小麻雀教案反思优秀

第页共页最新小麻雀教案反思优秀小麻雀教案反思篇一1．理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美妙情感。2．愿意在集体面前较自然地表述。1．用旧挂历自制的有层次的图书，可粘贴操作的动物卡片。2．利用图书的封面、封底绘制一棵大树。3．故事录音。一、第一遍听故事1．初步理解故事〔1〕出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。〔2〕引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。2．理解故事内容〔1〕边引导幼儿观察画面，边完好讲述故事。〔2〕提问：谁住在最下面？它的下面是谁？谁住在最下面？小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍听故事1．展示图书翻开图书，让幼儿理解书的构造，然后将动物卡片分别贴在不同的页码上，合上书。2．合作讲述老师放慢速度讲述，故事对话局部留给幼儿讲述。分析^p讨论提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可是如今不能唱了怎么办呢？什么时候小麻雀才能唱？三、第三遍听故事1．播放录音故事。2．引导幼儿静静的等待小鹿醒来，在结尾时，用醒来的小鹿形象调换熟睡的小鹿形象。3．带着幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。小麻雀教案反思篇二认识本课要求会认的蹈、瞪、舔、懊4个生字。会写摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃等10个字，掌握纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃等词语。把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，汲取成长经历，全面正确地认识这对母子。1、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。2、指导学生有感情地朗读课文。把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。第一课时〔一〕导入：同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？这些童话，不仅向我们表达了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示，让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀〔二〕新课：1、自学课文：一读：小声读课文，初步理解课文的内容，考虑课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联络上下文、理解词语的意思。标出自然段2、检查自学效果：〔1〕认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃〔2〕记、写生字：蹈、瞪、舔、懊重点指导：蹈。〔形声字，左边表形，右边表声。〕右边局部谁认识？舀〔yǎo〕你还知道哪些带舀字的字？〔稻、滔、韬〕你有什么发现？这些字的韵母都是ao这个字哪最容易写错？〔右边容易写成陷的右边〕。你还知道哪个字带陷的右边？有什么特点？〔馅。韵母是an〕开动脑筋想一想，你用什么方法区分、记好稻、滔、蹈、韬、陷、馅？〔3〕词语：区分恼脑恼：生气、使生气。烦闷脑：头。脑筋你能根据意思，选正确的字填空吗？懊〔〕、大〔〕、〔〕袋、烦〔〕、〔〕人3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。〔1〕拉出成长开展阶段：默读课文考虑：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。出示课件：开场〔〕，后来〔〕，最后〔〕〔第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的第十九自然段：会飞了，感到快乐，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的〕〔2〕根据成长阶段分段：文中哪些自然段分别讲述了上述内容？〔113〕小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。〔1418〕小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。〔19〕小普季克会飞了，心情既快乐又难过。4、提出不懂的问题，老师梳理，提出学习的主问题。小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的.母子？5、作业：书写生字、生词，熟读课文。第二课时〔一〕导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着一样的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能汲取到一些成长经历呢。〔二〕新课：1、整体把握课文主要内容。阅读课文，想一想这篇文章写了一件什么事？2、细读课文，体会成长过程。这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。〔1〕以读代讲，初步体会人物特点。默读课文113自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么理解？①妈妈：妈妈对孩子非常关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。指名读。〔2〕品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不注意，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？默读1418自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。抓住重点词句感受母爱妈妈：不惜牺牲自己的生命，保护自己的孩子，爱孩子超过爱自己。从哪读出来的？引导学生找到描写妈妈的语句。①15自然段a比照读：出示15自然段：妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子花猫。麻雀妈妈那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。通过比照读，你有什么体会？扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克，毫不犹豫地飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。朗读。b展开想象。a读着这样的语句，你的头脑中出现了怎样的画面？你看到什么？〔同学描绘头脑中出现的画面〕b出示书中的图。老师激情：同学们，在强大的敌人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻，你仿佛听到什么？朗读。②16自然段：还从哪感受到这种伟大的母爱？出示16自然段：紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好似一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：怎么样？怎么样？重点体会好似一点也不在乎、欢天喜地。谈感受，朗读③让我们再一次感受那母爱。指名朗读1416自然段。〔3〕角色对话感受小麻雀的成长。多么动人的画面，多么感人的话语，同学们，此时此刻，你就是普季克。我想问问你普季克，当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？当你看到妈妈因保护你，失去了尾巴还因你学会飞快乐而忘却自己的疼痛，你又有什么感受？你说没什么，总得一样一样学，你都学会什么了，明白什么道理？〔引导学生一方面感受母爱；一方面认识到小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的。另一方面要在理论中经受锻炼，增长生活的本领。〕〔4〕学习19自然段普季克终于学会飞了，他感到非常快乐；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。你能用既又的句式表达同样的内容吗？这句话还可以怎样说？〔如：一方面另一方面〕普季克你为什么鼻子酸酸的？此时此刻，你有想对妈妈说的话吗？引导学生从两方面谈：一方面感