做一名快乐的地理教师教材课件

——和老师们一道寻找快乐密码

2015年10月聊城做一名快乐的地理教师探寻快乐密码2023/7/201.成长给谁看？2.要到哪里去？3.成长的基点。4.怎么扎根？您幸福吗？现实中——

沉重的教学任务

现行管理体制压抑创新激情

学生越来越偏离传统预期……选择了，奋斗了，不是为了不快乐！2023/7/20幸运的职业“上知天文，下知地理。”因地制宜人地和谐可持续发展人地关系整体性和差异性……现代社会公民所应具备的地理核心素养正是人类共同需要关注并影响整个社会的方方方面面。2023/7/20“毛竹”的故事是心灵鸡汤？还是...2023/7/20请您完成问卷中的三道问题；

并留下您想与我交流的话题。

（想问的，想听的，意见，建议均可）

2023/7/20毛竹的故事2023/7/20存疑：毛竹真的如此？借鉴：扎根，为了厚积薄发。态度不同，心境自然大不一样。对一件事物的理解程度决定着你对于这件事物的处置高度。成长给谁看

关于成长人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰我们在变化中成长。假设你拒绝了变化，你就拒绝了新的美丽和新的机遇。只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。成长给谁看游园小故事教师快乐吗？孩子快乐吗？我们的教育怎么啦？新课改十多年的成果都去哪儿了？今天的我们怎么样才能快乐起来？探寻快乐密码2023/7/201.成长给谁看？——立足点2.要到哪里去？3.成长的基点。4.怎么扎根？要到哪里去？一堂好地理课的标准1.教学目标能贯彻课程标准的要求2.以地理视角为主线选材与组织教学3.选材贴近生活，吸引学生的深度参与4.预设与生成自然，寓生成于无形5.突出地理课堂的人地观念价值6.教学风格鲜明，师生互动有效要到哪里去？1.教学目标能贯彻课程标准的要求从关注人的能力和情感，走向关注人的精神世界。从三维目标走向地理核心素养所有的能力与素养并非一天之功，尤其是地理观念需要十几年的时间逐渐达成。教学目标要细、小、实，可操作，好落实。2023/7/20要到哪里去？2.以地理视角为主线选材与组织教学地理事物、现象背后的地理原理、地理逻辑是我们必须关注的教学依据和主要线索。三句话不离本行，四个字抓住地理课堂的核心追求。2023/7/20要到哪里去？3.选材贴近生活，吸引学生的深度参与《北方地区》现场课2023/7/204.预设与生成自然，寓生成于无形考验教师的功底。课堂观察的要点和一堂课是否出彩的关键。苏格拉底的产婆术。2023/7/20要到哪里去？要到哪里去？5.突出地理课堂的人地观念价值自然观资源观环境观人口观发展观。。。2023/7/20第五十六号教室的奇迹雷夫在美国的确没有“火”过。朱季康说:“我现在很怀疑他的中国行,背后是商业利益在炒作。”朱季康认为,优秀的经验需要交流,但是如果是一个优秀教师就可以在中国被捧上天,就有点愚民了。

博览君想提醒老师们，面对形形色色的教育热点、教育人物，一定要多个心眼。独立思考，不仅是对学生的要求，更是为师者的底线。再看杜郎口走自己的路，关键是找准自己的位置。教学模式之争。内涵发展还是规模推进？——特色与共性的对话要到哪里去？6.教学风格鲜明，师生互动有效谈几个新名词慕课翻转课堂教育信息技术传统与现代教教材与用教材教工具理性。观念变革。用教材教，不要成为一种口号，成为提倡什么，欠缺什么的反面例证。——前提是教师要有自己的教育思想和理论体系，以及与之对应的知识体系支撑。——驾驭、解读课标。——占有文本与素材。教学主线与板书设计照前顾后挖内涵。增加课堂的厚度。让思路简洁明了。板书设计——传统与现代的对话。——适合的就是最好的；——优势互补，协作增效；——风格的一种外在表达方式。2023/7/20探寻快乐密码2023/7/201.成长给谁看？——立足点2.要到哪里去？——目标3.成长的基点。4.怎么扎根？成长的基点元动力1.元认知：核心是对认知的认知。教学心理学中常提到“学习如何学习”，指的就是这种次认知。

元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。2.内化：知识内化、方法内化、观念内化、素质内化、个性的形成3.外化：表达—探究—表演—交往—创造。理论浩如烟海，闪烁着智慧的光辉，走进去，会发现我们自己也都有一粒智慧的种子，那就是我们的思想。成长的基点

保有开放思维教师专业发展力。借鉴传统经典智慧。吸收流行有用元素。成长的基点解读几个中国字化教育教学地球气候魏格纳地理视角地图教育思想———教的方向(知不知道“教”)教育智慧———教的本领(能不能够“教”)专业精神———教的动力(愿不愿意“教”)专业人格———教的背景(教得好不好)教育专业素养教育专业素养的结构顶部开放（开放的观念意向和学会学习、不断获知的本领）

中部充实（雄厚的专业功底和优良的任教基本功）底部宽厚（广博的文化功底）专业素养提升的一般途径

教学技能教学技艺教学艺术教育观念、课程观念、教学观念、现代信息技术观、学科观等的更新、唤醒新手走向称职型教学风格形成型知识更新型专家型教师教学独具魅力的研究型教师称职型教师主线：激活反思意识教学技能层面的变化元认知内化外化教师成长的秘密

专家教师经验教师职初教师

——美国学者•舒尔曼

本体性知识（学科的原理、规则，教学法知识）实践性知识（学科教学的特殊案例、个别经验）条件性知识（教育教学的策略，核心是反思）探寻快乐密码2023/7/201.成长给谁看？——立足点2.要到哪里去？——目标3.成长的基点。——元动力4.怎么扎根？怎么扎根？研究的起点一个兴趣：例如尝试一种新的想法，开发一种新的教学方法一个困难：例如要解决一个问题，或者弥补一个缺失一种不明：例如课堂教学中无法解释的一种体验或者疑惑2023/7/20怎么扎根？运用现代方式01叙事研究：通过一个一个的故事描述，去寻找参与者的足迹，倾听参与者的声音，通过个体的叙述、群体的叙述来研究个体、研究群体、研究他们的过去、现在和未来以质的研究方法为方法论小叙事、个别化、现场感、主体间性2023/7/20怎么扎根？运用现代方式02案例教学：培养医生不能简单地让他们去背诵理论化的条文，需要亲身去分析、收集各式各样的病例；培养律师不仅要熟悉相关法典，更重要的是能够分析、处理各种典型的案件。案例已逐渐进入教师教育的视野。案例是叙事、源于叙事、经典的叙事、精炼的叙事。案例比叙事更有代表性、针对性、实践性、典型性。2023/7/20怎么扎根？运用现代方式03行动研究：走起来，再远的路也有抵达的那一天。2023/7/20怎么扎根？借鉴经典智慧01启发式教育的先驱——苏格拉底，问答法、产婆术因材施教的践行者——孔子，启发教学、因材施教、

寓教于情、学以致用2023/7/20探寻快乐密码2023/7/201.成长给谁看？——立足点2.要到哪里去？——目标3.成长的基点。——元动力4.怎么扎根？——路径邓小平同志在改革开放初指出必须高度重视教育的发展，高度重视教育体制的改革与发展。十多年后，在总结改革开放的经验时，敏锐而沉重地指出：“最大的失误是教育。”2023/7/20邓小平、习近平谈教育邓小平、习近平谈教育玩得多一点，不会拉低GDP!2023/7/20从哪里开始？

让快乐起航！

2023/7/20神奇的26个字母

如果令ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ分别等于1234567891011121314151617181920212223242526

那么Hardwork（努力工作）

H+A+R+D+W+O+R+K＝8+1+18+4+23+15+18+11=98%2023/7/20Knowledge（知识）

K+N+O+W+L+E+D+G+E＝11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%Love（爱情）

L+O+V+E＝12+15+22+5=54%2023/7/20Luck（好运）

L+U+C+K＝12+21+3+11=47%看出来没？

这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的。

那么，什么可以生活得圆满？2023/7/20是Money（金钱）吗?…

不!M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%

是Leadership（领导能

力）吗?

L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%不!2023/7/20金钱，权力都不能使圆满，

什么能使我们的生活变成100%的圆满呢？

每个问题都有其解决之道，

只要你把目光放得远一点！

其实，真正能使我们生活圆满的东西就在我们自己身上！ATTITUDE（心态）

A+T+T+I+T+U+D+E＝1+20+20+9+20+21+4+5=100%

2023/7/20我们对待工作、学习的态度

能够使我们的生活达到100%的圆满！

你用什么态度去看待世界，

你就会得到什么样的世界！2023/7/20快乐的密码态度决定一切！！！有些过于夸大。但是，积极的人生态度却是我们快乐的终极密码。2023/7/20教师自身专业成长的“十二修炼”修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；

修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；

修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；

修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；

修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；

修炼自己的