项目一-公司管理数据库系统的规划课件

项目一公司管理数据库系统的规划项目一公司管理数据库系统的规划项目一公司管理数据库系统的规划项目一公司管理数据库系统的规划工作任务:根据某公司的工作流程,设计一个满足该公司管理的数据库系统。具体要求如下:公司数据库管理系统主要完成客户和品之间进行产品订购的功能,此系统可以实现让公司增加、删除和修改所提供的产品,还可以让客户增加、删除和修改所需要的产品。公司交易员(雇员)可以利用客户提出的订货信息和产品信息提出交易建议。另外,该系统够分类统计已订购的产品信息一、在小学英语课堂中运用chant的意义1.提高学生学习英语的兴趣英语作为一门语言学科,需要学习者时常读读记记,很容易让人感到枯燥乏味。小学生天性活泼,学习的内驱力主要来自于生动有趣的学习内容及多元化的教学活动。在英语课堂中引入chant辅助教学,符合小学生的心理特征和认知特点。Chant旋律简单、节奏分明,能营造出欢快的课堂学习气氛;Chant抑扬顿挫、容易上口,可使学生产生积极的成就感。Chant提高了学生学习英语的兴趣,激发了学生学习英语的热情。2.增强学生对语言的认知在英语教学中,学习chant不是目的,而是一种学习语言的辅助方法。Chant作为语言学习的载体,在吟唱中能不断作用于学生的大脑皮层,在日积月累中增强学生对单词发音及不同音调的准确判别能力,强化学生对语言的认知。Chant的音乐节拍能使学生在轻松的氛围中分辨单词的轻、重音,韵脚能使学生逐渐熟悉字母的发音,从而掌握字母的发音规律。课文中,有的chant让学生在吟诵中不断记忆某类单词,适合于词汇练习;有的chant通篇反复吟诵某个句子,让学生熟知某种结构,从而在特定的英语语境中能信手拈来,进行听说读写的运用。3.培养学生的语音、语调和语感Chant通常是一些富有韵律的小诗,这些小诗节奏明快、旋律优美、语调抑扬顿挫,学生读起来朗朗上口。它们不仅能激发学生的学习兴趣,而且有助于训练语音语调。二、在小学英语课堂中运用chant的方法1.利用chant教学词汇和句型Chant非常讲究语音、语调,注重韵律和美感,句式结构简单,多为口语,易于学说。例如,为了让学生掌握句型MayIhavea...教师可以借助学生熟知的《三只小熊》旋律创作非常好听、节奏很强的chant来完成这部分内容的教学。具体如下:MayIhaveapencil?Yes,hereyouare.MayIhavetwopencils?Sure.MayIhavethreepencil?OK.MayIhaveapen?Yes,hereyouare.MayIhavetwopens?Sure.MayIhavethreepens?OK.……学生在学习时,要跟随教师一起说整个句子并做出相应的“问”“给”动作,通过动作、手势来表达句子的含义。这首短短的chant,不仅包含了一个主要句型,而且出现了需要掌握的动物单词:pencil、pen、eraser、marker,学生学习了句型又学会了单词,真可谓一举两得。2.利用chant突破教材重难点教育心理学的研究表明,人在学习时容易受到前位学习或后位学习的干扰和影响。在教学中,我们经常发现,学生在学习某个词汇、句型时常受前面学习因素的干扰,出现一些明显的语言错误。如何避免这种情形,使学生准确无误地加以区分,掌握新学的重难点词汇、句型或结构?创编chant就是一个很好的方式。例如,学生在学习“Thereare...”的句型时,就会受到前位因素的影响,要么在后面的单词前加上“a”“an”,要么不记得在末尾加上“s”。因此,教师则不妨创编chant:单数is,复数are,单数前用a和an,复数词尾加s。3.改编chant,融会贯通教师鼓励学生根据熟悉的曲调运用所学的词汇、句型大胆改写唱词。可先让学生替换原词中的部分词句,再逐渐过渡到改写整首chant。这样学生不但能掌握所学的知识,而且能活学活用,走上自主创新的学习之路。改编的chant多了,熟练生巧了,口语交际过程中,学生有时并不能立即答出,这时他们便会联想到chant中的有关句式。如询问学生某个东西在哪里时,学生会立即想到chant中的句子并说出“Itisoverthere”,教学效果显著提高。三、在小学英语课堂中运用chant应注意的问题1.在每节课中渗透据观察,chant为学生最喜爱的教学环节。因此,教师不妨在每节课中都渗透chant,在chant欣赏、chant解说之后,让学生通过逐步跟唱,以自然习得的方式学唱chant、吟唱chant,满足学生语言学习的需要。2.灵活适用于不同的教学环节chant备受学生喜爱,在课堂中适用的方式可不拘一格,千变万化。除了适用于课堂开头warming-up环节中营造学习气氛,还可灵活调整,用于教学中的气氛调节,更可用于新授内容之后语言和词汇的巩固练习中。3.演唱结合小学生天性好动,活泼可爱,教师应当给chant配以简单、易操作的各种动作,让学生嘴巴唱起来、手脚动起来,师生一起快乐chant,将课堂气氛推向高潮。总而言之,chant在英语课堂中的运用,不仅能使学生产生愉悦的情感体验,强化英语学习的动机,而且,还可增强学生对语言知识的记忆,提高学生学习英语的效果,收一举两得之功效,从而促进学生整个身心的成长与全面发展。1引言德育教育是一个学生必须接受的教育之一，一个人的人生观、价值观树立的起点就是小学阶段，从小看到老就是这个道理。现代社会信息传播速度不断增快，更多信息可以通过网络和手机得到，这些信息没有经过有效的过滤，对于人生观、价值观尚未树立的小学生具有一定的负面影响。在小学阶段进行全面的、系统的德育教育不仅仅是思想品德课的任务，我们需要将其进一步引入到其他课程的教学之中，实现伴随教育，其中小学语文教学就是一个很好的教学平台，将德育教育融入小学语文的教学之中，可以实现更好的德育教育，同时也进一步实现小学语文教学的生动性，丰富其教学环节。2小语教学实现德育教学的意义2.1升华小语教学在德育教育中的作用小学语文教学具有天然的德育教育特征，从小学一年级开始就有语文课本的学习，这些文章在教会小学生生词的同时，也蕴含着这样或者那样的道理，在教学过程中，不仅长知识，也进一步树立了正面的价值取向，更好地奠定了小学生人生价值观积淀。现代社会家长和一些教师更加注重对于小学生智力的开发，在思维的敏捷度上、在创新能力上、在实践动手能力方面进一步赶超别人，然而有时他们却忽略小学生人生价值取向的有效引导，一个社会的道德素养的提升需要从小学生抓起，不断提升他们的思想素质，在小语教学中也是如此，家长和一些教师更加注重学生认识的生词量，阅读能力、写作水平的提升空间，然而对于小语课文中蕴含的人生哲理的教育却少之又少。进一步强调这种德育教育在小语教学中的地位，实现小语教学对于德育教学的重要作用。2.2填充德育教育的真空领域在小学阶段进行德育教育的主要课程是思想品德，针对小学生的人生观教育只依靠思想品德的几节课是得不到有效提升的，需要在更多宽泛的小语教育过程中，拓展他们进行社会主义核心价值观的教育，这些正面的人生价值取向可以通过小学语文的教材内容进行有效引导，因为小语教学就有一种人文精神的教育，这种人文精神的教育中或多或少的蕴含着思想道德的道理，因此，从某种程度上说，小语教育过程与德育教育之间存在一定的交集，这种交集的出现使得小语教学过程中融入德育教育成为了可能。例如，对于小学生的“五爱”教育在小学语文的教学过程中都能找到小学语文的教学过程中找到相应的材料。3小语融入德育教育的新特征3.1按照年龄增长实现针对性的德育教育德育教育需要具有一定的年龄基础，低年级的小学生对于比较深奥的哲学道理是很难理解的，因此在融入德育教育的过程中需要不断符合小学生接受的程度，低年级的语文课文就是为了增加生词量，这时候的小学生只能理解一些浅显的道理，因此这时候对于小学生的德育教育需要融入一些比较容易接受的道理，这样可以更好地实现学生对于问题的理解，随着年龄的增长，德育教育的深度进一步加深，到了高年级阶段，可以融入一些较为复杂的道理讲述，高年级阶段有一个董存瑞的文章，这篇文章说明的一种集体主义精神，是高于个人精神之上的，这种思想教育在低年级阶段是不可能实现的，因为低年级小学生很难理解这种思想。3.2小语和德育教育的相互交融在小语教学过程中要想实现德育教育，就需要全面地、系统地实施德育教育，不断融入小语教学的整个过程，这种交融是针对的是小学语文教学的全过程，在生词的认识过程中，在课本的阅读过程中，在作文练习过程中，都可以实现对于学生的德育教育，例如，阅读过程中进行德育教育最为重要的途径之一，在教学过程中，教师可以选择更加具有思想意义的文章给学生进行阅读，在训练他们的阅读理解能力的基础上，实现对学生的德育教育。4融入德育教育的措施4.1结合课文教材进行德育教育小学语文教学过程中，课文教材是主要的教学内容。现在国内所有的小学语文教材的版本选择的文章都或多或少地表现出德育教育的价值，因此在进行相关生词认识，阅读、写作能力训练之余，进行有侧重的德育教育，学习过程更加具有现实意义，因为小学语文教学对于课文的理解是其阅读能力提升的主要方式，有着这一基础之后，教师结合学生对于文章的理解，提出?τ谀骋环矫娴牡掠?教育。例如，人教版教材中六年级下册选取了毛泽东的《为人民服务》的文章，在进行相关的语文素养训练的基础上，让学生对于文章关键语段进行重点理解，这一教学过程中，就可以有效融入生死人生观教育，怎样才能死后重于泰山，对于这种生死观的德育教育可以融入文章中心思想及重点段落理解的小组讨论之中。这种小组讨论可以实现学生参与德育教育的主动性提升，更好的满足学生德育教育质量。4.2认字过程中的德育教育认字是小学语文教学的重要内容，小学六年的时间需要掌握5000个常用汉字的认识，这一生词量需要小学语文课程付出大比例的教学时间。在认字的过程中，融入德育教育，可以实现更加多元化的德育教育。我们的汉字具有很强的寓意。例如，“国家”的“家”字就具有很强的象形意义，上面的宝盖头是一个家的房顶，下面的“豕”是猪的意思，在古代猪就是一个家庭重要的财富，也是一个家庭的重要标志。因此教师在学习“国家”这个词的过程中需要不断拓展对“家”这个词的理解，进一步拓展对于这个字的寓意理解，认识到家庭是社会一个细胞，是充满亲情、关爱的地方，爸爸、妈妈，还有自己组成了一个家庭，父母对于自己的关心是无私的，同时自己也需要不断关心自己的父母。4.3写作训练中的德育教育作文也是需要通过小学语文课程的教学实现其能力提升的重要内容。写作练习不仅可以实现修辞技巧等方面的提升，而且可以实现学生内心世界的有效展现。因为学生可以通过自己的笔表达出自己想要表达的情感，对于社会问题的看法，这些都可以说明他们的人生价值取向，教师在进行写作能力训练的时候，可以通过学生的作文了解他们内心的感受。有针对性地交流沟通，实现学生人生价值观的纠偏。同时教师在写作练习的过程中，实现积极的思想引导，这种正面思想的引导主要可以通过一些积极向上的文章阅读，不断提升他们的思想认识。教师在作文题目的选取过程中，需要选择与学习生活息息相关的题目，让学生有话可说，实现德育教育更接地气，德育教育更加符合现实社会的需求。5结语现代小学阶段的德育教育存在投入精力不足等问题，小语课程是德育教育的有效载体，可以实现对小学生人生价值观的有效塑造。不断实现与课文教材的贴合程度，在认字过程中及写作训练中融入德育教育，才能实现小语教学有效融入德育教育。项目一公司管理数据库系统的规划工作任务:根据某公司的工作流程,设计一个满足该公司管理的数据库系统。具体要求如下:公司数据库管理系统主要完成客户和品之间进行产品订购的功能,此系统可以实现让公司增加、删除和修改所提供的产品,还可以让客户增加、删除和修改所需要的产品。公司交易员(雇员)可以利用客户提出的订货信息和产品信息提出交易建议。另外,该系统够分类统计已订购的产品信息数据描述事物的符号称为数据。描述事物的符号可以是数字,也可以是文字图形、图像、声音、语言等,数据有多种表现形式,他们都可以经过数字化后存入计算机。数据库数据库是指长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和存储,具有较小的冗余度较高的数据独立性和易扩展性,并可为各种用户共享。数据库管理系统数据库管理系统是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件。它的主要功能包括以下几个方面:数据定义功能令数据操纵功能数据库的运行管理数据库的建立和维护功能Oracle数据库管理系统工作界面ORACLEXTPROCDBAStudio日3四了?了一个内用程序方案,包捐表、索引和Orac