岭南版一年级上册美术教案

岭南版小学美术第一册教案一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联络，找出了结合点。2、留意根底性，平衡和全面地支配各学习领域，把握不同课型的特点。3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的视察要点。4挖掘、拓展教材的爱好点，激发学生学习美术的爱好。5、根据美术课程标准，施行三维教学目的，留意教材内容呈现的方式与特点。6、敏捷设计评价要点，突出学生的自我评价实力。二、学生状况发析：1、学生由幼儿园转入小学，这是学生心理的一大转折，在心理承受实力与学习方法上要有一个大的转变。2、学生的绘画习惯养成还须要进一步的培育。3、美术课的课堂常规对学生来说是一个簇新的内容，须要教师在教学中不断地加以指导。4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差异。三、进步教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教化，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就须要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表如今美术作品中。3、加强学生动手实力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现奇妙的事物。教学支配表：周次教学内容课时第一周打算课（相识美术课）1第二周第一课奇妙的小世界1第三周第二课奇妙的大世界1第四周第三课手拉手找挚友1第五周第四课圆圆、方方和尖尖1第六周第五课请你相识我1第七周第六课变化的画面1第八周第七课哈哈镜笑哈哈1第九周第八课我爱我家1第十周第九课快餐美食店1第十一周第十课生肖动物大聚会1第十二周第十一课得意的小虫1第十三周第十二课节日的小彩旗1第十四周第十三课好玩的吊饰1第十五周第十四课多变的纸拉花1第十六周第十五课美丽的小彩灯2第十七周第十六课指偶真好玩1第十八周第十七课我心中的太阳1第十九周第十八课月亮的故事1第二十周第十九课雪孩子期末复习与考核（美术）2教学内容打算课教学目的1、培育学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的爱好。2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目的。教学重点明确美术课的学习要求，确定自己的学习目的。教学难点养成学生的良好绘画习惯。学具打算常用绘画工具教学过程一、师生问好，互相介绍。二、启民学生对美术的爱好。1、师画一圆，问：①这是什么？②你能把它变成什么？③如今你知道什么是美术吗？A、发觉美B、创建美C、观赏美2、你发觉生活中什么是美的？3、你是如何创建美的？4、你生活中的物体景物美在哪里？三、明确目的：1、自主阅读课本，找寻你最宠爱的美术作品，说说为什么宠爱？2、翻翻看，我们这学期共有几课？须要哪些用具，必需学会哪些学问？A、用画笔来表现的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？四、创作活动：1、学习绘画方法。2、学画太阳和月亮（随时订正不正确的作画习惯）3、画好太阳或月亮，涂上宠爱的颜色。4、写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法（不会写的也可以用拼音）五、展评，小结。课后反思教学内容奇妙的小世界教学目的1、让学生相识大自然，理解大自然中微小的世界。2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。3、培育学生擅长视察，留意发觉细微环节的实力。教学重点理解大自然的微小的世界，培育学生擅长视察的实力。教学难点让学生深化理解微小的世界。学具打算常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。教学过程一、组织教学：二、引导学生视察：1、引导学生视察窗外的树和树上的叶子。2、指名学生到黑板上画出树叶的形态。3、师出示树叶让学生视察，订正绘画中出现的错误，引导学生视察。4、亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要擅长视察发觉。5、引导学生阅读课本，说说你发觉了什么？6、用放大镜，还可以看到更多奇异的小世界，学生们用放大镜找寻自已所感爱好的物体进展视察。三、找寻身边的颜色1、问：苹果是什么颜色？2、引导学生视察：有很多的颜色。3、视察春、夏、秋、冬四幅图，说说它的色调。4、我们身上穿的衣服是什么颜色？四、观赏《蝈蝈黄花》艺术家擅长用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写意的手法画黄花，它画出了果园中的细小世界。五、学生创作1、你能视察到什么奇妙的小世界，能把它画下来吗？2、学生独立创作，师巡察指导。六、作品展评课后反思教学内容奇妙的大世界教学目的1、引领学生感受奇妙壮丽的场景，在比照中感受大的世界。2、培育学生敢想、敢画，大胆表现的绘画习惯。教学重点感受奇妙壮丽的大场。教学难点培育大胆表现的习惯。学具打算挂图范画等教学过程教学用具：一、导入新课1、师展示小人偶，这是什么：人偶与教师比拟，教师显得大，人偶就小多了！2、师展示蚂蚁与树叶，树叶与蚂蚁比树叶就大多了。二、学习新课1、自由视察课本中的图，看看你们发觉了？通过什么可以看出？（物体大和小的比照）2、重点观赏：巨鲸：鲸大人小《长江颂》：河大人小3、观赏学生作品山的大人的小三、启发想象1、大然然中有哪些场景是壮丽的？（风、楼、树）2、假如让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你的想法告知教师。四、指导创作1、把你印像中最大的场景画下来。2、留意把大与小画在同一个画面上，通过大小比照画出大的世界来。五、作品展评课后反思教学内容手拉手找挚友教学目的1、相识美术用具，理解可以用来创和的各种材料工具。2、指导学生爱护爱惜学惯用具，养成作画的好习惯。教学重点相识各种美术材料用具。教学难点理解材质在绘画中的表现力。学具打算水彩笔民、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸教学过程一、猜一猜1、展示由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术品。2、让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材质。3、引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的？二、看一看1、师展示各种材料在讲台上，请同学上台看看、摸摸。2、师对种材料进展详细介绍。3、师在图画纸、卡纸上作简洁的演示。三、试一试1、生说说对哪一种绘画工具较感爱好，并说说为什么？2、检查学生对工具的相识状况。3、学生偿试各种材料进展作画，师巡察指导。四、比一比1、学生自由展示绘画好的作品，向同学们介绍自己的创作材料及过程。2、作品展示，由学生评比优秀作品，奖上不红花。3、师小结课后反思教学内容圆圆、方方和尖尖教学目的感知圆形、方形和三角形是生活中常见的根本形态。在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形态牲和概括视察物象的方法。在合作竞赛中，浓度交往与共同努力获得胜利的乐趣。教学重点感知圆形、三角形和方形的根本形，并能用于表现物体特征教学难点在视觉、触觉感官体验中感受形象特征学具打算各种材料、工具、有关实物；教学过程第一课时：一、激趣导入：今日教师给大家介绍三个新挚友，你们猜猜是谁呢？二、相识圆圆、方方和尖尖1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。谁能说说你怎么记住它？谁能给他找挚友，比一比看谁找得多。2、出示方方：你们相识这位挚友吗？说说它有什么特点。谁来给他取个名字。那他又有什么挚友呢？3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取名的？大家给他找找挚友好吗？三、造型表现1、画：谁来把我们的三个挚友画出来？指名板演。2、小组创作：小组把三个挚友画在同一张作业纸上，并给他穿上美丽的外衣，看哪一组画得最美丽。四、评价：1、作品展示：各组展示作品。2、观赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家。课后反思教学内容请你相识我教学目的1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形；2、能用点、线、色设计自己的名字或自画象；3、感受“冷、暖”色；4、接着学习平涂方法。教学重点能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形教学难点感受“冷、暖”色学具打算纸材、剪刀、观赏图片、学习资料教学过程一、复习导入：1、抢答嬉戏：复习旧学问，师在黑板上画出点、线、色、根本形等，学生抢答。2、色调平涂接力：形与色的设计及色调平涂技能训练，在嬉戏过程中关注“形”的想象。二、观赏评述：视察与思索——看看课文中的作品，看你发觉了什么？他是如何使自己的名字变美的？同学相识我——向同学介绍自己，说说自己宠爱什么？想象与创作：如何在名字上向你的同学介绍自己？想想，你打算用什么方法把自己的名字变得更美丽？三、学生创作：学生创作，用自己宠爱的方法与色调给自己的名字穿上花衣服。四、展示点评：1、展示名字，比比谁的名字更美丽。2、指名介绍自己，展示自己的才华，宠爱跳就跳，宠爱唱就唱。请方法让你的同学相识你记住你。五、师总结，表扬擅长展示的同不，激励大胆表现。课后反思教学内容变化的画面教学目的1、能用运点、线、色、根本形设计正、反面的物象；2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法；3、会与同学沟通，探究解决问题。教学重点能做到正反物象的表达。教学难点背景的留白位置与主体的关系。学具打算卡纸、彩笔、小木棒、胶水教学过程一、设疑导入：1、小组轮番玩“变换画面小制作——孙悟空”。2、想想你发觉了什么？为什么会产生这样的现象？二、仿照制作（小组自主解决制作方法）1、自由学习步骤图，思索：老虎为什么要回家？（激发爱护生态环境）2、自由选择材料制作。思索：正面与反面有什么关系？反面为何要留空白？用什么根本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？3、指导解决“画（主体、背景物象）——对折（卡纸直线折法和以剪切变更外形）——粘贴”的制作方法。三、视察与分析观赏学生作品，分析：1、你宠爱哪一个动画小制作？为什么？2、你打算设计一个怎样好玩的画面？正面主体物是什么？反面背景是什么？运用什么根本形和造型元素。3、找找身边的材料，哪些纸材、用具合适制作“小动画”？四、共享与评价1、交换小制作2、互相评价、赠送课后反思教学内容哈哈镜，笑哈哈教学目的1、驾驭“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸大变形”的艺术手法。2、能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。3、培育学生对身边事物引起爱好与新奇心理及大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。教学重点驾驭“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸大变形”的艺术手法。教学难点能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面学具打算彩笔、彩纸等教学过程一、视察思索，找寻规律1、拿起自己打算的不锈钢勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的脸有什么变更？拉长了，还是变宽了？为什么缘由产和这样变更？”2、他细视察课文中的“哈哈镜”，看看它有什么特点？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方细了、长了？为什么？二、比拟与观赏。1、比拟两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你产生惊喜和惊奇的感觉？小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长了？小作者选择怎样“折叠”和“添画”使胖女孩更胖？2、你宠爱哪一张作品？美在哪里？为什么？（美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸大的表情。）三、尝试制作1、尝试与思索：（1）试一试，“折叠”还有什么方法？（2）怎样“添加与装饰”才好看？（3）用线描着色法，还是剪贴画表现？（4）先折后画，还是先画后折？2、创作：（1）折叠（2）用线画（3）翻开添加（4）装饰成画3、生分组创作四、观赏展评；学生自由向同学展示自己的作品，课后反思教学内容我爱我家教学目的一、教养方面能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。二、教化方面从“关注自我”开展到“关切父母长辈、热爱家庭”。三、开展方面在观赏评述过程中启发想象与创作思路。教学重点能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。教学难点选择能表现“我爱我家”的内容。学具打算全家福照片、多种材料工具。教学过程第一课时一、启动主体说说自己和家人一起最快乐的时候，激起的爱好。二、发挥主体1、

播放投影，观赏小挚友搜集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。通过互相介绍，激发敬重长辈、热爱家庭的情感。2、

说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、穿着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。3、

学生开场创作，提示构图与画面色调的搭配，留意线条流畅。三、开展主体让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发特性选择。第二课时一、启动主体复习上一节课所学，检查学习效果。二、发挥主体1、

播放课件，观赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，打算怎样修改。2、

给画面涂色，留意背景的表现与五官、动作的刻画。3、

学生接着完成作业，师指导。三、开展主体说说你画面的故事。课堂总结：总结两节课所学的内容，小结小挚友们作画状况。课后反思教学内容会变的线条教学目的一、教养方面让学生知道线条的种类和作用，驾驭线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。二、教化方面

培育细致仔细的学习看法三、开展方面感受线条组合的美，进步学生的绘画创建实力。教学重点线条的运用方法。教学难点线条的各种排列方式。学具打算相关图片、有各种线条的范图。教学过程第

一

课

时一、启动主体：1、出示画有各类线条的绘画作品给学生观赏。2、启发学生理解线条的作用，体会线条组合的美。3、提醒课题：会变的线条。二、发挥主体1、引导学生视察书中的景物照片，理解大自然中各种和绘画方法。2、线条练习。(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2)展示沟通，教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、观赏范例，理解用线条可以表现一幅完好的作品。6、分组练习，用线表现一幅作品。7、师生沟通，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、开展主体：理论制作的要点指导：

1、视察书中图片时，要引导学生视察景物中线条的排列规律，中体会

密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。3、以小组形式探讨及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。4、绘画过程中，要求学生必需用彩水笔干脆作画，培育学生确定用线的实力，同时要激励画出新奇独特的线条。四、评价建议：

1、先小组评比，再集体沟通2、展示作品，学生互评。第二课时—、启动主体：1、观赏图片，使学生初步理解线条的种类和作用。2、提醒课题：相识线条。二、发挥主体1、

回忆大自然中不同形式的线条。2、

线条练习。(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。(2)展示并评析。3、

观赏范例。(1)探讨范例中线条的排列方法。(2)教师小结归纳。4、

探讨图案中不同形式的线条的变更。5、

让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。三、开展主体1、

线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，激励他们思维的独特性。2、

在观赏书中范例时要引导学生相识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作爱好。3、

教师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，相识和练习线条。教学总结：1、集体评价。2、分组评价再集体沟通课后反思教学内容快餐美食店教学目的一、教养方面：奇妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己宠爱的食品表现出来。二、教化方面：理解美食文化，培育热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。三、开展方面：感受食品艺术之美，探究理解美食的相关学问，学习观赏食品的方法。教学重点运用多种制作方法把自己宠爱的食品表现出来。教学难点能制作出丰富的美食。教学用具食品图片及美食录像、厨师帽教学过程一、启动主体1、观赏视察，激发爱好提问：假如你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自

己宠爱食品的形色香味等根本特征，理解食品的名字的寓意。二、发挥主体1、观赏视察屏幕展示的各式食品图片，学习观赏美食的方法。2、观赏手工食品的形色摆放的美感。3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思索：你可以橡皮泥制作什么“食品”4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开场开心的美食制作活动。三、开展主体1、

理解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思索：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？2、

各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进展构思设计，各组员自由选择某一类进展创作活动。教学总结：1、各小组展示自己的作品，进展“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的状况进展小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意。2、思索总结：通过本节课的学习，学到了什么？理解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知探究理解美食的相关学问识技能？探究了哪些地方的饮食文化？课后反思教学内容生肖动物大聚会教学目的一、教养方面理解泥动物塑造的根本方法。二、教化方面

培育学生热爱动物的感情。三、开展方面学惯用泥塑造立体动物。教学重点用各种方法塑造生肖动物。教学难点塑造出动物特征。教学用具橡皮泥、彩泥、示范作品。教学过程一、启发动主体1、说生肖的故事，让学生说说自己属什么生肖。爸爸妈妈呢？2、学生答复，教师可出示简笔动物。出示课题：生肖动物大聚会二、发挥主体1、通过投影观赏泥塑生肖动物，观赏书上的学生作品，进步学生的尝试愿

望。2.教师示范一个生肖动物。例如：猪步骤：（1）用一团泥搓成圆形做猪的头；（2）做出猪的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出猪的身子和脚。3.激励学生大胆练习，塑造生肖动物。（1）提示学生，选择自己熟识的宠爱的动物来塑造；（2）扶植学生回忆，概括动物的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀扶植。（5）塑造时留意颜色搭配；（6）根据不同程度，激励学生自由创建。三、开展主体作品展示，充分观赏：1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家观赏，并给自己的作品编一段小故事。2.集体观赏、评价，让学生间互相取长补短，增加制作阅历。3.激励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。课堂总结：小结本节课学习状况。课后反思教学内容得意的小虫教学目的一、学问目的：领悟“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。二、实力目的：养成细心视察、主动思索的意识；养成大胆创建、勇于表现的实力。三、情感目的：感受自然、艺术美、创建美、激发热爱自然，热爱生活的奇妙情感。教学重点引导学生主动探究，用泥塑的方法制作小虫。教学难点引导学生大胆想象，制作诞生动而富于审美兴趣的昆虫形态。教学用具教师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。学生：课前搜集各种有关昆虫的学问、图片、带橡皮泥、牙签等工具。教学过程一、启动主体1、谜语导入：“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、发挥主体1、嬉戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图片。带回本组探讨。2、“你们小组的昆虫是什么呢？形态怎样？美丽吗？你能做它的动作吗？3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？4、示花纹奇妙的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？5、知道什么昆虫有些什么特殊的本事呢？-——展示萤火虫、甲虫、臭屁虫………6、提示学生要知道更多学问就要多视察，多看课外书。7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？——展示蝴蝶的生态过程图。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是翅两边图一样吗？——引申出“对称”美法则，不对称好看吗？

三、开展主体1、魔术表演——用“对称”的方法把根本形式的卡纸摆成一只2、展示橡皮泥根本形：谁能搓出这些形态？3、演示用橡皮泥的根本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能坚固？——演示用牙签固定的技巧。4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的花纹？5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特殊的昆虫呢？看看这些同学做的是不是特殊得意：——展示各丰富创意的习作。（包括民间毛毛玩具）6、展示“昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的组被放在“昆虫之王”的位置上。课后反思教学内容节日的小彩旗教学目的一、教养方面：感受对称与不对称的美感形式，驾驭“撕、剪、粘、贴”技能。二、教化方面：培育耐性细致的工作看法，学会与人合作、共享成果。三、开展方面：在“摆、拼”活动中，开展设计思维。教学重点小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。教学难点旗面色调比照的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。教学用具制作范例，彩纸、剪刀、胶棒教学过程一、启动主体播放课件，观赏不同的彩旗，增加对彩旗的相识二、发挥主体1、出示根本形，师示范几种在根本形上加以变更，要学生自己尝试剪一剪。2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。装饰什么图案？3、

学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。三、开展主体1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。2、评一评：选出我最宠爱的一面小彩旗进展自评：外形美、色调美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。教学总结：小节本节课学习状况。课后反思教学内容好玩的吊饰教学目的一、教养方面：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰。二、教化方面：通过活动，增进互相合作意识；培育爱护环境及美化环境的意识。三、开展方面：在探究中学习吊饰的设计方法。教学重点能运用纸材和点、线、色表现物象。运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。教学难点有目的的排列。教学用具制作范例、观赏作品纸材、剪刀、胶水。教学过程一、启动主体观赏民间吊饰与范例作品，激发学生设计吊饰的爱好。二、发挥主体1、说说民间吊饰与学生作业中的吊饰有什么一样与不同地方，说说它们美在那里？（形态、色调、花纹）2、你打算做一个什么样的吊饰？小组探讨答复。3、尝试运用几何形进展有节奏的排列，感受节奏美。4、小组合作创作。师指导，提示留意教室卫生。三、开展主体想想做做耳环吊饰、门帘和窗帘吊饰等等，发挥学生的探究欲望。课堂总结：作业评价：造型美、色调比照美、节奏美、整体设计美等个人评价目的：我学会（）；我宠爱（）；我明白（）。课后反思教学内容我心中的太阳教学目的感知“太阳”的自然现象。娴熟运用多种材料工具、造型元素进展创作。在“比拟”中相识不同艺术风格表现的“太阳”。教学重点命题制作的构思方法及造型、构图学问。教学难点发挥想象力，表现自己心中的太阳。教学用具制作范例、观赏作品纸材、剪刀、胶水。教学过程活动（一）：互相讲解并描绘有关太阳的故事。活动（二）：圆形的想象与变更。像什么？太阳的根本形式是什么？象可以用什么造型元素表现太阳的“形和光线”。活动（三）：感受不同的文化艺术表现的太阳，引发联想。供应作品的比拟。作品给你什么感觉？作者想说什么？你宠爱哪一张作品？为什么？活动（四）：以“科学中的太阳”激发想象。寓言联想。图片联想。假设联想活动（五）：以神话故事中的太阳激发想象。在同龄人的作品中，哪些是神话故事中的太阳？梦想一下，太阳的故事、太阳的表情、太阳的外形。构思：我心中的太阳大怎样的？活动（六）：以评价促进想象创作。在观赏中提出评价目的。作业评价标准：构思美、构图美、色调美。课后反思教学内容月亮的故事教学目的感知“月亮”的科学与神话故事。运用学过的根底学问与技能进展创建性表现。在沟通“我的月亮”故事中，互相启发、构思画面内容。教学重点围绕主题进展绘画创作。教学难点创建性运用点、线、面、色等造型元素进展抽象形装饰与表达。教学用具制作范例、观赏作品纸材、剪刀、胶水。教学过程沟通活动。探究活动。画家笔下的“月亮的故事”科学家眼里“月亮的故事”。小挚友心中的“月亮的故事”。合作制作在小组里讲解并描绘自己编制的《月亮的故事》。在长幅画中，合作一幅《月亮的故事》。评价活动——自评、他评合作学习评价：有分工合作，资料、材料共享互相扶植。作业评价：1、大胆运用点线色。2、想象力丰富。课后反思教学内容《雪孩子》学习领域造型·表现教学目的学问目的：相识冬季自然现象，体验冬天的季