英语备课组工作总结(14篇)

第页共页英语备课组工作总结(14篇)总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进展回忆、分析^p，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。英语备课组工作总结篇一老师要研究学习新课标新的教学理论，研究新教材承受新教学理念，探究探究新的教学形式和教学方法，进步自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快的调整好心态，打造高效课堂，继续实现教学改革。重视教学与教研活动，及时总结和反思教学效果。充分发挥备课组的集体智慧和力量，备课组长开学提早备好课，并将备课形式交流反应给同备课组成员，给他们布置任务，让他们挖掘教材按要求以讲学案的形式提早备课，开学第一周我们备课组每天抽时间集体研究讨论，有主备老师议论本单元的目的、重点、难点，然后集体讨论补充和延伸，课文的疑难，主备人立即修改补充。在开学第一周每天及时将讲学案打印发放给学生。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的缺乏及整改，并及时讨论下一单元内容。且每位老师必须提早上交讲学案备课组提早审阅，提早整改，以便进步教学效率。针对课堂教学改革的特点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，教学过程以课前预习，导学，互学，测学〔展示交流〕，思学〔反应〕的导学形式。创设民主、和谐、有趣、师生互动的教学环境；尊重学生的人格，关注学生的'个性、情感、态度、价值观，老师中师生平等互动、教学相长；教学目的明确，整合多种教学资创立高效课堂，注重教学方法和手段的改良。例如针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是进步学生学习英语兴趣的最好的途径，老师要擅长调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的时机。详细我们采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，稳固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的鼓励评价。针对语法教学，我们根据不同的教学任务、不同的教学目的、不同的教学时段，采用不同的教学形式。作业布置分层化和典型化：布置的作业强调夯实书本知识，课堂作业，注重对学生进展过关训练；课后作业注重知识分层推进，突出知识再现率。新形势下，要求组内每位老师以“高效”课堂为教学宗旨，上好每节英语课，并进展有效的反思学习。英语课外活动：搭建本年级英语课外活动平台，激发学生学习英语兴趣，在活动中潜移默化向学生输入文化知识，帮助学生在活动中感受学习快乐和成功，为培养学生学英语习惯和自信心打根底。以检测为手段，查漏补缺：本学期方案除进展2次月考外，方案增加词汇竞赛及默写竞赛，强化单元知识，为进步口语表达，将要进展英语知识竞赛、演讲比赛,培养和进步学生英语学习兴趣和进步成绩.为防止一局部差消费生厌学情绪,让他们可以跟上脚步,不至于落伍太远,在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的话。为进步优生的程度，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些拔高辅导。抓好备课、上课、作业布置和修改、课外辅导、学生成绩的考核与评定，是首要任务。本学期在集体备课的根底上〔定期、定地点、定人员〕，力求备课组的工作能解决教学中的实际问题；倡导组内老师分工协作，突出重点，备出。注重个体备课和集体备课相结合，集体交流，实现智慧共享。经过大家本学期努力,我组讲学案被评为优秀讲学案,并注重教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步进步反思才能，形成反思习惯。提倡老师的“再学习”。各位老师之间要加强互相学习，开展互听随堂课，本学期将继续两轮高效课堂听课,共同评价，要认真讨论得与失,全组人员教学才能都要力争有很大进步和进步.总之，我们七年级英语备课组齐心协力，认真领会、落实学校精神，认真施行创立高效课堂，积极主动地开展特色教学活动，努力理论,进步教育教学质量。英语备课组工作总结篇二一个学年即将完毕，我们七年级英语备课组对本学期所做的工作进展回忆，以便于在新学期更好地开展英语教学工作。同时期末大考临近，我们组的成员都积极主动地投入到英语复习中来。大家都非常敬业，为了进步学生学习英语的兴趣和成绩，各位老师八仙过海，各显神通，使学生的学习习惯和学习态度有了很大的改变。全组老师秉着“以学生为本，一切为了学生”的教育理念，更新教育方法，努力工作！1、我们首先统一制定了教学方案，标准了教学行为。严格执行减负，认真研究如何增效。2、我们持之以恒地开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定内容、定主讲人。主讲老师提早准备好研讨的助学案初稿，钻研教材，吃透重难点以及重难点的打破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。每一个老师都明确近期和远期任务，任务详细到人，详细到单元课时，每一个助学案，复习阶段的专项任务等，保证七年级英语教学有方案有落实。3、课余时间组内成员互相帮助，讨论课件及课件制作技能，实现课课有课件，从而加快了上课进程，进步上课的`效率。4、平时认真除了完成每一堂课，[内容来于斐-斐_课-件_园]课后还积极热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业。帮助学生形成良好的学习习惯。5、积极参加学校及校外教研活动。组内成员本学期均开了组内研究课或校级公开课。这学期我们组还和八年级英语组共同承当了大市教研活动。获得了包括教研员在内的老师们的一致好评。“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”老师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且老师的可塑性到了一定程度会停滞不前。在心的减负增效的时代背景下，只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者在不断地考虑和创新理论。英语备课组工作总结篇三高三英语备课组共有10位老师组成，是一个团结，务实，奉献的集体。整个学期，我们认真完成了各项工作和教学任务。我们的工作是繁忙和充实的。现就本学期工作做一小结。本备课组今年的主要任务是冲刺高考，首先在备课组中实现三个统一：统一进度，统一内容，统一要求。为了进步高三学生英语成绩，我们备课组集体协商，制订，编写复习题，共同制作复习课件，互相听课，共同评课，共同讨论复习节奏及侧重点。尤其向老老师学习，借鉴他们非常实效性的教学方法，也提升了自己的教学技能。老老师主动提供教学方面的知识，新老师虚心学习，教学技能快速成熟。同时，在教学中关注学生的成长过程，作好学生的思想工作，经常找学生谈话，及时补足指正学生学习中的问题，增强学生英语学习的信心。鉴于高三年级学生根底知识较薄弱，我们备课组商量利用早自习及辅导课对学生进展针对性的'训练，并及时进展反应，改良教学方法，实行针对性的个别辅导，做好“培优辅差”工作。我们备课组认真研读英语报刊，适时给学生补充课外读物，给学生推荐优秀名家名作。我们备课组认真听课，评课，并进展了一系列的教学交流，大家受益匪浅。针对高三年级学生卷面书写较差的情况，我们要求老师定期面批学生的书面表达，多和学生交流、也进步了英语学生英语学习的积极性。本学期我校高一周欢欢老师和高三的周牛美老师参加市评优课评比以及高二的刘静老师参加全市公开课，我们高三备课组老师积极配合，帮助他们出谋划策、修改教案，助其顺利完成了全市的新教材评优课活动。在以后的工作中，我们备课组会以冲刺高考为目的，积极做到精选题，精讲题，做好学生心态调整及应试技巧训练，保证适量适度，认真对待每个模块的复习和月考，以共同进步高三年级的英语成绩。英语备课组工作总结篇四在刚刚完毕的这一学期中，我们高三英语备课组按照学期初所制定的教学方案扎扎实实地推进教学工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进展复习，为高考打下扎实的根底。下面我就备课组的工作进展简单小结：我们有一个团结、合作的备课组，备课组的每一个成员都能以主人翁的态度积极参与组织复习工作，团结协作，忘我地工作，为进步高三整体英语程度做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英语均分在全市排名不断上升。虽然教学任务日趋繁重，但是高三备课组的老师们积极参与教研组及学校组织的英语活动，丰富教学生活，推动教研开展。南京市的教研活动，我们尽量全员出动，回来以后利用备课组活动时间传达会议精神或进展交流讨论；学校举行的几次省、市、区、校级活动，我们更是一次也衰败下，正是这种勇于开课，乐于学习的精神，使我们这个团队永远资讯新颖，斗志昂扬！我们根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科才能和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在才能测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求开展，在开展中求创新”的根本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探究。理解了高考命题的这些特点后，我们特别强化了对学生阅读才能的培养。阅读理解才能的.进步，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空和任务型阅读。通过阅读理解训练，学生既可以稳固和加强各项英语根底知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的根底。也就是说，阅读在高考中其实是无处不在的！我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和进步阅读理解才能为中心，以此带动英语复习质量的全面进步。我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有方案地对学生进展了大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里，除了周末综合卷的练习，我们还定期在课堂上进展阅读训练。高考突出强调的才能测试也是对学生累积的、系统化的、活化的根底知识的测试。知识是才能的根底，对才能的测试不可防止地要结合对根底知识的测试。现行英语教材中的词汇非常繁杂丰富，我们复习时综合利用了一些复习资料，重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培养学生的发散思维和知识迁移的才能，尽可能让学生掌握常用词的根本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配才能强的常用根本词汇，尽可能争取训练到位、纯熟运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的根本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比拟，特别是一些使用频率较高的动词如：go，do，take，e等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，进步学生的实际运用才能。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来，尤其强调了熟词生义的现象。高中英语教材中的生词，我们逐册默写过关，而且利用早读时间，反复听读。在高考复习阶段，我们非常重视学生的语言理论。语言理论的途径有许多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，我们很注意处理好讲和练的关系。我们花了大量的课堂时间着眼于学生创造性思维才能的培养和语言知识的运用，给学生足够的时间去消化和稳固所学内容。在第一轮复习期间我们是每周训练三次听力，写一篇书面表达。第二轮复习开场每周背诵一定量的范文〔社会热点〕，听力也坚持练习。在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，进步分辨才能，增强知识的理解和记忆，进步语言运用才能，掌握解题技巧。为防止学生在高考中出现无谓的失误，在平时的练习中只要发现涂卡不合要求的学生，我们都会进展严肃教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培养。例如：对英语作文总是得低分的学生，我们要求他们写作时务必注意文章格式与字迹，还有对写出的内容要“看三遍”。第一遍，只看单复数；第二遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。针对不同学生，我们还进展单独指导，以期找到符合他们的答题顺序和技巧。在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。我们通过与学生、班主任以及家长的频繁的交流，减轻了学生的高考综合症，使学生以饱满的热情，淡定的心态参加高考。当然，我们的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中，我们将扬长避短，去伪存真，力争把工作做得更好！英语备课组工作总结篇五本学期，初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带着下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有根底上都能得到开展，现将本学期的工作总结如下：集体备课是发挥群体优势，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施。本学期：集体备课解决的问题：1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的比照，各位老师更进一步理解了本届学生的优势和优势、本届英语学科的优势和优势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。2、备教材：通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵敏运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。3、备方法：通过互相间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法合适自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。4、备方案：教学方案、口语操练方案、培优补差方案、活动方案等都是集体智慧的结合。5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考察学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际才能。1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的修改、教学反思等都表达了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。2、落实目的〔平均分、及格率、优秀率〕及措施：各科任老师根据各班级的详细情况确立各班的详细目的，再根据各学生英语学科的.成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及详细措施。3、夯实双基：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型〔暑假就已按册、按单元整理了广州版英语教材1—5册的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，然后印发给了学生〕，引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下根底。如今，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。4、学法指导：各科任老师根据详细情况分别对学生进展有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进展理解、如何进步英语写作程度、如何进步口语成绩等，老师们都给学生进展了有效的指导，学生受益不小。5、真正落实《课程标准》提出的语言才能的要求：根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培养了学生获取信息的才能、对信息进展判断、归纳、综合的才能，特别是沟通信息的才能在逐步进步。6、因材施教：对差生：小步走，快反应；对优生：自主学习为主、老师指导提升。7、努力改良课堂教学，进步课堂活动的真实性和有效性。本学期，4位老师都做了研究课，研究的课型有：阅读课、听说课、复习课；杨彦老师的“听说课”、苏晓欣老师的“阅读课”、刘洲老师、段友贞老师的“复习课”等都从不同的侧面表达了学生的合作学习、探究学习、自主学习，表达了语言的交际功能；培养了学生听说读写才能，归纳推理才能等。8、从质量分析^p中找出提升空间：质量分析^p的目的是总结好的经历，并找出提升的空间。每次考试后，都要进展横向纵向比拟，分析^p考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进展详尽的分析^p，明白教学的差距在哪，老师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。英语备课组工作总结篇六我们九年级英语备课组是一支年轻、充满活力的队伍，是一支团结进取的队伍。本学期我们结合学校教务处工作要求，通过讨论制定了合理的学期备课组工作方案，明确任务，正常有序地开展英语教学与教研活动，进步了学生的英语成绩。我们的详细做法如下：开学初，我们共同讨论新学期的工作方案，明确各自的工作内容：每位老师主备一个单元或两个单元的教学内容和课件，到达资共享。同时，我们在使用课件之前通常先进展集体讨论与研究，对所用的课件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教学特色的内容，使共性与个性到达完美的统一。要求备课组每位老师每学期上一节公开课或作经历介绍，备课组老师积极听课、评课，从而到达互相学习，共同进步的目的。认真地研读《英语课程标准》，在教学中以《课标》为根据，浸透中考知识点，严谨教学，积极为初三中考打下坚实的根底：每一课让学生听写假设干单词；老师授课时以中考知识点为主，帮学生补遗忘的知识；在讲解阅读的知识点时，反复呈现学过的知识，为中考奠定根底；明确每节课的重点，容量不能过大，本堂课的内容最好当堂课消化；充分利用多媒体教学，运用课件拓展学生的课外知识。课堂有效性教学理念的第一条是关注学生的.求知需求、升学需求和情感需求。我们老师要加强和学生交流，关注学生，理解学生，让学生都动起来。我们备课组老师搜集好一些好句，坚持在课前或早读时带着学生朗读，注重德育参透。平时多与学生交流，及时理解学生对我们的教学的感受，并及时调整我们的教学，注意浸透学生的一些想法，学生学习英语的兴趣进步，成绩也随之进步。以上是我们九年级英语备课组对本学期工作的一些简要总结,在工作中我们还存在着很多的缺乏,这需要我们继续学习。相信我们备课组必将再接再厉,不断学习，进步自身素养，使我校英语教学工作更为出色!英语备课组工作总结篇七教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于进步教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，进步教学质量，有着重要作用。我们九年级英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带着下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有根底上都能得到开展，因此在全体九年级英语老师的共同努力下，九年级备课组做了如下工作：一、有效利用“集体备课”平台，发挥群体优势，进步备课质量；进步课堂教学效率备学生、备教材、备方法、备考试：通过互相间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法合适自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》，考察学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际才能。从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的修改、教学反思等都表达了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓重的教研气氛，尽可能做到了信息畅通，资共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。二、努力改良课堂教学，进步课堂活动的真实性和有效性全体老师都根据自己的方案，采取了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。如唐瑞珍老师对培优扶差的落实，对中考时差生的稳固率做得非常细致。黄汝冰老师对学生的分层教学想尽了计谋。成志芬老师对学生的心理疏通和鼓励成为了学生最大的支柱吴金梅老师课后的个别辅导对学生的帮助特别大，一个一个小目的的落实等，老师们可是费尽心机。1、打破词汇量。词汇量的'多少直接影响到学生的英语程度，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回归根底鉴定，进步学生的阅读、写作才能。对于阅读和单词，我们都做出相关的学案。2、强化阅读。写作的训练：在回归根底的前提下，对阅读与写作进展了强化训练。训练对策：阅读训练：每天坚持读1—3段文章，分题材，每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律。3、强化听力训练。最后一个月，充分利用早自习时间和课外辅导时间，系统地对学生进展了十多套模拟听力题的训，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵敏把握技巧。三、从质量分析^p中找出提升空间。质量分析^p的目的是总结好的经历，并找出提升的空间。每次考试后，都要进展横向纵向比拟，分析^p考试的得与，每次都对各题型的得失情况进展详尽的分析^p，明白教学的差距在哪，老师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。九年级教育教学工作任务虽然较重，但是有学校的正确领导，本组人员团结一致，互研合作，辛勤耕耘，不断讨论科学的教学方法，获得了一定的成绩。但我们仍需继续努力，再接再厉。英语备课组工作总结篇八本学期英语教研组全体老师在学校领导的指导下，在教诲处的直接领导下，按照学校的要求于开学初制定了有效可行的备课组工作方案，在本学期共开展了8次备课组活动活动，分成总部和分部进展。现总结如下：1、定活动时间和地点。总部的活动时间为周五下午一、二两节课，分部的活动时间为周一下午一、二两节课2、定中心发言人。按照开学初制定的方案每次集体备课，我们都指定主备老师为中心发言人，进展教材分析^p和说课。本学期我们英语组加强了集体备课，并结合学校的校级开课，每节课先确定一个主备老师，接着经过第一次集体备课，再由主备老师执教本节课，并进展评课，最后再进第二次集体备课，形成能表达小学英语“语言教学生活化”、较为合理的教案。教研组的每位老师积极准备,力争把每节课上好,并互相听课、评课，取长补短，获得了很好的效果。通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资共享”的教育理念。全体备课组老师在交流中、商讨中、争论中进步自身业务程度。由于老师的每一节课都是以《英语课程标准》为根据并经过集体备课组老师充分研讨中产生，所以在课堂教学中非常注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学气氛。绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的进步。汤月兰老师还承当区级复习研讨课一节，教研组的老师共同备课、试教、评课，再修改教案，进展了三轮的试教与修改，研讨课受到一致好评。本学期开展了青年老师赛课活动，并进展了三轮比赛，先进展教案设计评比，再定同一课时赛课，最后进展演讲比赛。在这过程中，英语组的老师积极准备，展示了自己的风采。我们英语组还发挥集体的力量,共同制定补课方案和内容,力争使补课有实效。六年级在今年的区调研中获得第七名的成绩，到达了学校的预定目的。五年级在区统测中获得第五名的`成绩。另有多篇论文获奖，在镇江市第十四次教育科研优秀论文评选中，杨云老师的论文《优化英语课堂教学构造——建立活动式的英语课堂》获得二等奖，李心芳老师的论文《游戏——引领孩子进入欢乐英语课堂》，汤月兰老师的论文《进步小学英语课堂效率探微》获得三等奖。市现代教育技术论文评比活动中，朱婷老师的论文《运用教育技术手段优化小学英语教学》，李心芳老师的论文《合理运用多媒体进步英语课堂效率》获得二等奖。备课组的活动促进了每位老师的专业成长，我们将不会满足于眼下获得的点点成效，我们将倍加努力，积极探究集体备课的新思路和新方法。本学期英语学科教研工作，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，促进老师转变教学观念，促进老师整体素质和学科教学质量的进步。明确英语课程在根底教育阶段的根本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以进步课堂教学效率。1、抓好备课组建立。集体备课是发挥群体优势，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施。为此，我们积极组织集体备课，做到有方案、有目的、有实效。研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。有活动记录。实在解决教学中的一些问题，努力进步课堂教学质量，完善教学。做好常规落实的检查、催促工作。组织相应的自报课。通过听课，上课，研讨、观摩、评议等形式，使本备课组全体英语老师共同进步。充分发挥组内每个人的作用，经常开展教材分析^p、交流教后感和教学策略、研究教学对象和教学方法。结合学生实际进展分层指导，抓优补差，利用课余时间抓学生背词、背书，使不同层次的学生在原有的根底上都有所进步。在备课组建立和常规教学中做到四个统一：即统一进度和备课、统一测试时间及内容、统一阅卷及评分标准、统一反应与小结，严格执行每一次的集体备课制度。做到四定：即定时、定点、定内容、并认真做好活动记录，充分发挥每个人的作用，以老带新，以新促老，集思广益，实在讨论教学的重点、难点和疑点，认真备好、上好每节课，认真修改学生的作业和练习。2、组织好一年级英语周测、期末命题双向分析^p。存在的问题主要在根据听到的内容，选择听到的句子，选择句子的正确应答句，根据听到的内容在表格内打勾。对一段句子的认读，听力记忆，听力的理解，学生有难度。段落的听力记忆和理解难度更大。局部的学生听力速度跟不上，来不及看句子，或者理解产生歧义，因此判断错误。对于句子看图片圈单词，学生对图片的理解有歧义。因为有些图片平时学生没有看到过，换了图片学生就不能正确判断。读句子选图片，有的学生读句子有困难。有的学生理解句子或图片时出现错误。说明学生面对多变的题型会不知所措。下学期：1.〕听力局部：除了每个单元听默单词外，再增加平时练习中，听力选句子的题型和听力选句子答案的题型。2.〕笔试局部：增加句子的书写练习，养成学生脱离图片读句子的习惯，和培养这一方面的才能。3、我们积极参加校内、校外的进修和教研活动。4、教学成果1、〕稳固了学生良好的学习英语的习惯。〔a〕做好课前的预习和复习工作。〔b〕课前2分钟的儿歌朗读，英语歌曲表演。〔c〕培养学生上课认真听讲的习惯。〔d〕帮助并促使学生建立练习集。〔e〕培养学生正确的书写习惯。2〕学生的听、说、读、写才能得到了较大的进步。3〕一年级建立有效的课堂训练系统，形成了有效的课堂教学形式。4〕以活动为载体，给学生提供更多的语言理论时机和理解英美文化背景的平台，从而弥补课堂教学的缺乏，促进学生全面开展，积极促进学生的个性特长开展。一年级学科活动，让学生在活动中应用语言。更灵敏和生活化的检验学生的学习情况英语备课组工作总结篇九本学期以来我们备课组通过组织各项活动来增强凝聚力,进展集体备课,资共享。我们分工明确、细致，每一模块细分课时，并安排中心发言人，该发言人要提供集体备课讨论稿，详细讲解教材的重点、难点、基点和疑点，设计好课堂练习，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识，再作适当增减，形成各自的教案，发挥了备课组每个成员的力量。面对新教材、新内容，只有充分发挥老师的主观能动性，通过互相听课、评课，我们要求每周不少于一节，以互相促进，进步自己的教学才能，更好地实现教学目的。同时落实教改教研，要求组内成员每学年至少完成一篇教研论文或案例，以教研促进教学才能的进步，扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。我们也全力配合教研组，培养学生学习英语的兴趣，组织课外兴趣活动，如英语角、英语歌曲学唱周等，鼓励学生向各级报刊投稿，进步写作才能等等。当然，一学期下来，备课组在各方面也存在很多的问题，分析^p总结如下：1.横向联络做得不够，对本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果理解不多，备课组在进度上慢了，学生的词汇和语法接触得相对较少，这也是高分少的一个原因。2.备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够，没有很好的发挥集体的力量，还存在各自为阵的现象。3．课堂40分钟的效率低，老师在延伸拓展等方面关注较少，只停留在课本的层面上。4.学生学习效率低下，没有组织强而有效地课堂教学，重复性记忆过多，导致一局部学生兴趣低下。学习时间也远远不够，对于刚接触一门外语和学生来说，没有足够的操练和练习来稳固是达不到学习语言的目的的，同时还过早地出现了两极分化的现象。来期我们备课组将做如下整改措施：1.每个月尽量通过各种渠道理解兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法和教学效果，做到知己知彼，心中有数。2.有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进展强化训练。3.有针对性地理解学生，进展分层次教学，重点抓成绩处于中低的学生和学困生，个别辅导和集体辅导相结合。4.加强备课组建立，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，互相学习。向教学成绩突出的班级学习，多听其它老师的`课，多评课来进步自己的专业程度。5．进步课堂40分钟的效率，在钻研教材和教法的根底上，有效利用课内时间进展课内练习和课堂稳固，减轻学生的课业负担。6.本学期因时间紧，内容多，新课刚刚能上完，没有时间进展复习，因此把复习工作结合在平时的教学中完成。总之，我们将尽我们的力量，把备课组建立好。英语备课组工作总结篇十高二英语备课组共有5位老师。一年来，全组老师团结协作，务实创新，在学校领导和教研组其他老师的大力支持下，圆满完成了学校，年级下发的各项工作任务，并获得了较好的成绩。这里把我们的一些做法总结如下：.从高一起，我们备课组的年轻老师对工作都表现出了极大的热情，他们谦虚好学，跟班听课，擅长考虑，教学效果好；同时老老师能起到表率作用，并能对青年老师热情指导。年轻老师不仅是听自己师傅的课，其她有多年教学经历的老老师的课年轻老师都会去听，课下还主动找老老师虚心讨论教法，修改教案，不断进步教学程度。逐渐的我们备课组的教研气氛越来越浓重，无论是老老师，还是年轻老师，大家对在教学中遇到的各种问题都会毫无保存地随时随地进展讨论。办公室，楼道里，食堂都成了我们备课的场所，这种畅所欲言的教研风气，拉近了同事之间的关系，加深了同事之间的理解，也增强了大家共同克制困难的信心。我校创办重点班的其中一个主要目的就是培养尖子生，为高校输送高素质的优秀生。因此我们备课组，乃至我们整个外语教研组也始终将培养尖子生，作为高中整个三年的英语教学特别是高考复习备考的一个主要指导思想。除了完成课本教学，我们还为学生补充了大量的相当于大学英语专业四级程度的教材与练习，进一步提升学生的语言才能。由于材料难度大，其中涉及到的背景知识，语言知识，有些连我们老师都感到模糊生疏，在这种情况下，我们的集体备课更加频繁，有时候我们甚至在很晚的时候通过互联网，短信，打互相交流或找外教请教。如今回想起那些日子，正是我们老师点点滴滴的努力成就了学生今天的较好成绩，让他们在学习外语的道路上能更坚决又更自信地走下去。我校提出的有效教学理念的第一条是关注学生的求知需求，升学需求，和情感需求，我想这其实就是要求我们老师要加强和学生交流，注意理解学生，倾听学生，因为从学生那里我们可以最直接地理解到我们教学上的亮点与缺乏，从而更好地改良和完善教学。在教学中，我们确实有一度在教学上走过一些弯路，辛苦的付出，没有得到学生的肯定，我们苦恼过，但老师们没有对此抱以听之任之，甚至抱怨学生的消极态度，我们本着对学生的负责，对教学的严谨态度，课下耐心地找学生谈，及时理解学生对我们的教学的感受，通过交流我们发现其实学生的要求与我们在教学上的理念并不矛盾，只需要在教学的某些环节上做的再细一些，再扎实一些。在后来的课堂教学中，我们也特别注意浸透了学生的一些想法，很快我们发现学生学习外语的热情高涨，兴趣浓重，这连我们老师也没料到。除了与学生就教学情况进展沟通，我们在课上也注意认真观察学生。总之，高二英语备课组是一个团结战斗的群体，无论获得了什么样的，成绩都已经成为过去，在今后的工作中，我们一定会继续以高度的敬业精神和本着对学校，学生和教育事业的热爱，奋斗在平凡而伟大的岗位上，努力超越自己，创造更好的成绩。英语备课组工作总结篇十一本学期是七年级学生刚入校的第一个学期，是非常关键的一个学期。因此，如何上好英语课，进步学生的学习成绩非常重要。本期我们英语组在英语教学方面做了大量的工作，认真备课，研究教学方法，为学生的升学准备做了大量的有效工作，现总结如下：1、我们首先统一制定了教学方案，把握教学进度，合理安排教学实间，统一教学进度，顺利完本钱学期教学任务。2、周二按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论所教内容参考多方面的资料，认真深化钻研教材，确定重点难点。然后在组内开展集体备课，由中心发言人先讲下周上课内容，学生学习的重难点。组内再进展讨论，完善教学内容。3、资共享，努力进步教学质量。无论是集备，还是坐班，遇到问题都会热烈讨论，献计献策，有效解决教学问题。课余时间小组内同事互相帮助，稳固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快了上课进程，进步上课的效率。4、平时认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业。5、课堂上，努力进步教学质量，使讲解有条理、明晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好根底，培养才能，开展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，老师为主导，训练为主线。6、积极参加学校教研组，教研活动及校外教研活动，积极配合教研组活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，进步业务程度。同时加深教学研究，实现课后反思，多写教学感想和教学论文。学校的教学比武课，我们初一组积极准备，积极参加，进展了不断磨课，不断讨论，不停修改的过程。真正实现了我们备课组的团队精神。总之，在以后的'教学工作中，我们英语组将不断总结经历，发扬优点，改良缺点，不断探究新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，进步学生的英语成绩。20xx年6月28日英语备课组工作总结篇十二本学期高一年级段共有xx个教学班，约xxx学生。担任英语教学任务的共四位英语老师，每人至少担任2-3个教学班的英语教学任务。现将高一英语备课组本学期的教学工作总结如下：本学期以来，高一英语备课组全体老师积极开展本组的教学教研活动，开展集体备课和听课评课活动，并筹划和组织高一学生参加相关比赛活动，努力进步老师的思想素质和业务素质，认真讨论英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力施行自主学习的教学形式。(一)制定方案。在开学初，我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目的、要求，明确教学要求，确保各位老师在根据不同班级情况做适当的调整;(二)明确教学目的。狠抓根底，狠抓落实，突出重点，打破难点，做好高中英语必修1到必修2、必修3的承接，引领学生向更有深度的词汇和文章解读是我们这一学期的教学工作重点。我们共同讨论针对我们的学生终究如何进步我们的教学成效，尤其是课堂效率。就教学任务来说，我们在学期第一个星期，系统完成了必修2第一单元到第二单元的完美衔接与过度。在之后的4个月里，我们有系统性地完成了高一必修2第二单元到必修3第二单元的讲授以及期末复习工作。(三)严抓集体备课。每次备课由1名老师选定一个单元或主题主讲，明确教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。然后，本年级备课组老师全面参与并进展讨论，最后达成共识，形成文字形式的教案或学案。本学期，我们充分发挥备课组的力量，做到了教学资共享。(四)狠抓检查落实，教学效果显著。根底差，习惯差，懒惰是我们在学生身上观察到的普遍现象。因此，我们把狠抓落实检查这一环节，付出宏大的努力改变学生的.陋习。经过一学期的努力，我们看到了可喜的变化，学生良好的学习习惯在逐渐形成，英语教学工作正朝着良好的方向行进。(五)在备课组内加强听课评课活动。本学期，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。(六)配合好学校做好各项常规检查，不仅保量还要保质。一个学期已经过去了，回忆本学期，最大的感触就是：特别的充实，特别的忙。在繁忙的工作中，我们也找到了快乐和满足感。英语备课组工作总结篇十三新课程改革，是一次深化的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心安康的开展，培养学生良好的品质和终身学习的才能，新课改倡导建立性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者，作为老师的我们必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。从开场，我们进展了课改，我们外语用了外研版教材教学形式改革，经过研究和探究，我们认为它有先进性，另外，我也清醒地认识到，任何一种先进的教学形式和先进经历都不能照搬，必须结合自己的实际情况，因此，为了将外研教材与本校实际想结合，我们进展了一系列探究。所以，下面简单地回忆一下高三以来在这些方面所做的一些英语教学工作。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能。4、创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的开展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。这一学年，高三英语备课组的教学教研工作的完成是令人满意的。组员间互相交流，取长补短，随机教研，团结协作，互相学习，互相帮助，充分发挥备课组的力量，做到了教学资共享，为高质量的完成教学任务提供了重要保证。定方案是成功的关键。在开学初，我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目的、要求，明确教学要求，确保各位老师在根据不同班级情况做适当的'调整时有大致的标准参照；〔二〕明确教学目的。狠抓根底，狠抓落实，突出重点，打破难点，承上启下是我这一学期的教学工作重点。〔三〕严抓集体备课。每次备课由1—2名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进展讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资共享。值得强调的是，围绕着我们的教学目的，我们特别注重抓学生的词、句、篇的根底知识的积累。详细的做法是：每一位备课主备老师把每一单元的重点词、句、归纳出来，