2023人教版小学五年级数学上册教案-【1.事件发生的可能性【慕课堂教案】】

第1课时事件发生的可能性同学们好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小樱迪老师。1.师：今天我带了一位新朋友和同学们一起来上课。瞧，这是谁呢？（出示海宝）海宝师：大家喜欢吗？（暂停）今天我们就先来玩一个猜海宝的小游戏。我把海宝藏在一只盒子里，请大家猜一猜，海宝会在我的哪只盒子里呢？生1：“在左边”，生2：“在右边”。师：同学们的猜测的不一样，现在请大家看一看海宝在哪里。（展开盒子）在右边2.师：我们再来玩一次，猜猜海宝会在哪只盒子里？生1：“在左边”，生2：“还是在右边”。瞧：在左边盒子里。3.师追问：如果我们再玩一次，海宝可能藏在哪只盒子里呢？生：即可能藏在左边盒子里，也可能藏在右边盒子里。师：其实生活中有许多事情发生的结果是不确定的，可能会这样，也可能会那样。4.今天我们就一起来学习有关可能性的知识。（板书课题：事件发生的可能性）5.师：（出示主题图）。为增加联欢会的趣味性，老师决定现场抽签表演节目。6.（课件出示教科书P44例1相关图片）师：有三张卡片，上面分别写着唱歌、跳舞和朗诵，抽到哪张卡片，就要表演相应的节目。小明同学第一个抽，同学们猜一猜，他会抽到什么卡片呢？生1：抽到“唱歌”。生2：也可能抽到“朗诵”。生3：“唱歌”“跳舞”“朗诵”这三张卡片都有可能被抽到。师：同学们，拿出我们课前准备好的卡片模拟一下这个游戏，可以多重复几次，再来看看我们的猜测对不对。【暂停】为保证结果的准确性，每次抽出来后，再放回去打乱顺序再抽。【暂停】7.师：【跳舞】小明抽到的是什么节目？生：跳舞【点击：我抽到了跳舞。】师：现在我们知道了小明要表演跳舞，但是，在没有抽签之前，你能肯定他会表演跳舞吗？生：不能。师小结：像这样，在一定的条件下，出现的结果是无法事先确定的现象称为随机现象或不确定现象，我们可以用“可能”来描述。【点击：可能】师：还剩下两张卡片，小丽同学第二个抽，她可能会抽到什么呢？生：唱歌和朗诵都有可能【点击】师：可能抽到“唱歌”，也可能抽到“朗诵”。到底是唱歌还是朗诵能确定吗？生：不能。师：但有一点我们这时候已经可以确定了，那就是，还会抽到“跳舞”吗？生：不可能抽到“跳舞”【点击】，“跳舞”已经被小明抽走了，这两张卡片中已经没有“跳舞”了。【板书：不可能】8.师：小丽同学抽到了这张【翻开】“朗诵”，现在只剩下最后一张卡片了，接下来小雪同学会抽到什么呢？【点击】生：小雪会抽到“唱歌”。师：能确定吗？为什么？生：小雪一定会抽到“唱歌”的卡片【点击】，因为小明抽到了“跳舞”【点击】，小丽抽到了“朗诵”【点击】，那么就只剩“唱歌”了【点击】。师：像这样，当我们确定事情一定会发生时就用“一定”来描述【板书：一定】9.师小结：同学们，回顾一下刚才抽节目签的过程。节目的种类是固定的，开始时，【点击】我们不能确定会抽到哪个节目，随着节目签一张一张被翻开【点击】，虽然我们还是不能确定会抽到哪个节目，但猜测的范围在一步一步缩小，【点击】到只剩下最后一张时，我们就可以完全确定会抽到的节目了【点击】。10.师：通过上面三次活动【点击】，你还知道了什么？小组讨论，指名汇报。预设1：我学会了用“可能”【点击】“不可能”“一定”来描述抽卡片的情况。教师小结并板书：刚才在猜测会抽到什么节目时，当我们不能确定【点击】事情是否会发生时就用“可能”来描述。当我们确定事情【点击】一定不会发生时就用“不可能”来描述。当我们确定事情一定会发生时就用“一定”来描述。一般事情的发生都有“可能”“不可能”和“一定”三种情况，生活中还有很多这样的现象，这也是我们这节课要研究的内容——可能性【板书课题：可能性】11.1.课件出示教科书P45上面的“做一做”相关图片。师：在桌子上放着两个盒子：1号盒【点击】和2号盒【点击】，在1号盒子放入了8个红色棋子【点击】，2号盒子放入2红、2蓝、2绿、2黄共8个棋子【点击】。师：猜一猜在1号盒中会摸到什么颜色的棋子？2号盒中呢？按下暂停键，自己动手试试吧。12.【出示实验要求】首先来看看实验要求，每个盒子摸10次，每次摸一个棋子，注意每次摸棋子前要把盒子里的棋子摇一摇后再摸，摸完后要将棋子放回盒子里。为了便于研究，我们要将结果用表格记录下来。完成后再思考下面的问题。【出示表格】准备好了吗？开始吧！【暂停出示：按下暂停键，开始实验吧……】13.师：大家都完成实验了吗？这是三个同学实验结果【小明、小红、小丽】你们的猜测和实验结果一样吗？14.【预设1：】从1号盒子里摸棋子，摸到的一定是红棋子。师追问：和你的预测是一样的吗？说说为什么摸到的一定是红棋子。生1：和我预测的结果一样，【点击】1号盒子里全部是红棋子，所以摸到的一定是红棋子。15.【预设2：】从1号盒子里不可能摸到绿棋子。师追问：为什么呢？生2：【点击】1号盒子里全部是红棋子，所以摸到的不可能是绿棋子。16.生3：【点击】从2号盒子里可能摸到绿棋子，因为【点击】盒子里不仅有绿色，还有其它颜色的棋子。17.【点击】生问：我会摸出什么颜色的棋子呢？生4：绿色、红色、黄色、蓝色，四种颜色的棋子都有可能被摸出。18.师：你还有其他的发现吗？生1：1号盒子里不可能摸出蓝棋子，也不可能摸出黄棋子:。生2：两个盒子里都不可能摸出黑棋子。师：摸棋子的实验，让我们进一步体验到，【点击】有些事情的发生是确定的，【点击】而有些事情的发生是不确定的。19.接下来，我们一起来运用今天学习的知识解决生活中的实际问题。请看到教科书第47页“练习十一”第1题。师：说一说，指针可能停在哪种颜色上？生：蓝色、绿色、黄色、粉色都有可能。20.请看到教科书第47页“练习十一”第3题。师：从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。【暂停】第1个盒子里有红、蓝两种颜色的球，所以即有可能摸到红球，也有可能摸到蓝球。第2个盒子可能摸到黄球对吗？生：“可能”是不确定的，第2个盒子中只有黄球，一定摸到黄球，是确定的。所以不对。师：是的，第2个盒子，一定摸到黄球。第3个盒子里只有蓝球，所以一定摸到蓝球。第4个盒子里有蓝、红、黄三种颜色的球，所以这三种颜色都有可能摸到。不可能摸到红球的是第2个盒子和第3个盒子，因为这两个盒子里没有红球。不可能摸到蓝球的是第2个盒子，因为这个盒子里没有蓝球。不可能摸到黄球的是第1个盒子和第3个盒子，因为这两个盒子里没有黄球。盒子中没有的颜色，就不可能被摸到。你连对了吗？21.请看到教科书第47页“练习十一”第4题。师：按要求涂一涂，按下暂停键，自己动手试试吧第1小题，摸出的一定是蓝色方块，所以全部涂成蓝色，摸出的就一定是蓝色。第2小题，摸出的不可能是黄色，所以可以全涂红色，全涂蓝色，只要是涂黄色以外的颜色都可以。摸出的可能是粉色，既然是可能，那么这5个图形中，就不能全部是粉色，不仅要包含粉色，还必须有其他颜色。22.师：可能性与我们的生活也息息相关，你能结合我们生活中类似的现象说说吗？生1：地球每天肯定都在转动。生2：太阳不可能从西边升起。生3：玩击鼓传花时，花落在每个人手中都有可能。生4：足球比赛通过掷硬币确定开球，正面、反面都有可能，所以谁先开球不一定。23.师：回顾这节课，你有哪些收获和体会？24.师：今天，我们一起学习了“可能性”，知道判断事情发生可能性的几种情况【出示：可能、不可能、一定】，并能结合实际情况对一些事件进行判断。其中“不可能”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出判断。其