节性、

趣味性。

［活动目标］

1.在嬉戏中,能胆运用线条表现房子的基本特征。

2.充分发挥想象力、创建力，乐于讲解并描述自己的绘画内容。

3.在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果.

［活动打算］

阅历积累：视察过四周建筑对各种造型的房子有感性阅历

物质打算：母鸡灰狼头饰各T录音机、磁带

纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地

［活动过程］

（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿爱好。

“今日我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳

里出来。"（老师和幼儿一起律动）

（二）音乐嬉戏，导入课题.

1.“妈妈孵了这么久，最终把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈媚亲一

亲。""瞧：今日天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上常常会有灰

狼来的，灰狼来了，宝宝们怎么办?"（幼儿自由想出自己的方法）"不过，灰狼真来了，宝宝们

也不要怕，有妈妈在，妈妈会爱护你们的。"（放音乐，幼和老师一起嬉戏）

2.（灰狼音乐奏起）灰狼白："我是一只灰狼，我的肚子饿慌慌，今日是个好机会，捉只小鸡

来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

3.灰狼白："哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧!""宝宝们，快出来吧，灰

狼走了。"（一起欢呼）

4.”瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子

真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有灰狼来怎么办呢?”（幼儿想方法，自由讲解并描述）

5."宝宝们想了学多好方法，妈妈觉得你们都长了，应当学会自己造房子，那你们见过什么

样的'房子呢?"（幼儿自由讲解并描述）

6."你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支奇妙的笔自己去造房子吧!记住了，肯

定要把房子造在路旁边,把房子造得牢固些,这样，灰狼来我们也不怕了."

（三）幼儿绘画，老师巡回指导。

L提示幼儿画出门窗，房子画好后，在房子四周添画花、树等。

2."房子都画好了，我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最美丽、最牢固了。"（幼儿随

老师一起参观）

（四）音乐嬉戏《小鸡乖乖》.

1."宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家肯定要把门关得

紧紧地，谁来也不开门哦!”

2.（灰狼音乐奏起）灰狼（白）蛤哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。灰狼（唱）：

小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝（唱）：不开不开……

灰狼做推门状："哎，小鸡的房子造得这么牢固，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，

再到别的地方去看看吧。"（灰狼下场）

3.鸡妈妈回家（唱）：”小鸡儿