调查报告：家庭氛围对学生成长的影响

...v.家庭气氛对学生成长的影响摘要：为了探讨家庭气氛对成长的影响。采用调查问卷对学生进展调查和查找相关资料对家庭气氛对学生的教育影响进展调查分析总结。经过调查分析，家庭气氛温馨和睦的家庭所教育出来的孩子相对于家庭气氛暴躁的孩子受教育程度的差异不同，以及待人接物的态度的差异。得出家庭气氛温馨和睦的家庭出来的孩子对教育的吸收程度和为人处事的态度明显要比家庭气氛暴躁的家庭出来的孩子更加适应社会，容易被身边的人所承受。关键字：家庭气氛；教育；学生成长家长是孩子的第一个教师，家庭是孩子心灵的港湾，家庭气氛在孩子的成长过程中有着巨大的影响力。在孩子成长的过程之中，他的个人习惯，学习兴趣和学习习惯都在家长有意识的引导下和家庭气氛的作用下逐渐形成。[1]一、家庭气氛的概念家庭气氛是指家庭中长期积累的精神状态和情意倾向，是一种潜移化熏陶感化的潜在教育因素。它在于人们相互的言谈行为，表情、要求之中，虽然不能确定，但确实能使人感受到其价值和作用。[2]二、家庭气氛的类型首先我们来了解一下当今社会主要包括的几种家庭气氛类型：1.正统型这样家庭的父母为人严肃，行为端正，对子女要求严格，决不轻易表扬子女。对人对事总的原那么是“责任重于泰山，欢乐藏在心底〞。2.冲突型这样家庭的父母双方经常吵架，有家庭暴力。3.XX型这类家庭中，父母与子女相亲相爱，互相尊重。家庭生活动静相宜、生动活泼，严谨有序。父母子女有充分的思想和情感交流。这种家庭培养出来的孩子容易养成开朗、自信、积极的心态和开拓、自制、灵活的思维习惯。4.包办型包办型家庭的父母一般勤劳肯干，爱子如命，处处呵护，事事顺从。不知不觉中，孩子养成依赖心理，社会适应能力很差，无法独立处事，这种家庭的父母和孩子都很痛苦。5.放任型放任型家庭一般有两种，一是父母忙于工作将子女托付给保姆或亲属；另一种是父母对孩子教育比拟随心所欲，没有一贯的标准。三、家庭气氛对学生成长的影响在不同家庭气氛下造就了不同性格的孩子：〔一〕正统型家庭气氛对学生成长的影响在正统型家庭气氛下的孩子由于缺乏愉快的情感交流，子女对父母往往敬而远之，有烦恼宁愿放在心里，有的孩子甚至养成外表顺从，心里不服，当面一套，背后一套，害怕承受失败的心理。这样的孩子在受教育过程中容易出现以下情况：1.学生成绩一直很好，但突然的一次失败可能让他丧失之前的所有信心，变得一蹶不振。家长的严厉苛求，在他眼里变成了将他推入地狱的手，无法承受失败，更不能很好的接收教训，总结经历。这是出现较多的一类情况。2.学生成绩一直不是很好，家长给予的压力过大，他的内心产生一种反叛情绪，外表乖巧，但是内里可能对家长的方法有很大的意见，但是迫于家长的威信而不敢对抗，一味的压制，但是当他爆发的时候，所造成的后果可能就是我们无法预料的。而且相比拟而言，这类孩子容易产生人格分裂病症。〔二〕冲突型家庭气氛对学生成长的影响在冲突型家庭气氛下的孩子，不仅缺少感情的交流，而且他的自我防卫意识要比一般家庭中的孩子的防卫意识要高。这类家庭的孩子日子很不好过，时刻要提防“战争爆发〞，或胆小退缩，或攻击好斗，极易酿成心理疾病。容易产生“问题少年〞。这类孩子的成长环境会造成他的态度暴躁，对于自己不顺心的事、人通常会采取暴力方式解决问题，结果确总是将问题不断地扩大化导致无法挽回的局面。〔三〕XX型家庭气氛对学生成长的影响XX型的家庭教养方式最为可取，所谓XX是一种讲知识、讲道德、讲修养的XX教育方式，家长对孩子的教育有强烈的社会责任感。具有以下几个优点：1.对孩子爱而不骄，严而不任，对其活动既加以保护又给他一定的锻炼时机，满足其要求时又在某种程度上加以控制或制止。2.尊重、信任孩子，并积极引导其安康开展。3.针对孩子特点因材施教，启发式教育。4.全面关心孩子。在XX型气氛下的教育，这类家庭气氛的家长一般有这样一些教育事件：[3]1.孩子提出的所有问题都耐心地实事地作出答复。2.认真对待孩子的个人要求，每天都抽出时间与孩子单独在一起，常常带孩子到感兴趣的地方去玩，让孩子做他力所能及的事情，鼓励孩子尽量不依赖成年人，发挥孩子积极认识自己才干和能力，让孩子对某些事情做出自己决定让孩子乐意独立完成他所从事的益事，不要担忧、害怕。3.帮助孩子成为有个性的人，让孩子独立思考问题，定期为孩子朗读报刊书籍中的好文章，养成孩子从小爱读书的好习惯，鼓励孩子大胆想象，创编故事，鼓励孩子发现问题，并自己解决问题。4.相信孩子有理智并信任他，帮助孩子实习并回忆已有的知识经历，与孩子一起制定某项方案，并努力完成。家长自己具备合理的行为标准，成为孩子的表率，与孩子一起拟定实验方案，培养其探索精神，选择热门话题与孩子讨论，老实评价自己对孩子的感情，不空洞和不真实地表扬孩子，在孩子干的事情中不断寻找值得赞许的地方，不因为孩子犯错而嘲笑讥讽他，不对孩子的失败表示瞧不起，及时抚慰他。给孩子足够大的空间供其玩耍与思考，让孩子有一片属于自己的生活天地。〔四〕包办型家庭气氛对学生成长的影响现在在校的学生，根本上都是属于独生子女家庭。由于孩子只有一个，想孩子成才的心理，在祖父、父母这两辈人心中产生了一种惧怕心理，生怕孩子学坏，生怕他们受到挫折，像老母鸡一样总把孩子呵护在自己的翅膀下。这样的家庭父母一般勤劳肯于，爱子如命，处处呵护，事事顺从。因此，但凡孩子需要做的事一概包办，全部代劳。学校做教室清洁，不少家长生怕孩子受苦受累，到学校把孩子应完成的任务全部包干。学习用具是每天晚上由家长把孩子第二天需用的全部准备好。为他们做本应自己做的一切事，这样，孩子本应在这些生活事务中得到心理与智力锻炼、开展的时机，全部被剥夺了。这样学生的自理能力得不到培养，容易引起肯定的情感反响，产生满足的情感体验，从而乐于听从父母的，阻碍了孩子的智慧，和培养孩子的道德品质，阻碍了孩子的心理朝着和谐、乐观、向上的方向开展，而且使她养成了依赖心理，对社会的适应性很差。〔五〕放任型家庭气氛对学生成长的影响放任型家庭气氛的家长任孩子自由开展的管教方法对孩子心理的影响：当前，进入社会主义经济时代，不少家长在改革的浪潮中有不同的处境，有的下岗，有的参加商潮的洪流之中，还有的是企业、公司骨干，成天忙于自己的事业，根本没有时间去教育、引导孩子。认为，孩子只要吃饱、穿好，尽量为孩子创造生活方面的好条件就行了，对孩子的思想教育、学习情况、兴趣爱好等诸多方面的开展，从来不过问。孩子的事有学校、有教师就行了。作业能完成就发钱、考试得了高分就发奖，都用物质去刺激孩子的积极性，给学生造成目光短浅、胸无大志，遇事任性，骄横懒散等不良心态，甚至走上犯罪的道路。家长对孩子要做到严格要求，注意观察孩子平时的言行，一旦发现问题，决不姑息迁就，要关心保护他们，既要关心他们生活愉快，也要关心他们个性的开展，积极引导、多鼓励、少批评，情理结合，以情为根底，以理为准那么，切忌使用有伤孩子身心安康的语言和手段，这样才能使家庭教育取得良好的效果。以上的包办型和放任型的家庭气氛中的家长对于孩子只考虑到了他的物质方面的需求，而忽略了他在精神方面的营养供应。孩子都难以在这样的环境下养成良好的思维习惯和行为习惯。孩子普遍活泼有余，严谨缺乏，责任心、自控力与开拓性都很差。四、结论一个和睦、和谐、温暖、快乐的家庭气氛，有益于孩子热爱学习、安康成长，并为孩子的未来成长打下一个良好的培养根底。而不良的家庭气氛那么恰恰相反，不仅会让孩子过早地辞别欢乐时光，还会使他们经常处在紧X、忧虑、困惑等心理状态，甚至会导致他们厌烦学习、学习困难、成绩下降，继而引发价值观、人生观等方面产生一系列的问题。首先就是需要爱。爱不仅是家庭教育的一个局部，而且是家庭教育的前提。家庭教育必须要在爱的根底上建立，少了爱就无法实施教育。其次就是需要智慧，就是父母所表现出来的口气、表情、身心所散发出来的信息，是不是能够让孩子感觉到美好、祥和、关爱以及很高的文化品位。再次就是父母在教育孩子热爱学习的时候，一定别忘了要不断地审视自己，反思自己营造的家庭气氛对孩子会有怎样的影响。总之,孩子在家庭中受到父母的关心、指导越多，就越有利于良好个性的形成与开展，也越有益于学习兴趣和学习能力的提高。有了良好的家庭气氛，孩子的学习、生