初中语文-杞人忧天教学课件设计

甲骨文金文篆文憂

篆文忧杞人忧天读“忧”文

请大声地自由朗读课文，读准字音，读准节奏。杞（qǐ）人

亡（wú）处亡气星宿（xiù）充塞（sè）四虚亦不能有所中(zhòng)伤其人舍(shì)然大喜躇(chú)步跐(cǐ

)蹈

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。wúxiùsèzhòngshìchúcǐ

杞人忧天奈何忧崩坠乎？奈何忧其坏？奈地坏何？拿……怎么办

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。wúxiùsèzhòngshìchúcǐ

杞人忧天

晓之者()说：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”杞人(

)说：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者(

)说:“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”杞人(

)说：“奈地坏何？”晓之者(

)说：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

请揣摩人物对话时的神态、语气、动作等，同桌分角色朗读。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

晓之者(热情地)说：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

杞人指着天(疑惑地)说：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”

晓之者摇着手(耐心地)说:“非然也！日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

杞人摇头疑惑(担忧地)问：“奈地坏何？”

晓之者镇定自若地摇着手(诚恳地)说：“非也非也！地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。杞人忧天提示：为何而忧→忧成何状→谁来解忧→如何解忧→是否解忧讲“忧”事请按照下面的提示，边读边划有关语句，然后用自己的话讲故事。杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。简单故事，深刻道理他人故事，我的影子悟“忧”理这个故事告诉我们……寓言这个故事适用于……的人

人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，但也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？解新“忧”

《杞人忧天》删节部分

子列子闻而笑曰：“言天地坏者亦谬，言天地不坏者亦谬。坏与不坏，吾所不能知也。虽然，彼一也，此一也，故生不知死，死不知生；来不知去，去不知来。坏与不坏，吾何容心哉？”

人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，但也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。

你同意哪一种理解呢？解新“忧”

生于忧患，死于安乐。——《孟子·告子下》白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。

——李白《梁父吟》壮心欲填海，苦胆为忧天。——文