幼儿园社会教育活动设计及实施教学课件2

幼儿园社会教育活动设计及实施1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克幼儿园社会教育活动设计及实施幼儿园社会教育活动设计及实施1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克幼儿园社会教育活动设计及实施—程瑶人与社会幼儿园社会教育的特点与实施班级社会教育活动在2001年的时候，随着我国新课程改革的不断深入，为了培养一代具有适应社会发展潮流的新人，信息技术已经成为一门正式的学科。然而，在我国经济落后的农村地区，信息技术教育现状还是不行。因此，我们应该对当前农村中学信息技术教育现状加以详细分析，然后采用一些有效的对策。一、农村中学信息技术教学的现状分析在当今中学课程体系中，随着21世纪信息技术的迅猛发展，信息技术课占据着越来越重要的地位。目前，我国农村中学信息技术教学的现状简括如下。1.硬件设施缺乏信息技术教学，可操作性较强，缺少硬件设施，会直接影响着教师的教学，并且对于教学活动的开展造成很大的影响。由于是农村偏远地区，很多学生大多数是在升入初中之后才有机会接触到计算机的，因此计算机的基础知识都一般。另外，电脑总不更换也是一个方面。软件更新太快以及硬件条件制约了新形势下教学工作的开展。2.学生信息水平参差不齐学生的信息水平不尽相同，因此学生个体的差异性导致了课堂管理难度很大。相对于城镇学生来讲，农村经济比较落后，接触计算机也比较晚，自然而然地导致了学生的个体差异性。另外，在农村中学计算机数量少，课时安排也相对较少，并且间隔周期长，所以大多数农村学生都是电脑盲。课堂教学难度也因为学生参差不齐的水平以及层次差异较大而增加。3.师资的问题计算机教师质量有待提高，学校的那些计算机教师大多是半路出家或者科班出身，缺少相关的专业知识。教师质量的不合格，对中学信息技术教学有极大的影响。虽然无论信息教师是何出身，信息课基本上都能教，但是对于这门学科来说，它的知识更新特别快。因此，和传统学科教学相比，教师的淘汰速度也是很快的，一般不出两年就会有一批教师被淘汰。4.应试教育的危害中国教育离不开考试这个指挥棒，因此，一些教师只是为了考试而教学，考什么讲什么，只注重学生的成绩，却不重视学生能力的培养。本来是为了培养学生掌握的技能，被演化成一道道标准化试题，教师对学生的要求就是学生只要知道答案是什么就行了。5.评价机制缺乏由于信息技术教育这门学科开设时间不长，是一门全新的课程。因此，具有本学科特色的教学评价体系目前尚未形成。很多人认为，信息技术教学的好坏即使缺少统一的标准来衡量，这似乎跟学校的教学质量及学生成绩的关系都不怎么大。因此，就会出现该现象：学校领导思想不重视，信息教师教学没压力，学生学习也没动力，信息技术教育被“边缘化”。二、农村中学信息技术发展的前景我国农村中学信息技术教育的这些现状，直接影响信息技术教育的全面普及。因此，如何解决农村中学信息技术的教育现状问题值得我们深思。1.改革目前信息技术学科的体制问题“不要让孩子输在起跑线上”，这句话就是为了缩小我们与发达国家在信息教育上的差距，为了全方位培养学生的信息素养，也是我们国家设立这门学科的初衷。然而，处理好这门学科的考核评价问题是至关重要的，因为这门学科一旦受应试教育影响，就会失去了其应有的价值。高中各省的会考，考试主要内容大体上也大多是中考的内容，只有在学生上了大学之后才面对国家的计算机等级考试。这种重复考试无异于一种浪费，为此消耗掉了许多学生和教师的信心和热情。因此，我试想，如果在初中至大学阶段的教育阶段，我们把信息技术定一个统一的考核标准，初中到高中，每一个阶段有一个阶段的规定标准，各有标准要求。这样一来，这门学科就形成了正常的教学发展模式。2.了解学生，因材施教农村地段，经济落后，学生存在着不小的个体性差异，因此了解学生、因材施教是很重要的。信息教师应该从正面引导学生，科学引导学生，激发学生学习兴趣，并且让学生领会学习信息技术课的重要意义和在未来社会中的重要作用是十分有必要的。3.增加信息技术的课时学校应该注重该学科的教学，增加该学科的课时，每周至少需要4至5节。农村学生的计算机基础较差，因此一定要定时开放机房，让学生多接触计算机。随着国家对教育的经费投入，我们应该意识到，一定水平的信息技术学习实践，作为高中学生完全有条件和能力去完成。4.师资及硬件环境的完善对于信息技术课这门实践性很强的学科来说，硬件设备是硬性条件，好的师资也是教学取得好成绩的关键。为了搞好农村中学信息技术教育工作，教育主管部门应该认真对待和全面投入，上级教育部门应该给农村高中配备各种现代教育所需设备，如多媒体设备、计算机网络教室等。一、引言近些年来，人们逐渐意识到教师职业规划的作用和重要性逐，并且开始关注教师职业规划存在的一些问题。通过教师职业规划，教师才能明白自己在教育道路上的发展目标和发展方向，才能找到自己的发展方法和途径，从而实现自己的教育理想，让自己在教育的道路上得到可持续的发展。从另一方面来说，为了应对社会发展对于教育提出的各种新的要求、面对各种新的挑战，教育改革也是势在必行。如果教师仍然以自己一成不变的想法和思路去思考问题，以自己在大学里学到的那些知识去解决问题，那么结果可想而知，教师的教育生涯中必定是充满了重重阻碍的。因此，教师的职业规划是非常有意义有必要的。对于身处农村普通高中的教师们来说，由于受到区域条件、经济条件等等的限制，对于职业规划的了解和重视更加缺乏，他们对于职业规划的需求更应该受到重视。那么，什么是教师职业规划呢？所谓“教师职业规划”，是指在开放的教育教学情境中，教师主体在内外双重机制的交互作用下，自我规划设计、主动谋求个人职业生涯和专业发展的动态活动过程。教师在教学生涯中的成功，首先取决于崇高的信念和正确的价值观，再加上有效的职业生涯规划和管理手段，进而实现其知识目标和能力目标，最终实现自身的可持续发展。（一）农村普通高中教师职业规划存在的问题1.缺乏对教师职业规划的认识，缺少教师职业规划的动力很多农村普通高中的教师缺乏对于教师职业规划知识的了解，他们总觉得这个话题离自己还有一定的距离，并不了解这项活动的意义所在。少数教师虽然有所了解，但是也并非出自本身职业发展的需求，而仅仅是为了满足社会、学校的要求或者职称评定的条件。因此，很多教师并没有足够动力和积极性去开展教师职业规划的活动。2.缺乏教师职业规划方面的培训和指导农村普通高级中学由于办学资源和办学条件的限制，教师接触到职业规划培训的机会相对较少，能够获得专业的指导的机会也不多。上级主管部门缺乏针对农村高中教师的职业规划指导，学校对于教师职业规划意识的培养也不足。因此，教师缺乏针对职业规划理论知识的学习、职业规划方法和职业规划实践和反思能力的指导。这些因素都造成了农村普通高中教师职业规划缺少有效的支持。3.教师个人的职业生涯发展与学校的整体发展难以匹配由于农村普通高中教师的职业规划受到社会和学校的种种局限，例如薪资偏低、职业发展前景不明、学习晋升机会贫乏等，教师对于自身状况和未来发展方向都觉得模糊不清，因此农村普通高中教师的职业规划相对落后。而当今社会对于教育的要求却在不断提高，这迫使各级各类学校不断尝试和探索新的教学改革手段，以此来保证自身的生存和发展。地处农村的普通高中因其自身发展条件有限，也就更加迫切地需要教师认真规划自己的职业生涯，为学校的发展带来动力和活力。但是目前，农村普通高中教师中大部分仍然是为了得到社会和家长的认可，倾向于先满足自己对现实的物质利益的追求，狭隘地追求个人前途，这明显与学校的发展要求无法协调一致。（二）农村普通高中教师职业规划的对策1.制定完善的教师职业规划方案和管理政策作为上级教育主管部门，首先要从农村普通高中的实际情况出发，针对农村普通高中教师职业规划中存在的问题，进行深入广泛的调查研究，以解决实际问题为目?耍?制定完善的教师职业规划指导方案，研究出可行的管理机制，从而为农村普通高中教师职业规划提供政策指导，把握农村教师的职业规划的发展方向，引导其往符合我国教育发展方向的道路上发展。2.实施行之有效的教师职业规划管理体制教师的日常活动和工作大部分时间都在学校进行，而工作环境对于教师职业规划的影响可想而知。作为农村普通高中，要从学校实际情况出发，最大限度地引导教师的职业发展。同时，要想通过促进教师队伍的建设来推动学校的发展，学校还应为教师创设教师专业发展的平台，积极开展各种活动调动教师职业规划和专业发展的积极性。例如很多农村高中开展的“青蓝工程”、集体备课和教研活动、教学基本功大赛、资深教师评优活动以及骨干教师外出培训学习等活动，都对于本校教师的职业规划起到了很好的促进和推动作用。此外，学校的管理机制对于教师的职业规划具有重要意义。对于教师职业规划的活动要进行及时的跟踪、反馈，从而帮助教师进行针对性强的职业规划指导。对于他们在这项活动开展过程中所取得的成绩，学校也要制定出一定的奖励政策。农村普通高中通过对教师的职业规划意识和行为进行适当的鼓励和奖励，才能引导教师向正确、完善、持续的方向发展，促进学校自身的可持续发展。3.形成自觉的职业规划意识，采取积极主动的职业规划行为在教师的职业生涯规划中，教师的主体意识不可缺少。只有通过教师的主体意识与工作实践相互结合，才能形成教师的职业生涯规划。作为一名农村高中教师，面对物质资源的不足和其他条件的限制，必须能够坚守教师乐于奉献教育事业的底线，从自己的思想意识根源上调整自己的努力方向，充分发挥自己的优势，树立正确的职业观念，形成自觉的职业规划意识。在此基础之上，结合学校为教师制定的合理的职业发展目标和发展途径，将自己的职业规划系统化。当今社会对教师的要求早已不局限于传授知识和技能，而更要在“经师”的基础上成为“人师”要想实现这种转变，职业规划就必不可少。作为新教师，可以通过参加新教师岗前培训，了解自己所在行业、工作环境和岗位职责等，结合自身的特点和从教的优势及不足，认识到职业规划的重要性。接着，通过参加学校的职业规划培训活动，教师可以对自身的职业发展不断进行修正和完善。教师接受系统的职业生涯规划培训，才能不断丰富自身的职业生涯的发展。再次，由于社会环境、学校要求和自身情况的不断地变化，教师职业规划也必须随之变化。因此，作为农村普通高中的教师，也要有职业规划终身发展的意识和观念，教师的职业规划不可能一次或者两次就完成，而是一个连续发展的过程。【幼儿园社会教育活动设计及实施—程瑶人与社会幼儿园社会教育的特点与实施班级社会教育活动2淘宝全民美抢购人与社会人自然属性:生物界的人(食色性也)社会属性:社会生活中的人(社会性,反社会性)業g·社会:社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合,其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。社会性通常把一些对人类整体运行发展有利的基本特性称为人的社会性,如利他性、服从性、依赖性、以及更加高级的自觉性等。如:利他性、服从性、依赖性、以及更加高级的自觉性等。反社会性对人类整体运行发展不利的基本特性称为人的反社会性。一般人的反社会性是由于把人的自然属性发挥到对社会发展不利的地步。如利己发挥到损人、损害公众、损害社会;自我保护发挥到残害其它生物,甚至其他的人等等反社会人格重庆10岁女孩摔婴案11月25日,重庆市长寿区吴女士误将一岁半的孙子原原留在电梯沖后,原原浑身是血地躺在居民楼楼下。电梯内的监控录像显示岁的小女孩摔打原原,然后将他扔出电梯。当遇到寻找原原的吴女士时,小女孩还拍拍老人说“阿姨不要着急并与她一起寻找原原。莆田14岁男孩勒杀8岁女孩案12月4日晚7时许,莆田涵江区白塘镇后墩村一公厕的粪池内,周某元8岁女儿周小妍(化名)的遗体被找到。此前,周某元夫妇以及工友,已经苦苦寻找了小妍近一天更让人意想不到的是,凶手竟然是一名14岁男孩刘某。而刘某的父母雞的多盛车白塘镇一家具厂打工。目前,刘某已被拘,案件幼儿园社会教育的特点与实施、劬儿壮会嗟发庋的要理论二、幼儿社会学习的特点三、幼儿园社会教育的特点与实施幼儿园社会教育的特点幼儿园社会教育的内容幼儿园社会教育的形式绌园社会教育的途径劬儿社会唑发的郾理论班杜拉——社会学习理论1、攻击反应的学习塞验几童通过对榜樺行为的现察学会攻击反应。2、抚拒诱惑验抗拒琇怒朗犴为也可以懣过对桲橖朗况察琎犴学习和改变。而且,榜样具有替代强化的作用,儿童不必直接受對强化,只要巩察榜嵂受到奖励或ξ罚,就能受到间接