历史老师个人心得体会范文

历史老师个人心得体会范文历史老师个人心得体会范文5篇

历史老师们应当在教学之余，还购买大量的专业书籍，并且要细细去阅读和批注，这样有利于教学。下面是我为大家收集的历史老师个人心得体会范文，盼望你喜爱。

历史老师个人心得体会范文（篇1）

本次培训，倾听了两场旨在如何提高历史课堂教学效果的报告，颇有感受，在此不辞简陋略陈数语与诸位同行做一探讨。

孔繁刚老师的报告与他的历史课同样精彩，他有很多犀利的观点，既打动了很多的同学，也深深地触动了很多同行。

本人从事历史教学近二十年，曾经感受过90年月初在重点中学任教时期教学上取得成果时的喜悦，又目睹了近几年来在职校系统历史不为同学重视，几乎沦为鸡肋的现状。对于自己为之倾心的专业，我深感提高历史课堂教学的重要性。孔老师把他四十年教学心得倾囊而出，给了我们很大启发。他作为本市中学历史老师中的顶尖人物，其教学艺术达到炉火纯青，出神入化的地步，但如何对待他的教学阅历，反而成了一道难题。

历史学科本身所包含的“真实”性常被人挂在嘴边，但最难把握的也就是这两个字。在我们国家，“历史”和“政治”之间的关系密不行分，可以说几乎达到了你中有我，我中有你的地步。我认为，历史又为政治服务，正所谓“历史是成功者的历史”。好在我们所处的时代，其政治上的宽舒程度，和几十年前相比是跨了一大步，但还不至于把我们老师所知的很多和教科书上不符的内容都和同学介绍。我个人对中国新民主主义阶级革命史和中共--特殊偏好，许多内部资料及档案的披露可以引起学术范围内的重新探讨，但在课堂教学上的把握还须老师一再斟酌。我个人认为对高三同学，我放得比较开，一方面他们几乎接近成年人，已经能独立思索。其次同学中的大多数对历史学科都有较深厚的爱好，多补充一些新奇内容也便于他们以后自身做探讨。再次我和高三同学感情上的高度融洽，彼此的沟通需以诚相待。但即使这样，在“真实”的名义下，我认为需要把握以下原则：

任何“真实”都有其特定的时段性，很多在我们现在看来并不真实的史料，在当时时段都无一例外地以真实的面目消失。是否可以这样推断，现在认为已经较真实的资料，在若干时间以后，又会变得不真实。

由此又带出其次个原则就是有关真实的相对性，道理好像很简单明白，无需一一赘言。

在确认基本史料真实无误的前提下，为什么还有很多争锋相对的观点消失呢？我认为选取材料的主观性差异是导致上述状况产生的打算因素。同为真实的史料，但由于主观想表达的意图不同，结论的差异也就理所当然了。

历史课堂教学作为学校整体教育的一个组成环节，在这么一个特定环境中还必需考虑整体性原则。平心而论用史学所提倡的理性眼光来分析现阶段许多德育教育的内容，会发觉其中有许多肤浅甚至误人的成分，假如一味从自身学科的角度动身，这样会使我们的同学有茫然无所适从之感，在这样状况下，只能首先考虑主渠道特别地位，“真实性”只能退而求其次了。

匆忙间将自己一些不成熟的观点，付诸于同行，本身就是一次向大家的学习过程，望批判指正。

历史老师个人心得体会范文（篇2）

7月22—23日，我们历史教研组依据县教育局的统一支配进行了培训成果展现沟通、答疑，各县直、乡镇成员代表乐观主动发言，踊跃参与，争论激烈，在教材梳理、课题讨论等方面从不同角度、进行了分析、整合，魏老师又在此基础上做了深化和提升，并对各单位的成果展现进行了精彩点评。通过争论，老师们对怀疑又有了新熟悉，对教材有了新理解。

但是，培训中对我印象最深的还是杜金英老师新奇别致的教学设计，在不经意间突出了重点，突破了难点，给人耳目一新的感觉。设计的问题既能激发同学的奇怪   心，调动学习的乐观性，又能把重点问题做到深化浅出，与身边的社会实际相结合，取得了特别精彩的成果，获得省优质课一等奖。

这是杜金英老师长期不断的学习、不断的反思的结果，我们平实的工作中没有养成勤于反思，擅长反思的习惯。

这段时间我时常想，擅长反思应当是现代每一位老师必备的素养。老师，不是神，只是一个一般的凡人，在成长的道路上不行避开地会产生错误的想法，做出错误的行为。这时，该学会反思，不断地修正自己。在反思的过程中熟悉自己、进展自己、超越自己，从而获得更大宽的路上前行。

曾看过这么一个故事《留一只眼睛看自己》：日本近代有两位一流的剑客，一位是宫本王藏，另一位是柳生义郎，宫本是柳生的师傅。当年，柳生拜师学艺时，问宫本：“师傅，依据我的资质，要练多久，才能成为一流的剑客？”宫本回答：“最少要十年。”柳生说：“假如我加倍苦练呢？”宫本答道：“那就要二十年了．”柳生一连狐疑，又问：“假如我晚上不睡觉，夜以日继地苦练呢？”宫本回答道：“那你根本不行能成为一流的剑客。”柳生特别惊讶，问：“为什么？”宫本答道：“要成为一流的剑客，必需永久留一只眼睛凝视自己，不断反省自己。现在你两只眼睛却死盯着剑客的招牌，哪里还有眼睛凝视自己？”柳生听了，当场开悟，最终成为一名一流的剑客。是的，假如把目光全部放在了外界的因素中，

历史老师个人心得体会范文（篇3）

在县局和县进校的支配下，我参与了滦南县骨干老师第四阶段提高培训，经过三天的学习和自主学习，我接触了培训的专家教授们的先进教学理念，更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，教授严谨的治学精神和仔细负责的态度给我们留下了难忘的印象，倾听着专家的教导、倍感亲切和鄙视。

作为一名老师，我深感自己的成长历程的进步，首先接触到课改前沿的理念，课改力行了十年之久，没有固定模式，我们可以大胆创新，但不能背离同学的主体地位，不能偏离历史的`客观公正，不能脱离课标和学科说明，总之，我们需要转变的是思想理念，是老师唱主角的传统教学，把课堂的仆人演绎成同学。调动同学乐观参加课堂教学，让他们乐学、学会、会学。其次学习了很多历史理论学问，专业性与综合性相结合，大大丰富了我的学问智囊，澄清了我在教学中的一些学问体系，会使我今后的教学更加轻车熟路，会让我从事的教育事业锦上添花。

在听课中，我深刻体会到课程应当是：同学在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐学会生活、学会学习，从各个方面来培育同学探究事物的爱好和乐观的态度，以同学为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育同学的力量为中心。老师自身素养要提高，驾驭课堂力量要加强，对于同学错误性的熟悉，老师能够准时通过查找资料等方法予以解决。老师要能敏捷地运用教材，处理学问点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。在讲课时，不拘泥于教材挨次，而是依据实际需要敏捷变动。

教学过程中，老师的教对同学的学来说是居于主导地位的，但同学是学习的主体、课堂的仆人、教育的对象。一堂胜利的历史课就是老师在教学上的主导作用和同学在学习上的主体作用的最佳结合。若是沿用老师讲，同学听，满堂灌的老模式，会抑制同学学习的内驱力。所以在推动素养教学过程中，老师不能以教育者为自居，包办代替，而是应以指导者的身份，启发、引导同学提出问题、分析问题、解决问题，把传授学问和真理的过程转化为同学努力思索和实践的过程，从而激发同学学习物理的乐观性和主动性。

感谢这次培训，让我有幸倾听了国内的闻名专家学者讲座，开阔了