小小男子汉音乐教案

小小男子汉音乐教案小小男子汉音乐教案小小男子汉音乐教案1活动目标：1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。重难点：初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。活动准备：1、歌曲磁带、录音机。2、幼儿用书《小小男子汉》。活动过程：1、幼儿欣赏歌曲。教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。2、幼儿学习歌曲。教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？3、幼儿创编歌表演动作。教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！活动反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。小小男子汉音乐教案2活动目标：1．初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧的韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。2．根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉，解放军操练的动作。3．通过歌表演，理解.表现男子汉的形象。活动准备：歌曲磁带。活动重点：初步学唱歌曲，能基本唱出剧的韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。活动难点：1．根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉，解放军操练的动作。2．通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。审美元素：豫剧一向以唱见长，吐字清晰、行腔酣畅。教师引导幼儿用铿锵有力的演唱，挥洒自如的动作表现自己男子汉的形象，使幼儿感受到了戏曲的韵味，激发了他们对民族音乐的热爱。活动过程：一、对比欣赏《锄草》和《小小男子汉》。（1）了解《小小男子汉》也是河南豫剧。（2）请幼儿分析《锄草》和《小小男子汉》有什么不同。教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》师：请小朋友欣赏一首歌曲《小小男子汉》你听了以后有什么感受？和以前唱的歌有什么不同？这首曲子叫豫剧。二、幼儿学习歌曲。1．教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。师：你听到了什么？说的什么事？我们一起来说说。2．教师再次范唱，引导幼儿感受豫剧味，仔细听下滑音的曲调。师：你能把这首歌曲的特别的地方唱出来吗？幼儿模仿唱下滑音。3．幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势的帮助下，唱准下滑音，重点强调并练习“男”、“解”的豫剧发音。师：你们看到老师手势向下时，应该怎么演唱？再来一次。三、幼儿学习创编歌表演动作。重点练习男子汉的动作和解放军操练的动作。幼儿自由表演，唱到最后一句时，能随节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。四、幼儿集体完整演唱歌曲。五、老师评价活动。小小男子汉音乐教案3一、活动目标：1、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。二、活动重点：激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。三、活动准备：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。四、活动过程：一）、复习1、舞蹈《欢迎舞》（创作性的进行舞蹈）。2、歌曲《来了一群小鸭子》（能唱出鸭子的神气样）。3、歌曲《小鸭呷呷》二）、新授活动《小小男子汉》1、初步欣赏乐曲《小小男子汉》2、教师示范击鼓小小男子汉音乐教案4活动目标1、初步学唱歌曲，感受歌曲中坚定有力的风格。2、根据歌词内容创编不同的动作，表现男子汉的气概。活动准备1、《小小男子汉》音乐CD(盒带)。2、教师教学资源《“大阅兵”视频》。活动过程1、看“大阅兵”视频，引入活动。教师引导幼儿看视频，讨论怎样才像男子汉。2、幼儿欣赏歌曲《小小男子汉》。(1)教师播放音乐CD(盒带)，引导幼儿完整的欣赏歌曲《小小男子汉》。(2)请幼儿用动作来表现听过歌曲后的感受。3、幼儿学习歌曲。(1)教师范唱，幼儿倾听，理解歌词内容。引导幼儿说一说：自己听到了什么，歌曲里唱了什么。(2)教师再次演唱，引导幼儿感受豫剧韵味，在教师引导下听出下滑音的曲调。曲调。教师：豫剧跟我们平时唱的歌曲有什么不用?谁能学一学?(3)请幼儿跟唱歌曲。在教师的指示下(“向下”手势动作)唱准下滑音的重点练习歌中“男”“解”的豫剧发音。教师：看到“向下”手势时，应该怎样唱?咱们来试一试吧。4、创编表演动作。(1)引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，重点创编男子汉的动作。(2)分组协商。说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。(3)欣赏同伴的表演并评价。(4)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。小小男子汉音乐教案5活动目标：1、初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。2、能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。3、自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：RAP音乐、小小男子汉节奏图谱、街舞视频、街舞图谱。活动过程：一、学习RAP1．体验RAP曲风。欣赏老师带来的'一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么？听了有什么感受？音乐里说了什么？你们以前听过吗？你们会唱吗？我们一起来唱一唱。刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的地方？2．尝试练习，发现特点。你们想来尝试着说一说吗？给点音乐。咦。你们发现了什么？有问题吗？哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。3．学习RAP。看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗？有什么不明白的地方？一起来试试（慢）你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗？跟着音乐来试试。小结：RAP最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演？二、学习街舞1、看视频你们跳过街舞吗？老师带来了一段街舞的视频，请大家欣赏下。街舞好看吗？跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。你们想跳吗？2、看图谱，分组学习动作。那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。3、小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。4、学习其他的动作。觉得街舞难吗？有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练5、完整展示街舞。学的怎样了？考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。三、完整表演小小男子汉，来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗？（完整表演1）你们觉得表演的怎样？还有哪些地方需要注意？再次表演（完整表演2）你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。(完整表演3)四、结束活动客人老师听着音乐都忍不住要跳了，现在去邀请一位老师，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。小小男子汉音乐教案6幼儿园中班音乐教案：小小男子汉活动目标：1、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点：激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。活动准备：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。活动过程：(一)、复习1、舞蹈《欢迎舞》(创作性的进行舞蹈)。2、歌曲《来了一群小鸭子》(能唱出鸭子的神气样)。3、歌曲《小鸭呷呷》(1)语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。(2)语言启发，引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。(边听边唱)。(3)引导幼儿进行轮唱。(边听边奏)。(二)、新授活动《小小男子汉》1、初步欣赏乐曲《小小男子汉》(1)幼儿初步欣赏音乐。(要求：和以前听的音乐有什么不一样?)(2)幼儿畅谈感受。(3)教师小结：(有力、神气)。(4)幼儿用动作体验乐曲节奏。2、教师示范击鼓教师示范击鼓。(要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发现击鼓时的节奏和力度。)3、引导幼儿大胆击鼓(1)个别幼儿尝试