商鞅变法教学课件-题二-商鞅变法

商鞅变法课件题二商鞅变法商鞅变法课件题二商鞅变法商鞅变法课件题二商鞅变法专题二

商鞅变法教材分析

福州二中何斌2持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆专题二商鞅变法

课标要求：

1．知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2．了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。3．探讨商鞅变法的历史作用。3持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆春秋时期地图6持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆齐楚秦燕,东南西北分四方;赵魏韩,从北到南居中间.7持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆

历史线索春秋：前770----前476战国：前475----前221特征大变革：奴隶社会向封建社会过渡大动荡：战乱频繁，政局动荡。（春秋诸侯争霸战争、战国兼并战争。）大发展：经济发展，思想文化、科学技术繁荣一、春秋战国的历史线索和阶段特征8持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆2.政治：地主阶级要求推翻旧制度，建立和强化封建专制统治，积极推动变法改革。二、商鞅变法的背景（一）春秋战国的动荡与变革。1.经济：生产力的发展（铁器牛耕）（根本原因），

生产关系的变化（新兴地主和自耕农出现）3.军事：争霸战争需要富国强兵（直接动力）4.思想文化：战国时期出现百家争鸣的局面，其中法家学说成为改革的思想理论武器

9持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆风起云涌的改革变法---为商鞅变法提供了经验教训春秋齐国管仲改革：“相地而衰征”鲁国改革：初税亩战国魏国李悝变法楚国吴起变法其他诸侯10持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆社会的发展铁器、牛耕的使用私田增多井田制瓦解封建土地私有制确立新兴地主阶级要求变革各国展开变法封建制度确立生产力决定生产关系上层建筑经济基础决定结构11持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆二、商鞅变法的背景

（一）春秋战国的动荡与变革。

（二）秦国的落后与自强。

1.夷敌遇之，相对落后

2.献公改革，初立根基

3.孝公求贤，商鞅入秦

4.变法准备：廷辩舌战、孝公试行、南门徙木

（三）目的：富国强兵

12持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆三、商鞅变法的主要措施

1.经济方面（富国）作用内容措施废井田开阡陌废井田制度，实行土地私有制度。承认土地私有权维护新兴地主阶级利益,增强国家实力奖励耕织重农抑商①收粮多织布帛多免除赋税徭役。②凡从事工商业或懒惰而至穷的，要受到惩罚。③以优惠政策吸引韩赵魏百姓来秦垦荒。提高生产积极性,增强国家实力统一度量衡国家颁布标准的度量衡器有利于各地经济交流13持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆纵者为“阡”，横者为“陌”，“封疆”就是奴隶主贵族受封井田的界限，“开阡陌封疆”就是把标志土地国有的阡陌封疆去掉，废除奴隶制土地国有制，承认土地私有制。14持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆三、商鞅变法的主要措施

2.政治方面措施内容作用推广县制县为地方行政单位，县辖①若干乡镇。②县设令(县令)，丞(副县令)，尉(军事)③在新兼并地区设郡，郡守负责郡政。加强国家对地方的控制实行什伍连坐制度什伍：五家为一伍，十家为一什。连坐：一家犯法余家告发，否则同罪。

加强国家的管理15持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆分封制国君地方县吏县制分封制与县制之下国家对地方的管理

天子

诸侯卿大夫

士

庶人16持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆

三、商鞅变法的主要措施

3.军事方面（强兵）措施内容作用奖励军功按军功赏赐①军功制定20级爵，即“军功爵制”。②贵族没有军功不再受爵。③对聚众乡里私斗的人按罪处罚。提高军队战斗力，打击了贵族的特权，树立地主阶级优势。措施内容作用17持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆三、商鞅变法的主要措施

措施内容作用移风易俗禁止父子兄弟同室居住。强行推行一夫一妻小家庭政策

进一步发展了小家庭生产，有利于国家赋税、加强了秦国的集权统治。依照中原地区的风俗、风尚进行改革，不仅促进了秦国的发展，也有利于民族的融合4、社会风俗18持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆变法前变法后井田制经济分封制政治世卿世禄制土地私有奖励农耕，实行重农抑商政策统一度量衡建立县制，县令由国君任免按军功授爵变法前后比较19持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆商鞅变法的特点是什么？商鞅变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，富国强兵，建立新型地主阶级统治。商鞅变法具有全面性、有效性、进步性等特点。是影响最深远的改革。变法的核心农战法治20持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆

四、商鞅变法的结局及历史作用

商鞅最终的命运：公元前338年，秦孝公死了，太子驷继位，公子虔等乘机发动反攻，诬陷商鞅以‘谋反’罪名，将他逮捕并车裂。

原因1.商鞅变法触动了旧贵族的既得利益2.商鞅实行的酷刑也加剧了旧势力对商鞅的仇恨3.秦孝公死后，商鞅失去了生存的主要屏障4.新法成了他逃亡的障碍，最终为变法而献出了自己的生命21持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆

议一议？商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？四、商鞅变法的结局及历史作用

历史作用22持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆成功：商鞅变法正是顺应了时代的发展，顺应了生产关系与生产力的变革，是对整个生产关系的变革，使封建生产关系和生产力得以进一步的确立与发展，变法为秦国的富国强兵和后来秦统一全国奠定了基础，因此，商鞅变法是成功23持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆成功的原因：1.主要原因：春秋战国时期是我国奴隶社会逐步崩溃和封建社会开始形成的时期，变法顺应了历史的发展趋势，符合地主阶级的要求。2.制定了一系列具体有效的办法。3.取信于民，得到百姓信任4.商鞅义无返顾的坚毅精神和大胆而审慎的处事态度。5、国君的支持。24持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆商鞅变法的进步作用经济上，从根本上确立土地私有制度，为秦国农业生产带来生机。政治上，使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。军事上，极大地提高了秦军的战斗力，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。总之，变法是地主阶级为实现富国强兵而进行的一场改革。为秦国的富强和后来秦统一全国奠定了基础。对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。

25持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆变法的历史局限1.轻视教化，鼓吹轻罪重罚2.加重对人民的剥削与压迫3.并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限（承认占有奴隶的合法性等等）4.严刑峻法和文化高压政策，对后来的秦朝也有消极影响，导致了秦朝的暴政5.压制工商业发展，违背了社会发展的规律，不利于商品经济发展

原因：商鞅变法处在一个新旧历史交替时期，新旧势力斗争异常激烈的历史特点和变法的阶级属性。26持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆小结商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也是改革家的悲剧，评价一个历史人物，一个历史事件要以是否顺应历史发展的进程为标准．改革是曲折的，充满阻力的，会有种种守旧势力，旧习俗的阻挠和反对，会付出沉重的代价，必须坚持不懈，克服阻力，才能成功．27持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆教学建议1.组织学生自编自导课本剧，增加学生学习历史的兴趣。2.结合材料进行教学，扩展知识面。3.采取课堂讨论28持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆试一试你能将商鞅变法的歌谣填写完整吗?孝公治国有大计,秦国变法用商鞅;舌战旧臣论变法,立木取信获支持;废除井田开阡陌,承认私人有土地;奖励耕织奖励军功建立县制……Whatarethey?Haveatry!29持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆反对派:（乙）启禀大王，臣认为不可变法，现在的法令制度很好，不需要改变。商鞅：现在的法令制度好吗？如果现在的法令制度好的话，也不会使秦国成为七国之中最为弱小的一个国家了，请大王三思……反对派:（乙）祖宗之法不可变，只有遵循祖宗之法，我们的国家才能够行之久远，若不遵循祖宗之法，不按照原有的礼制来治理国家，则将会国将不国了。商鞅：万事不可皆效仿古人。商汤、周武王，都没有依照祖宗的法度而成就了不世之功；夏桀、商纣，没有改变旧礼也不免灭亡的命运。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代。课本剧30持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆旁白（高兴地）：八年后的一农户家里，张灯结彩，热闹非凡，主人忙着迎接客人，邻里纷纷道贺，你想知道他们在说些什么吗……

张三：祝贺你啊，同魏国这一仗，你立了大功，郡守赏了你二级爵位，还有9亩田宅，过去只有贵族老爷才有资格享受这些，真羡慕你啊。

主人（一脸喜庆）：同贺同贺！去年你向国库上缴了那么多的粮食，不也被郡守奖励了吗！

李四：诸位，自新法以来，咱老百姓安心务农，家给人足，路不拾遗，山无盗贼，百姓生活改善很多呀！今年，我又买了几亩良田，粮食多得吃不完。

主人：秦国不仅富了，而且在七国中，还是强国。我打了十年仗，只有这几年才真正扬眉吐气，次次凯旋而归啊！

31持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆猜一猜:

为什么秦军士兵们都没有戴头盔呢?是不怕砍头，还是秦国没有办法配备头盔呢?32持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆材料一：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。——《史记.商君列传》材料二：“山东之士被甲蒙胄以会战，秦人捐甲徒裼以趋敌，左挈人头，右挟生虏。夫秦卒与山东之卒，犹孟贲①之与怯夫；以重力相压，犹乌获②之与婴儿。”--------《史记•张仪列传》注解:①古代著名勇士②古代有名的大力士

33持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——《史记.李斯列传》材料四：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度．庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷．——《汉书.食货志》２.材料二、三对商鞅变法的评价有何共识？３.从上述材料中，找出一句原话，概括商鞅变法的历史作用。变法使得秦国富强起来34持续更新●▂●欢迎收藏学而不思则罔思而不学则殆“（变法）行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”－－《史记商君列传》“求贤令”三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑(bēi)秦，丑莫大焉。……宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。——《史记·秦本