病因六淫湿邪教学课件

病因六淫湿邪.56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。病因六淫湿邪.病因六淫湿邪.56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。学好中医药需要掌握十大观念脏腑功能认识观生理、病理互证观三以象测脏的推断观四取象比类的求证观五知常达变的认知观六形神合一的统一观七人与天地相应观八以五脏为中心的整体现九文理服从医理的解释观十医理服从临床验证观。内容1.常见的湿病2.湿气湿邪湿病的基本概念3.湿邪的来源;湿邪基本特点4.湿病的诊法及两个常见湿症的症状特点6.常见湿性食物的有关解析教师是课堂的主导，是决定一堂课质量的关键。这就要求我们语文教师要向40分钟课堂要效率，那么如何提高语文教学的课堂效率，这不仅需要我们思考，更需要我们在教学实践中不断摸索和反思。根据我在教学中的实际情况，现谈谈以下几点体会：1.教师要精心地备课，有清晰的教学思路课堂教学效果如何，关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。但是，有些课文，如《背影》，它不仅有重点，还有难点和要点，而这些又是一个有机的辩证的统一体，备课时忽视不得。《背影》的重点和难点是如何理解文中的四次流泪，要让学生通过读，理解每次流泪的意思，让学生明白，从生活中的一件小事中懂得父爱的道理，培养了孩子尊敬孝顺父母的人格。这些丰富而重要的内容，只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。教师在熟悉教材、研读教材的同时，还要有一个完整的清晰的教学思路。因为学生对教材的学习主要是遵循着教师的思路进行的，因此教学思路清晰，语文课就会呈现清晰，学生的思维也会渐渐清晰，从而会获得创造性思维的启迪。2.激发学生的学习兴趣孔子说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"无数实践证明：激发兴趣是构成学生学习的动力，是课堂教学成功与否的关键。不管我们的备课有多充分，不管我们的讲解有多细致，但如果不能激发学生的兴趣，不能吸引学生的注意力，学生不听，那这堂课也等于是白上了，是不可能有好的效果的。我们的学生正处花季年华，充满了对因未知而神秘的世界和未来的好奇与憧憬。天性好说好动，有锐气不服输，愿意表现自己，勇于接受挑战和与人较量。语文教学，如让学生仅凭书面语言理解课文，一则无趣，二则浮浅。现实教学中要改变与消除学生的被动心态，激发出一争高低的青春热情，教师就要设计好课堂环节，为学生提供表演的舞台。因此，教师在教授过程中要注意心理学理论的应用。诸如借助作用于视觉、听觉、肤觉等感官的图画、音乐、动作等手段，创造一个良好的教学环境，使学生思维活跃。美国教育家杜威曾这样说：正像没有买主就没有销售一样，除非有人学习，不然就没有教学。所以，只有激发起学生的兴趣，让学生主动参与进语文教学，他们才能感情自然，自觉、主动地去理解课文，挖掘深意。3.教师的讲授需把握分寸，注重引导教师的讲在课堂教学中是不可缺少的，但应把握分寸，恰当的讲。蜻蜓点水或过深过透地讲都无助于学生的文化积累和思维锻炼。教师若面面俱到，讲的太多太泛，学生听课时的思维会处于"休眠"状态；教师若引经考据，讲得太深奥，学生听课时的思维会处于"茫然"状态。因此，教师要把握个度。4.平等待生，鼓励教学新课程的核心是"为了每一位学生的发展"。每一个学生都有成才的权利，每一个教师都有帮助学生成才的义务。伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过："成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意：无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的"。所以，教师要关注不同层次学生的发展，平等对待每一名学生，让每一名学生都有成功的渴望，并且拥有自己只要努力就一定会成功的信念。教师平等对待学生体现在课堂细节之中。例如，课堂互动要注重全面性；面对不同程度的学生要提难度适中的问题，让每个学生都能在答对问题的喜悦中肯定自己的价值；和学生谈话，要做到公开公平，不能让学生有种被忽视的感觉。鼓励教学能使学生自己勇于发现自身优点，使他们体验成功的快乐，培养他们的自信心。调动学生学习的积极性、主动性和创造性，从而取得最佳的教学效果。我在讲授《风筝》这课时，我提问："第三段，第四段一面写'我'，一面写'小兄弟'，对'小兄弟'的描写流露出什么情感？"这个问题难度不大，很多学生的举手要回答，只有坐在角落的郑帅同学低头若有所思，我就微笑着叫他起来，让他尝试回答这个问题，他极不情愿的站起来不说话，我就引导他先读出有关句子，然后慢慢体味感情，之后我再次引导："我"看着弟弟心疼的看着风筝，心中最直接的感情是什么？可以联想一下你就这个哥哥，你会怎么想呢？他声音模糊的说了两个字，其他学生都没听清，我说：老师希望你用一个男子汉的声音大声告诉我们，你的答案是什么？老师相信你一定能答对。在我的鼓励之下，他大声的说出："同情"。全班爆出热烈的掌声。从他的微笑中，我看到的他自信的表情。5.注重对学困生的关注由于学生的个体差异的存在，一节课中，会有新知识接受的慢的同学，对于这样的孩子，我们不能轻易放弃，或怕耽误时间而剥夺了他们锻炼的机会。教师要因材施教，根据问题的难易程度来回答问题。关注我们的学困生，不要让他们掉队，采用优生帮差生的的方法，提高课堂效率。语文课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性，为了提高教学的质量，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。党的十八大报告中将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相并列，形成建设中国特色社会主义五位一体的总布局，提出建设海洋强国的目标。在我国，要坚持实施可持续发展战略，促进人与自然的协调与和谐，改善生态环境，增强区域经济发展活力，加速现代化进程。这些都给地理课程改革提出了挑战和有待探索的新课题。但是，农村初中地理教学中存在着严重的、亟待解决的问题，这些问题已严重影响和制约着学生的全面发展和终身发展。那么，农村初中地理教学的现状如何以及如何改变这些现状呢？一、农村初中地理教学的现状1.学校、教师、学生及家长对地理课程的重视程度不够尽管我市中考将地理课程纳入考试范围，但所占分值较小（30分），导致社会、学校、教师、学生及家长都不重视地理课教学。学校在分派教师时马马虎虎，任课教师上课不认真，学生也不重视地理课的学习。因而，有的学生初中毕业时竟不知道“陇”是甘肃的简称，更谈不上对我国地形、气候、资源、交通、工农业等方面的了解。2.师资力量不足，教学方法落后，教学效果低效大多数担任地理课教学任务的老师专业并不对口，很难与我们现在倡导的高效课堂相吻合。农村初中普遍缺乏地理专业教师，除县城的初中和经济较发达的少数乡镇初中外，其他各初中大都没有地理专业教师，即使少数有的学校有，专业也未对口，并未担任地理课教学，而担任地理教学的却是非专业教师。如果个别进取心比较强的老师想参加地方教育部门主办的教研活动也很难，这些活动往往仅局限在城区学校，边远地区的老师很少有机会参加，这在一定程度上影响了农村学校老师业务水平的提高。3.教具不齐全，教师的信息技术和课程整合能力差一部分农村初中教育教学所需的硬件比较少，远远不能适应现代教育的要求。一部分学校只有几台地球仪，几幅地理教学挂图，幻灯片、投影仪、录像带、计算机软件、光盘等多媒体教学设施更少。如果没有必要的教具，就无法给学生一个直观的感受，这样很难实现由感性认识上升到理性认识，学生只能凭空想象，师生互动少，课堂气氛死气沉沉。尽管有些学校购置和配置了多媒体教学设施，但有一部分老师不愿意使用，一是自己不能够熟练的操作，二是要制作出高质量的课件难度很大。二、改变农村初中地理教学现状的对策1.转变观念，提高认识地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。国家规定开设的各门课程，并无主副之分，都同样重要。为此，在中考中，应考虑把地理课所占的分值适当提高，只有这样，才能够引起社会、学校、教师、学生和家长的共同重视;才能督促科任教师扎实负责地上好每一节课，不再把地理变成其他课程的作业课或复习课，学生才会踏实认真地学好地理课。切实把地理课教学放到提高国民素质教育的战略地位。充分认识到学习地理知识，不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用，特别是可以增强学生的生存能力。2.加强对地理课的考查、考核要真正重视地理课教学，学校必须把它与语文、数学、英语等课程一样进行经常性的考核考查，在期中、期末考试中要“一视同课”，把地理课成绩作为教师评优选先、职务晋升的依据，作为评选“三好学生”和“优秀学生干部”的条件之一，这样，教师才能认真钻研教材，精心设计教案、认真上课，学生才能重视地理课的学习，特别是引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，提高地理课的教育教学质量。3.加强教师队伍建设一名高素质的地理教师除了具有深厚的专业知识之外，还要具有宽厚的其他学科综合知识，注重地理学科和国内外的形势发展态势。那么，如何达到这么高的要求呢？第一，要使现有地理专业教师专业对口，充分发挥他们的专业特长。第二，要加强地理教师的培训。举办中、短期地理教师培训班，为缺乏地理专业教师的学校培养一批有一定专业知识的教师。特别是在继续教育培训中，应多举办几期地理教师培训班，特别是与信息技术和地理课程整合相关的，不断提高地理教师的专业理论水平和和教育教学能力。4.加强教研教改活动目前，农村初中地理教学方法普遍陈旧，大多数都是照本宣科，连仅有的地球仪、教学挂图也懒得用。地理课学习的特征，要求学生多观察、勤动手、多对比，才能提高学生的地理知识水平和应用地理知识的能力。为此，不仅要重视校外课程资源的开发利用，还要鼓励和支持教师因地制宜，就地取材、自制教具，联系实际，师生紧密配合，充分发挥教师的主导作用和学生主体作用，以激发学生学习地理的兴趣，调动学生的学习积极性。总之，只要社会、学校、教师、学生和家长共同重视地理课教学，就会改变目前的现状，地理课的教学将会出现一个崭新局面。在大家的齐心协力之下，学生就能够具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。学好中医药需要掌握十大观念脏腑功能认识观生理、病理互证观三以象测脏的推断观四取象比类的求证观五知常达变的认知观六形神合一的统一观七人与天地相应观八以五脏为中心的整体现九文理服从医理的解释观十医理服从临床验证观。内容1.常见的湿病2.湿气湿邪湿病的基本概念3.湿邪的来源;湿邪基本特点4.湿病的诊法及两个常见湿症的症状特点6.常见湿性食物的有关解析湿病广泛存在内外妇儿各科中上呼吸道感染。。。。。。。风湿性关节炎。湿疹皮炎。。。。。。油性皮肤神经衰弱性功能衰弱。慢性鼻炎,慢性咽喉炎。。。。。。肝炎胃炎。。。。。。宫颈炎阴道炎前列腺炎。恶性肿瘤不孕不育症。。。。。。三高高血压,高血脂,高血糖。。慢性疲劳综合征。。。。。。。。。。。。。神经衰弱症神经衰弱症是一类以精神容易兴奋和脑力容易疲乏,常有情绪烦恼和心理症状的神经症性障礁。神经衰弱患者的性格特点是:胆怯,自卑,敏感,多疑,依赖性强,缺乏自信,任性,急躁,自制力差。社会心理因素是神经衰弱的主要病因。慢性肠炎)消化道症状常呈现间断性腹部隐痛、腹胀、腹痛、腹泻为本病主要表现。遇冷、进油腻之物或遇情绪波动、或劳累后尤著。大便次数增加,日行几次或数十余次,肛门下坠,大便不爽。慢性肠炎急性发作时可见高热、腹部绞痛、恶心呕吐、大便急迫如水或粘冻血便)全身症状:呈慢性消耗症状,面色不华精神不振,少气懒四肢乏力,喜温怕冷。如在急性炎症期,除发热外,可见失水、酸中毒或休克出血表现慢性疲劳综合症令1慢性疲劳综合征患者有时心理方面的异常表现要比躯体方面的症状出现得早,自觉也较为突多数表现为心情抑郁,焦虑不安或急躁、易不集甲,做事缺芝信心,犹豫不。思绪混乱,反应迟钝,记忆力下降,注意力令2消化系统方面的症状:主要表现为食欲减退,对各种食品均缺乏食歈;:嵸着改变、蹑糙奪后消化不3神经系统方面的症状:表现出精神不振或精神紧张,初期常有头晕失眠、心慌、易怒等:;后期则表现为睡眠不多梦、夜惊、中间早醒、失眠等,葚至嗜睡、萎靡、记忆力减退等症状。慢性盆腔炎冷(1)慢性盆腔炎症状多不明显,患者可出现神经衰弱症状,如精神不振、周身不适、失眠等。当盆腔炎患者抵抗力差时,易有急性盆腔炎或亚急性盆腔炎发作(2慢性能腔炎症形成的痕粘连以及盆腔充血,常常在劳累、性交后及月经前后加剧。令(③3慢性炎症导致盆腔积血,患者常有经量增多;卵巢功能损害时可致月经失调;输卵管粘连阻塞时可致不孕。这类情况比较严重。慢性咽炎慢性咽炎是一种常见病,为慢性感染所引起的弥漫性咽部病变,主要是咽部粘膜炎症。多发于成年人,其主要病因有屡发急性咽炎、长期粉尘或有害气体刺激、烟酒过度或其它不良生活习惯、鼻窦