非人力资源经理的人力资源管理：核心理论与实践教学课件

非人力资源经理的人力资源管理：核心理论与实践非人力资源经理的人力资源管理：核心理论与实践非人力资源经理的人力资源管理：核心理论与实践非人力资源经理人力资源管理核心理论与实践目录第一部分(力资源管理新挑战第二部分招募甄选理论与实践第三部分绩效考核理论与实践第四部分薪酬福利理论与实践ThecountrysidejuniormiddleschoolstudentthesisinterestraiseinitiallysearchesQinGuoxuan【Abstract】Raisesstudent'sthesisinterestisinthelanguageteachingprocessalong-termdifficultwork.Thecountrysidemiddleschool,thethesisteachingisspeciallymorestern.Theauthorisengagedinthemiddleschoollanguageteaching20years,gainedinmanyexperiences.Tracestothesource,alsohastheteacherthesisteachingidealag,theteachingmethodobsoletelyandsoonfactors,alsohasthestudenttowritetheconfidenceinsufficiency,thewritingandthelifecomesapart,theoutsidereadingtoaccumulate,thethesistrainingmethoddeficientlysoleandsoonfactors.These“donotgivethestrength”thefactor,seriousinfluencetomiddle-schoolstudentthesisinterestraise.Therefore,thisrequestsourmiddleschoollanguageteacherinthethesisteachingprocess,seeksthebrilliantplan,carefuldesign.Howdoesthisarticlesetupthestudenttowritetheconfidence,toletthestudentbeintimatewiththelife,strengthentheoutsidereading,theteachertolaunchthethesisandsoontoraisethestudentthesisinterestaspecttocarryonthediscussion.孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。作文是语文学习的重要内容，也是语文考试中赋分最高的板块。那么，在初中作文教学中，如何培养农村中学生的作文兴趣呢？1为学生树立写作信心《中学语文课程标准》明确指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，“要求说真话，实话，心里话”。在各地的中考作文中，也明确要求“作文内容要有真情实感”。眼睛是心灵的窗户，它联通了五彩缤纷的大千世界和丰富细腻的情感世界。只要你打开心灵这扇窗，你就会惊奇地发现：自然风物、世态人情、平凡生活中的点点滴滴都是那么美好新鲜、耐人寻味。或爱国情怀，或思乡情结，或父母恩重，或师生情真，均可流露笔端，感人肺腑。可是，在农村学生中，许多同学的作文就是缺乏生活情趣和真情实感。读他们的作文总感到有一种“为赋新词强说愁”的虚假和牵强。在他们眼里，老师的“立意要新颖、构思要巧妙、语言要优美”的作文要求实在高不可攀。于是乎，这些同学就自作聪明地将写作题材进行“艺术加工”，以期获得老师的好评。譬如写一个人，总担心他们的心灵不够美，形象不够高大，免不了要“添油加醋”。这样，虚假代替了真心，应付代替了投入，能写出动人心弦、感人肺腑的好文章吗？写作本是一种极富个性色彩的创造性劳动，不同的人对于生活的观察、认识、感悟都不尽相同。譬如，同写送别的题材，王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”充满伤感和牵挂；李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达出难舍难分的离愁别绪；王勃的“海内存知己，天涯若比邻”更多的是一种安慰和勉励；朱自清也凭着一份真心、一份自信，使他的《背影》写绝了人间父子情，打动了无数读者。拥有一颗真诚的心才能展示个性，才能拥有读者，才能树立起写作信心。有一位学生，是个留守儿童，父母常年在广东打工，几年来都难得与父母见面。周末有时住校，有时翻山越岭回家与年迈的爷爷团聚。由于得不到父母的关爱，该生平时很是自卑，沉默寡言的。有一次，笔者要求学生以“心声”为题写一篇作文。写着写着，我突然发觉该生泪流满面。等到批改他的作文时，我也为之震惊，顿生怜悯之心。他的作文写得太感人了，字里行间自然流露出对父母的哀怨愁苦和思念之情。这就是真情实感，这就是一个中等作文水平学生的成功之作！2让学生亲近生活，使作文与生活“接轨”培养学生的作文兴趣，就是培养学生对观察生活、思考生活的兴趣，让其“要我写”变为“我要写”。科学家们发现，一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可以发挥80%以上，做他不感兴趣的工作，只能发挥20%左右。在作文教学中，你可以问问学生：你最感兴趣的是什么？是打球、上网、看电视还是打牌、下棋、集邮票？是爬山、散步、郊游还是捉泥鳅、骑牛背、看羊群？……你为什么对这些事物感兴趣？这些事物究竟满足了你哪些要求？乌云密布，你会感到紧张和恐怖；红日初升，你会感到欢欣与希望；冬日漫天飞雪会带给你浪漫的享受；夏夜星空会给你带来静谧与沉思；清明时节的绵绵细雨可能引发你淡淡的愁绪；深秋季节的雁阵又能勾起你对未来的向往之情。还有那烂漫的山花，纷飞的落叶，奔腾的江河，起伏的连山，有着数不尽的趣味和无限的遐思……如果能使作文与生活“接轨”，把这些有趣的经历写进文章，也许你会感到写得很专注，很投入。生活是丰富多彩的，只有热爱生活，才能积极投入生活的怀抱，才能从中获取知识，增长才干。农村中学生生活圈狭窄，见世面少，更要引导他们走出校门，走向社会，走向生活，注意培养他们关注社会，关注生活，关注人生，体验生活的良好习惯，让他们学会珍惜环境、关爱他人、善待自己，在生活中捕捉写作素材，开拓视野，丰富知识，让其亲身体会到生活中有取之不尽的写作宝藏。留守儿童，顾名思义是指不在父母身边生活的儿童。父母为了生计长年背井离乡奔走他乡外出务工，在家的孩子无监护人在身边，留守儿童是一个群体，是一个集合名词。在这个群体之中比较明显的有两类人。第一类孩子与大多数孩子无异，甚至在思想上比正常儿童更成熟，他们乐观向上，懂事善良，做事坦荡。知道关心他人，虽然生活过得苦，但是他们懂得苦中作乐，在他们脸上永远看到的都是笑容，又有多少人知道微笑背后有多少心酸。第二类就是由于心理自我疏导不够的孩子，长期得不到父母关爱，导致性格内向，沉默寡言，不善言辞，更有甚者性格孤僻，不愿和人相处。农村留守儿童作为一个特殊群体，其心理教育逐步成为社会关注的重要问题。一、农村留守儿童存在的问题留守儿童问题不仅是一个突出的社会问题。还是教育问题，如果任其发展下去，可能会加剧社会矛盾，随着市场经济发展的不成熟，越来越多的劳动力从农村向大城市转移，在广大农村随之产生了一个特殊的未成年群体――农村留守儿童。该群体处于思想启蒙和世界观形成时期，在心理、人格、情感、心智容易出现问题。目前农村儿童心理问题越来越突出，主要是人格缺陷和心理障碍这两个方面的问题。根据全国妇联关于全国农村留守儿童状况显示，超过半数的留守儿童不能和父母生活在一起，这些问题主要是父母长期在外务工，很少回家，长期得不到亲人的关爱。有委屈也无从诉说，父母长期在外对留守儿童的身心健康都造成了严重影响。二、留守儿童心理问题的解决措施留守儿童之所以会存在心理疾病，主要的还是父母亲人不在身边，缺少父母亲人的关爱，解铃还需系铃人，要从根本上解决问题，父母之所以会从农村往大城市转移，最根本就是因为大城市经济发展，大城市有更多更好的就业机会，只要农村经济发展了，给本地落后的农村带来了机会。有了工作，有了赚钱的机会，能过上小康生活，谁还会背井离乡？父母谁都希望自己的子女过得好，为他们提供优越的条件，不至于输给其他人。父母都在自己孩子身边，留守儿童自然也就不存在了。当然经济建设发展不是一朝一夕就能完成的，得经过长期发展努力，国家发展现状是这样。班主任老师经常组织开展心理教育活动，能提高留守儿童知识或常识的积累，为培养健康优秀孩子奠定基础。学校应该加强基础设施建设，开通家长和和孩子的联系热线，定期和父母建立联系，或是视屏通话，建立学生监护人、学校、孩子三方面的联动机制，不仅能关注学生发展状况，还可以让孩子感受来自父母的关爱，同时也方便父母对于孩子情况能及时了解，有特殊情况能第一时间找到他们。同时也让社会关注者放心，给社会一个交代，定期召开家长座谈，也能让孩子和父母见面的机会，和孩子家长洽谈对于孩子以后的应对策略和孩子成长经历。三、小学班主任对于留守儿童心理教育的重要意义现阶段，能经常和农村留守儿童接触的就是留守儿童班主任，充当孩子的临时监护人，没有父母陪伴的留守儿童，孩子伦理，道德教育缺乏，所以留守儿童健康问题对班主任来说就是重中之重，留守儿童长期和父母亲分隔两地，心理难免会出现或多或少的问题，所以班主任心理教育势在必行，心理健康教育对留守儿童无论从什么方面来讲都是有利于孩子发展的。为留守儿童教育谋发展，符合新课程标准改革发展，顺应时代要求，可以说班主任为农村留守儿童起到了纽带和保护作用。总之，留守儿童的健康成长不仅是新的课程，更是一项新的现实任务，是教育发展大计，是国家经济高速发展出现的弊端，我们不仅要关注好的影响，同时也要看到发展的不足，我们为了留守儿童健康成长，班主任应该在做好本职工作的同时，更加细致入微，这样才能为留守儿童创造一个温馨的社会环境，使得留守儿童身心健康成长。同时作为造成留守?和?的关键――父母也要多替自己的子女考虑，尽量多陪伴自己的孩子，关爱他们健康成长。非人力资源经理人力资源管理核心理论与实践目录第一部分(力资源管理新挑战第二部分招募甄选理论与实践第三部分绩效考核理论与实践第四部分薪酬福利理论与实践HRM面临的八大挑战R人员角HR职能分R流程优化色的转变解与转移与效率提升核心员工企业绩效激励约束机培养与保留持续提升制建立健全建立学习型提升员工建立与员工系统平台贡献度间心理契约HR人员角色的变化未来/战略战略伙伴变革推动者过程人行政专家员工关怀者日常/事务HR职能的分解与转移SeniorManagementEmployee30%战略伙伴变革推动者Linemanager40%HR20%Linemanager60%行政专家Linemanager20%员工关怀者Employee20%核心员工培养与保留口1/2*2*3的挑战:企业为保持灵活性,增强调整弹性和竞争力,将会雇佣二分之一的员工,给与两倍的薪水,但是要求三倍的绩效。—charleshandv口80/20的挑战:绩效比例创造2080%员工比例创造建立学习型系统平台学习型组织不是知识获取组织性学习知识存储知识创新企业文化知识共享知识应用信息化技术应用平台知识型员工的激励百分比34%31%108%系统个体成长工作自主业务成就金钱财富知识管理专家玛汉,坦姆研究成果)建立与员工间的心理契约企业:交易型劳动契约心理契约企业过渡型文化」平衡