学科中渗透法制教育示范课高中数学指数函数及其性质教学课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思学科中渗透法制教育示范课高中数学指数函数及其性质学科中渗透法制教育示范课高中数学指数函数及其性质6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思学科中渗透法制教育示范课高中数学指数函数及其性质贵州省中小学学科教学渗透法制教育课题研究活动会报课沿河民族中学数学组:陈维江论明主要观点在数学教学中渗透法制教育也是我们数学教师的职责之我们不仅要教会学生解题,也要教会学生做人。2在教学中渗透法制教育是一个长期的系统工程3在数学教学中,要注重贯彻数学思想和引导学生归纳出数学方法4.要引导好学生形成正确的学习数学的方法。独立自主与合作交流是前提,探索与创新是主体。5在数学教学中,要逐步让学生意识到学习数学没有新知识。6要注重学生概括数学知识7数学教学必须程序化,学习数学必须规则化。初三物理中考总复习，是初中物理课堂教学的最后一个重要环节，在这个阶段，时间紧，内容多，老师必须要想好备考策略，引导学生在有限的时间里全面掌握初中阶段所学的知识，提高复习的效率。在复习过程中本人采用学案教学法，我的学案包括五个环节：学习目标——典例分析——归纳要点构建体系——限时训练——学习感悟；下面结合自己多年的教学实际，谈谈我个人的看法和体会。一、明确学习目标，有的放矢教学目标在整个教学过程中起着决定性的作用，它引领着整个教学的思路，包括习题的选择和学生学习活动的设计。因此我十分重视教学目标的制定。在确定教学目标过程中，本人以《义务教育物理课程标准（2011年版）》为依据，参考《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》，结合2011年《广州市初中毕业生学业考试指导书》的要求，拟定知识点、能力目标、掌握的等级要求。这样有目的、有方向地进行知识点的一一落实，逐一攻破。二、精选例题，精讲巧练在学案的编排上本人把典例分析安排在知识构建之前，是因为本人认为复习的知识学生已经全部学过了，如果用不论难易、是否已掌握的方式进行全面复习，在复习时间很紧的情况下是不可取的，而且学生也会觉得疲惫不堪，这样就很容易让学生失去复习的兴趣和动力。因此，本人把例题放在知识构建之前，目的是让学生通过做题，找出遗忘了的或不懂的问题。老师也可以通过这种方式检查学生掌握知识的情况，及时调整复习的内容。精选例题是提高复习课质量的关键，选择的例题要有代表性，通过以点带面，既要能唤起学生对所学过的知识的回忆，又要能培养学生的实践能力和创新意识。另外，选择的例题尽可能来自课本或者由课本中的题目变形而成。因为现在中考命题仍然以基础知识题为主，而且大部分基础题都是课本上的原题或由原题改编而成的，后面的大题虽然是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，或者是教材中题目的引申、变形或组合而成的。例：如图是小军家用的电能表及2月份初、末的两次读数。1.则小军家2月初电能表读数是，2月末电能表读数是，小军家2月份耗电度，合J；2.若按0.5元/kw？h计算，他家本月应缴纳电费元；3.他家同时使用的用电器总功率不得超过W；4.若电能表在10min内转了300R，则接在该电能表上的用电器消耗的电能为kw？h，该用电器的电功率为W。在《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》中，要求学生能够解释电能表重要参数的物理意义，并能根据电能表所给的信息进行简单计算。本题第一问设计主要考查学生会读电能表，会计算消耗的电能。第二问设计考查学生能通过电能表计算电费。在第三问设计考查学生能通过电能表的信息“220V10A”计算家庭电路中允许同时使用的用电器的总功率。三、限时训练，及时反馈课堂上要结合本节课的复习目标，设计适量的题目进行当堂训练，既能让学生检测自己的学习效果，提高学生分析问题和解决问题的能力，又能让老师了解学生掌握知识的情况以备下一节课的查漏补缺工作。例：如图所示是有关电与磁实验的装置图，其中用来研究磁场对电流作用的是图（）。一道题就能考查《电与磁》的三种磁现象，既简单又能达到课堂检测的效果。四、学习感悟，总结提升在课堂的最后，指导学生对本节课内容进行总结，疏理知识、归纳规律、总结方法。让学生谈一谈本节课感受最深的是什么？还有哪些疑惑？科学的方法能收到事半功倍的效果，在初三物理中考复习中，学生固然是主体，但是老师的主导作用也不容忽视。笔者经过多年的教学实践证明，学案教学法是一种高效的中考复习课堂教学模式，它注重的是引导学生把所学过的分专题进行训练、实验归纳、整合，从而形成知识体系。在精讲巧练过程中，加深记忆，加深理解；在总结反思中，理出规律，总结方法，从而全面提高综合能力。通过这样全面、系统、扎实的复习，学生的能力大幅提升，对中考充满信心。一、前言中学生是祖国未来的建设者、接班人，肩负着为实现四个现代化而不懈奋斗的神圣历史使命，是国家未来的最宝贵的财富之一。目前，在我们学生周围经常会出现某些同学因过度劳累而晕倒、生病等现象，这表明很多中学生的身体素质较差。现在的生活水平提高了，营养十分充足，为什么还会出现这种现象呢？造成中学生身体素质差的很重要的一个原因就是缺乏体育锻炼。因此，本文对中学生体育锻炼的现状、内容、动机、影响因素四个方面的问题进行分析，从而对发现的问题寻找相应的对策。二、研究对象和研究方法1.研究对象对榆中县10所农村中学中每所中学抽取90名学生进行调查。10所学校分别是榆中二中、榆中三中、榆中七中、榆中五中、金崖中学、清水中学、小康营中学、和平中学、新营中学、马坡中学，在每所学校中从七年级、八年级、九年级、中分别抽取12名女生、18名男生，进行调查。2.研究方法（1）文献资料法：查阅与中学生体育锻炼习惯、兴趣等相关的大量文献资料和书籍。（2）访谈法：通过与榆中县的一些农村体育教师座谈，了解现在中学生的体育锻炼情况，为研究提供了第一手资料。（3）问卷调查法：共向榆中县农村中学发放学生问卷900份，回收840份，其中有效问卷820份男生480份女生340份，有效回收率91%。（4）数理统计法：根据研究需要，对回收问卷进行常规统计分析。三、结果与分析1.中学生参与体育锻炼的现状调查结果显示，不论项目或锻炼次数男同学均比女同学要高出20%左右。“全民健身一二一工程”任务中提出：“强调学校做到保证学生每天参加一小时体育活动……”，被调查的中学生体育锻炼总体情况与此要求相比还有一定差距，特别是女生，其体育锻炼的积极性比男生差。2.中学生体育锻炼的内容榆中县农村中学的学生进行体育锻炼的内容主要有早操、课间操、课外活动、体育课。其中，体育课、早操、课间操作为国家规定学校组织的锻炼形式，96.7%的学校都组织开展，而除两操、体育课外的其他的锻炼内容则很少。学校在日常的课外体育锻炼方面，很少有组织地进行课外活动。3.中学生体育锻炼的动机榆中县农村中学生对参加体育锻炼动机的主流是健康的，绝大多数学生都能够充分认识到体育锻炼的积极作用，但从调查中发现，仍有一些不良现象，如有19.5%的学生是为了应付体育考试。这说明中学生对参加体育锻炼的认识和实际行动之间还有一定的差距。4.影响中学生参加体育锻炼的因素影响榆中县农村中学生体育锻炼的因素很多方面。客观上主要是由于缺乏场地、器材设施和学习负担重所致，这说明体育运动场地、器材设施的不足、运动项目过少以及缺乏良好的体育锻炼为部环境等，已成为阻碍农村中学生参加体育锻炼的重要因素。此外，由于父母的期望和学校过分追求高升学率以及将来就业的压力，使他们经常整天埋头于书本中，把每天的体育活动时间从自己的休息表中抹去。可惜学校、家中包括他们自己都没有认识到，体育锻炼恰恰可以解除大脑疲劳，提高工作效率。四、结论与建议1.结论（1）目前，农村大部分中学生体育锻炼意识较强，但学习负担重，加之部分学校对体育锻炼不重视，家长对学生在学习上的期望值过高，不经常组织、引导学生参加体育锻炼，导致中学生体育锻炼受限，这一问题应引起重视。（2）青少年身心有较大的可塑性，中学生参加体育锻炼可以促进中学生的生长发育，提高健康水平，塑造良好的个性心理和意志品质，有利于学习、生活和将来的就业。2.建议（1）学校体育工作要以“健康第一”、“以人为本”的思想为指导，以培养高素质的人才为目标。（2）在安排青少年体育锻炼时，不宜安排强度大、时间长的运动。（3）指导学生掌握科学的体育锻炼方法。任何一种体育活动都能锻炼身体和增强体质，不懂得用科学的方法锻炼身体，不仅会影响锻炼效果，还有可能损害身体健康。（4）锻炼时间应有所保证。每天进行1小时体育锻炼是满足人体健康的基本要求有条件的话还可以适当增加，包括早操、课间操、体育课、课外锻炼等，并且配以专门的体育教师进行指导。贵州省中小学学科教学渗透法制教育课题研究活动会报课沿河民族中学数学组:陈维江论明主要观点在数学教学中渗透法制教育也是我们数学教师的职责之我们不仅要教会学生解题,也要教会学生做人。2在教学中渗透法制教育是一个长期的系统工程3在数学教学中,要注重贯彻数学思想和引导学生归纳出数学方法4.要引导好学生形成正确的学习数学的方法。独立自主与合作交流是前提,探索与创新是主体。5在数学教学中,要逐步让学生意识到学习数学没有新知识。6要注重学生概括数学知识7数学教学必须程序化,学习数学必须规则化。《指数函数及其性质》说课教材分析学情分析三教学设计四教学目标五教学重点与难点六.主要学习方法及教学策略七教学过程八反思总结教材分析本课是人民教育出版社课程教育教材研究所中学数学课程教材研究开发中心编著的普通高中课程标准试验教科书数学必修1第二章2.1.2指数函数及其性质第课时的内容。在学习了函数概念,掌握了函数的一些性质之后,学习的指数函数和对数函数,是两个重要的基本初等函数,通过学习可以加深理解函数概念、进一步探究函数的性质,更重要的是让学生了解系统地研究一类函数的方法。学情分析指数函数虽是在学生系统的学习了函数概念、基本掌握了函数的性质的基础上进行学习的,但是指数函数对学生来说还是完全陌生的一类函数对于这样的一类函数,要怎么样进行较为系统的研究是学生要面临的重要问题。学生在学习函数的时候,往往会感到比较困难和抽象,不易理解和掌握,在学习指数函数的时候,还是会出现这样的问题,但是由于学生在前面的课时里面已经掌握了学习函数的一般规律。三设计思想本节课采用探究式课堂教学模式,即在教学中在教师的引导下,以学生独立自主与合作交流为前提;以恰时恰点的问题导入为教学情景;以指数函数及其性质为基本探究内容。给学生充足的思考时间,为学生提供充分自主表达、探究、讨论、概括的机会。要让学生体会到“数学知识来源于我们的生活实际,作用于我们生活实际”的数学文化内涵。要让学生在探究知识的产生和发展过程中提高观察归纳、类比等思维能力;提高学生分析问题、解决问题能力;增强学生探究意识;提高学生创新能力和实践能力四教学目标①知识与技能掌握指数函数的概念、图像和性质能掌握指数函数的图象和性质和简单应用;使学生获得研究函数的规律和方法。培养学生观察、分析、类比、猜测等思维能力提高学生自主探究与合作交流能力;提高学生创新意识和实践能力②过程与方法使学生体会数形结合思想与问题解决方法;体验从特殊→一般→特殊的认知过程;+③情感态度和价值观通过探究指数函数的定义,明确数学概念的严谨性和科学性,做一个具备严谨科学态度的人;通过学生亲手实践,互动交流,探究活动中的成功体验,激发学生的学习兴趣;通过恰时恰点的法制教育,使学生遵守法律法规,遵守社会公德,提高道德修养。五.教学重点、难点与关键教学重点:研究指数函数的图象和性质。教学难点:弄清楚底数a对函数图象的影响突破难点的关键通过学生间的讨论、交流及多媒体的动态演示等手段,使学生对所学知识,由具体到抽象,从感性认识上升到理性认识,由此来突破难点因此,在教学过程中,让学生自己去感受指数函数的产生过程以及从这两个特殊的指数函数入手,先描点画图,作为这一堂课的突破口。六.主要学习方法及教学策略主要学习方法及教学策略根据对教材、重难点、目标及学生情况的分析,本着教法为学法服务的宗旨,确定以下学法、教法:学法应该在课前预习,将疑难处标记出来;在课把老师讲的与自己想的比较,提高课堂学习效率;课后先巩固课堂所学知识,多做练习,加深记忆,与同学教法:采用引导——发现式,合作—讨论式教学方法生学习极