学年工作反思

学年工作反思学年工作反思

学年工作反思

学年工作反思

本学年班级教学工作即将结束。回顾本学年的工作，我听从学校领导同一支配，欣然接受二班级和班的重任，克服二班级人多、不好管理的诸多困难，乐观开展班级工作。完成本学年教学任务，连续推行新训练试验运行，坚持晨诵、午读、暮省等活动。我带领我的同学，以饱满的热忱、乐观向上的态度顺当地完成本学年的班级工作，收获甚微。我做好以下点：一、言传身教，领先垂范

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范作用，对同学会产生潜移默化的影响，尤其是低班级孩子的辨别、自控力量较差，影响尤为突出。因此，我平常与同学接触、相处时，我都严格要求自己，做到身正则垂范。比如，要求同学养成训练做到随捡，平常，看到地上有纸屑时，我总是顺手捡起来扔到垃圾篮里。同学见我这样做，也自觉地查找四周地上的纸屑、垃圾，如教室的地面、走道有纸屑，自觉捡起来投入垃圾箱。校内的地面洁净了，非常人清气爽。特殊是今年三月份结合学雷锋开展活动，人人争做活雷锋。不少同学拾金不昧、做好事。同学之间更是互帮互助，班上平均每人做好事达三件以上。另外，我还训练同学讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟同学问好，说“感谢你、请”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我，校内内外，同学见到老师问好。这种正面影响肯定能有益同学的心灵健康进展。二、加强思想品德的训练，促使同学身心健康进展。重视对同学进行思想品德训练，使同学的身心得到全面健康的进展。二班级的孩子，正是接受各方面训练的最佳时机，除了学习，更为重要的是教会他们熟悉世界，明辨是非，学会怎样做人。因此我充分利用周一的平安训练课，以及国旗下讲话，在班会课上引导同学争论沟通，畅谈自己的想法、做法。三月的宣扬月活动：贯彻学雷锋树新风、做好事见行动、三月十二植树节我爱树护树的训练，四月清明节对同学进行纪念革命先烈的训练，五月对同学进行环保训练，人人争做“环保小卫士”，明确两大主题，在进行平安训练时，我结合日常生活中的事例如走路、坐车、上下楼梯等，让同学来评一评，说一说，议一议此外，我还利用课余时间，带着同学开展各种有益于身心健康的活动：跳绳、每天阳光体育一小时等，丰富同学的课余生活。鼓舞他们多熬炼身体、多做好事；“争做文明礼貌小标兵”、“活雷锋”，让同学通过多种形式的互助活动相互关心，取长补短，共同进步。三、连续加强班级管理，培育同学力量

班级管理是大家的事，我让每个同学成为班级管理的仆人，也同时在这样的过程中培育他们的力量。实行如下措施：1.班级实行小组长负责制。将班里的同学按人数分成若干小组，他们平常的学习、食宿、劳动、收发本子都有小组长负责，组里的每一个同学都是组长工作的对象，他们的进退直接影响小组的声誉，因此，小组长非常尽职尽责管理好自己的小组。2、特别同学，因人而异。

对班里那些学习、生活习惯不好的同学，比如老师讲课爱走神，坐立姿态不端正，上课爱做小动作，针对这些状况，我主要是将他们分散在班级中，有些特殊淘气的就支配他坐在最前面，上课常常提示提示，也便于管理。对这些同学我还经常用语言开导、鼓舞、训练他们。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一个同学。如我班的董露、吴俊杰等，习惯很不好，我急躁训练，变得听话多了，作业基本上能仔细完成了，课堂上也爱回答问题，现在老师和同学都很喜爱他们。3、让同学展现自我，树立自信。

二班级同学活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建同学展现的舞台，从同学每周写话、日记、语文乐园的展现台选取一些优秀的作品贴到墙上，让更多的孩子能够看到，并且在展现课上朗读同学的作品，同学的反应剧烈，写话的爱好也更深厚了，有些同学的写话水平大大提高了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典竞赛，词语接龙，童话故事演讲竞赛、绘画竞赛等来益智身心，鼓舞孩子为大家表演，增加自信。4、坚持家访，家校联手，携手共管。

孩子的训练离不开老师和家长的共同协作，因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。尤其是现在多是留守儿童，爷爷、奶奶等老辈根本管不住孩子，他们把盼望完全寄予在老师身上。因此，孩子在家中的学习生活状况只能通过家访来获悉，同样同学在学校的表现也应准时反馈给家长，只有家校联合，双管齐下，才能收到训练的效果。因此，这学期中，我坚持家访，常常与家长们保持联系，将一些孩子如学困生、留守生、单亲孩子、特困生等表现告知家长，共同关注同学的成长。四、连续开展诵读课，让同学过一种完整的幸福生活。本学期，连续抓好晨诵、午读、暮省，在班上建立图书角，号召同学带书、捐书，班级买书，让同学有书读。老师让同学多读古诗、童话故事、漫画书等，按诵读方案，定期绽开诵读竞赛，搞评比活动。师生共写随笔把写得好的同学作品展现上墙，供大家观赏。通过诵读活动的开展，让同学感受道读书的幸福、欢乐。五、乐观参与比教学展现活动，打造高效课堂，张扬同学的共性。

本学期，我班接受运用三阶六步的教学模式示范教学，课堂上老师引导同学探究学问，合作沟通，让同学大胆地发觉新学问，解决新问题，使同学成为学习的仆人，从根本上转换了师生的脚色。

总之，班级工作千头万绪，有待于今后进一步钻研，吸取阅历，争取在新学期里把班务工作做得更好

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学年工作反思

201*~201*学年已经结束了，本学年担当八年二班，八年一班的数学学科的教学，担当八年七班的班主任工作。就学科成果而言，二个班级的成果相差不大。回想过去的一年的训练教学工作，感受颇深，不尽人意的地方太多。为了将来的工作，为了同学，反省如下：

七升八分班时，已经教过初一的老师看到分班的名单后，就已经指出了班级不少淘气捣乱的同学。其中刘主任和生永等更直接道出本班纪律差的同学最多。本人也有心理预备：假如同学各个不违纪，每人都知道学习，班主任就失去他存在的意义。尽管通过各种各样地方法进行急躁地说服训练，但有很多本人无法理解的地方。

自己努力与同学沟通，与家长沟通。令人绝望的是，有些个别家长，如：张传瑜父亲、冯昱霖父母、孙晓娜母亲等，实在是不敢恭维。家长会推三推四不着面，一打电话这事那事，直到消失打架严峻大事时才露面。后来了解同学或老师知道，敢情从学校至今很少管过孩子，而张传瑜父亲更直截了当：在学校养养生板，没指他出息个人，这种态度着实让本人惊讶，从而导致他学习态度不端正，加上初一时基础特别的差，几乎一点不学，什么也听不懂，家长也头疼：回家干不了什么话，还惹是生非。而在学校不是成天睡觉，就是看课外书，“毒瘤集中”扩散他人，学也不学，走也不走，导致有一部分同学纷纷效仿，日久成风。学校一方面要巩固率，另一方面要纪律，着实让班主任费些脑筋。本学年担当初三班主任，必需严防死守张传瑜型的同学的存在，若有苗头准时做工作，该找家长找家长，该谈心的谈心。绝不迁就，姑息养奸，一旦成风很难拦住，不让同学有来一天混一天的念头，相信绝大部分家长同老师的想法是全都的，都盼望孩子出息成才，成为一个对社会有用的人。

师生关系是靠双方来维系的，和谐的师生关系有利于同学的健康成长，有利于老师的顺当工作，有利于教学质量的提高。而拉近师生关系的不是别的，是作为老师的你，为同学付出多少，有多少付出，就有多少回报。

老师的力量都差不了多少，关键是否尽力，是否犒上时间。一个老师课堂45分钟后，只是让课代表课后在黑板上一个劲的抄抄写写，而不是亲自深化班级辅导，长而久之，同学会产生心理隔阂。现在的同学懂事早，别看嘴上不说，他们心中都有数。时间长长，同学轻者认为老师懒散，更为深化的会认为老师不负责任，长此以往会淡化师生感情，进而上课时与老师之间产生抵触心情，甚至有意扰乱课堂秩序。此时，上课违纪便成为家常便饭，老师批判同学心里也不服，一旦老师不管，同学会肆无忌惮，形成恶性循环，更加不利于训练教学工作的开展。

尤其是当看到（听到）别的班级其他的任课老师深化班级辅导或讲解时，同学们的心情会怎样，连作为班主任的我都觉得对不住他们。也让课代表去找，间或蜻蜓点水般的来一次半会。大部分时间还是课代表带回的是一黑板的粉笔字，同学不是复写纸，更不是复印机，这样的机械训练同身临其境的、言传身教的辅导相比，效果相差许多，没有可比性。当同学课堂违纪后，作为班主任在批判他们时，同学流露出来的关于该老师上课如何