产品经理的视角-腾讯内部培训资料课件

产品经理的视角-腾讯内部培训资料46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔产品经理的视角-腾讯内部培训资料产品经理的视角-腾讯内部培训资料46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔产品经理的视角2018/8/5目录1产品运营体系综述2产品3运营4总结2018/8/5首先，课堂引入要起到吸引学生注意力，快速进入学习状态的作用。信息技术课的实践性较强，在上课之前，大多数学生已经进入操作状态。此时的学生往往沉浸在自己的世界，对老师的教学行为视而不见，听而不闻。所以，课堂引入的第一个作用就是要快速地抓住学生的注意力，将其转移到当前的教学内容。其次，课堂引入要能起到承上启下，温故知新的作用。信息技术课时少，时间间隔长，如果不利用引入时间对相关内容进行简短、有效的复习，学生往往会因为遗忘，新旧知识衔接不上，影响教学效果；同时，复习还有助于学生理解知识、技能之间的横纵联系，帮助学生理清认知脉络。第三，课堂引入还应当起到开篇明旨的作用。在引入环节中，就要让学生清楚地知道本节课自己要解决什么问题，需要达到什么程度。明确的学习目标有利于激发学习欲望，规范学习行为，提高教学的有效性。此外，精彩的课堂引入还能促进师生之间的情感交流，调节课堂气氛，使师生能在一种和谐、愉悦的环境中开展教学活动。二、信息技术课堂引入的方式1.开门见山，提出问题。教师开门见山，直接阐明学习的目的和要求，大纲式地介绍本节课的主要内容和重点。这种直奔主题的方法能强化学生学习的意志力，集中学生的注意力，让学生的思维迅速定位，很快进入对教学内容的探索。从而使学生在接下来的讲、练、讨论、作品评价等一系列教学环节中，不断强化和巩固重点，使学生明确本课的目标。2.任务驱动，明确目标。信息技术教学中最明显的特点就是以任务为核心、训练为主线、教师为主导、学生为主体。以任务驱动引入，直接简洁、切入主题，学生在接受任务后，产生想要利用计算机去解决问题的心理源动力。例如：七年级新生在学习从因特网获取信息时，我就可安排学生围绕小班班级文化建设这一主题，利用百度搜索引擎，从网络上将文字、图片、声音等信息保存到本地计算机中。任务设计与丰富多彩的生活相联系，让学生将学习到的知识真正运用到解决生活实际问题之中，给学生创设学以致用的学习情境，更利于调动学生学习的积极性。3.知识迁移，熟能生巧。这种引入法是以学生认知结构中原有的经验和知识为基础，利用知识之间的逻辑特点，运用人类独有的联想能力引出新的内容，达到推陈出新的目的。运用这种引入法时，教师要注意新旧知识之间的联系，进行深入的分析和组织，使学生从旧知识的基础上能积极地迁移到新知识中去。例如八年级学生在学习PPT首页的设计和制作过程中，我安排学生回顾WORD中背景图片的设置、图片的插入、艺术字标题的设计、如何添加背景音乐等信息点，通过“复制”的方式，演化到PPT中，完成首页的设计和制作。4.情境创设，角色融入。教师创设一定的学习情境，让学生在情境中体验、领悟，从而自然而然地进入到新课的主题中来。建构主义理论认为，教学中只有设置学生感兴趣并能够激发学生求知欲的教学情境，才能引导学生积极主动地参与学习。在信息技术教学中，教师可以运用多媒体、故事和身边的生活事例等多种形式引入新课，以激发学生的学习兴趣。情境创设引入法对事例的选取要求较高，并不是每一节信息技术课都能找出最合适的例子，这就要求教师在平时的教学和生活中注意这方面素材的积累。在教学中发现最为妥当的例子，就可以大胆使用，但不可生搬硬套，使事例缺乏说服力。例如学习用Excel软件进行数据统计和排序时，教师可先与学生讨论并展示出日常生活中接触较多的食物，并了解它们各自包含的营养成分。为了更好地认识健康饮食的重要性，教师让学生帮忙，快速准确地比较各种食物的营养成分。学生忙得不亦乐乎，但教师早已得出结论。在学生疑惑而又期盼的神情下，教师趁机解惑――用Excel软件的数据统计和排序功能来解决，从而引出新课。在接下来的课堂中，学生积极参与，思维也很活跃。分层教学法是因材施教教学思想的延伸和升华，教师通过运用分层教学的方法，将不同学习能力、学习积极性的学生进行分层，并为不同学习层次的学生制定符合学生实际学习情况的学习内容，对全体学生进行个性化的教学，使不同层次的学生都能够在自己学习的基础上得到发展。一、分层教学法的理论依据分层教学的方法以多元智力理论为基础，以学生的个体差异为出发点，重视学生个体差异对学生学习的影响。教师根据学生的理解能力、学习成绩采用适当的教学内容、教学方法进行分层教学、分层指导，以实现学生都能够在自己的学习基础上，得到彝语基础知识和教学方法的完善。它体现了“整体教学差别对待”的教育思想，消除了传统教学“一刀切，齐步走”的弊端。尊重学生之间存在的个性差异，重视学生的个性发展，并遵循因材施教的教学原则，以一切为了学生更好地发展为教学的出发点和落脚点，真正体现了新课程改革“以学生发展为中心”的教育思想。同时运用分层教学的方法也有利于激发学生的学习积极性，使全体学生都能够积极参与到彝语学习中来。二、对学生进行分层教师对学生进行科学的分层是分层教学法有效开展的前提，学生对彝语的学习兴趣和学习积极性不同，直接导致学生的学习成绩出现很大的差异。在进行彝语教学时，教师为全体学生制定的学习任务会因学生的学习积极性、学习能力等因素而有所不同。学习成绩较好的学生能够很好地掌握教师教授的知识点，并且能做到举一反三；学习成绩较差的学生往往不能理解教师讲解的内容，跟不上教讲解的进度，对于教师安排的学习任务也不能及时地完成。出现这种情况的主要原因是学生之间存在差异性，针对这种情况教师在教学中应当对学生进行科学的分层，按照学生的学习成绩、学习的积极性、兴趣特点对学生进行分层，将学习成绩好、学习积极性强的学生分为A层；将学习成绩一般但是具有良好学习积极性的学生分为B层；将学习成绩差且具有厌学心理的学生分为C层。在课堂教学时对不同层次的学生采取不同的教学方法，让学生觉得自己的目标既不是遥不可及也不是唾手可得，让学生都能够身体力行地完成教师安排的学习任务，通过这种分层学生能够在自己原有的基础上进行学习，从而使全体学生都能够积极地参与到历史课堂学习中来。三、对学习内容进行分层对学生进行了科学的分层后，教师应当根据不同层次学生的具体学习情况，为学生制定符合学生实际的学习内容。但是在传统初中彝语课堂教学中，由于教师的教学任务多，很多数学教师在教学时为了更快地完成自己的教学任务，在课堂教学的过程中往往采用“一刀切，齐步走”的教学方法，为全体学生制定同一个教学目标。虽然这种全体性的教学方法能够使教师有效地完成教学任务，但是这种“一刀切，齐步走”的教学方法会导致有的学生在学习中很难跟上教师的授课速度，而有的学生却感觉学有余力，得不到满足。出现这种情况的主要原因就是教师在教学中没有看到学生之间存在的差异，学生对基础知识掌握的不同导致学生的理解能力也存在很大的差异，教师在教学中要认识到学生存在的这一情况，对教学内容进行分层。对A层次的学生要求他们在学习完教材知识后，能够积极地进行课外联系来拓展自己的知识面，并要求学生在学习之余积极帮助低层次的学生进行学习；B层次的学生具有很高的学习积极性，对于这一层次的学生教师应当加强他们对基础知识的掌握和运用能力；C层次的学生缺乏学习的积极性，他们往往对彝语学习失去信心，教师在对这一层次的学生进行辅导时，应当注重培养学生学习彝语的兴趣，采取鼓励的教育手段，逐渐转变学生的学习观念。四、分层教学应当避免的问题在对学生进行分层后，教师要密切观察各层次学生学习积极性、学习成绩的变化，对于学习成绩和学习积极性有所提升的学生，教师应当提升学生的学习层次；对于学习成绩和学习积极性下降的学生则适当降低学生的层次，通过对学生科学地分层有效提升全体学生的学习积极性，避免因层次的固定对学生产生不良的影响，充分发挥分层教学法在教学中的优势。总而言之，在中学彝语课堂教学中开展分层教学，通过将学生进行科学的分层，并为各层次的学生制定符合学生实际的学习内容，给予学生适当的教学辅导，使各层次的学生都能在自己原有的基础上得到发展和进步，有效提升课堂教学的有效性，提升学生的彝语综合能力。产品经理的视角2018/8/5目录1产品运营体系综述2产品3运营4总结2018/8/5目录产品/运营体系综述产品是什么产品经理是什么产品团队内部的运作体系2产品3运营4总结2018/8/5目录产品/运营体系综述2产品产品Sens创新思维产品规划流程体验产品3运营4总结2018/8/5目录产品/运营体系综述2产品3运营什么是运营运营实例体验运营4总结2018/8/5目录1产品运营体系综述2产品3运营4总结2018/8/5目录产品/运营体系综述产品是什么产品经理是什么产品团队内部的运作体系2产品3运营4总结2018/8/5任何事物的存在,都是因为它门被需要与其说“存在就是合理”,不如说“存在就是被需要”。栋楼、到一个人、到一支果,莫不满足这个“产品”的外距●任何东西都可以看作“产品”。它的好坏取决于它被需要的程度,以及它满足外界需要的程度。宝马汽车、卫生纸、男人对于女人…都是产品。●成功的人必是很好的满足大众需要的人。这和“好坏”无关◆不被需要的东西,渐渐淡出历史而消亡或者转化为新的被需要的方式2018/8/5产品的内涵●产品,就是一系列符合用户需求的功能的组合。●会议室用的荧光笔9写字9笔盖(保护笔芯)颜色墨水荧光●男朋友9带给你快乐(会玩、幽默