汽车动力性能检测教学课件

汽车动力性能检测16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生汽车动力性能检测汽车动力性能检测16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生项目二汽车动力性能检测动力性评价指标最高车速加速性能上坡能力课堂气氛是指在课堂教学中教师和学生所表现出来的一种状态，它直接影响着教师的教学效果和学生的学习效率。活泼的课堂氛围能有效地提高课堂教学效率，达到最好的教学效果。创设有效的教学情境，对每一堂课显得尤其重要。课堂上教师除了可以借助语言、态势语来调动课堂气氛，还可以创设丰富多彩的教学情境，让学生在生动的情境中不知不觉地学习新知识、掌握新知识。学生主动、积极地参与教学活动，使每一节课充满活力，既启迪了学生的思维，又大大地提高了课堂教学效率。如何创设有效教学情境呢？一、构建新型师生关系，营造民主和谐的语文课堂气氛在初中语文教学中，教师要破除“师道尊严”，变强调学生尊重老师的单向要求为师生互敬的双向统筹，建立民主平等的师生关系。变传统教学中的专制型或权威型为合作型或伙伴型关系。在语文教学中，要尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。在语文教学中，教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只有改善了语文教学中师生不和谐的关系，才能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现语文教学改革目标。二、创设悬念气氛，激发学生的学习兴趣教师必须改变传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。三、创造良好的课堂气氛，发挥学生的主体作用创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。为此，教师应注意：把微笑带进课堂。微笑能沟通师生之间的感情，微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生“迷途知返”;当学生答问受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑，能使学生心安智生、“柳暗花明”;当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。把成功带给学生。在教学中，教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获，既提出共同要求，也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上，可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业，并通过当堂批改或讲评，及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求，开阔学生思路，使那些解题中“别出心裁”的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦，从而形成一种乐于学习的最佳心理状态。教学时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。我们不仅要在课的开始创设情境，揭示矛盾，引发学生迫不及待地探究兴趣，而且还应在整堂课的教学过程中，精心设计“跳一跳，摘得到”的问题情境，让学生经常地处在发现问题与解决问题的矛盾之中，不断从内心迸发出需要的火花，始终保持一种紧张的、富有创造性的精神状态，积极主动地探究新知。四、合作学习，培养学生自主学习能力在语文课堂上教师应该多鼓励学生进行合作学习，多多交流。在某种程度上说合作学习能够很好地调动学生学习的积极性和参与性，让他们成为课堂自主学习的主人，让教师的“导”与学生的“学”协调起来。根据学生的不同特点，教师应该因材施教，既要引导学生与教师之间的交流互动，以便让学生掌握更多的知识与方法，又要鼓励学生之间互相交流合作，多质疑、多讨论。在学习的过程中，学生会遇到各种问题，学生自己是解决不了的问题，就需要老师有意识地引导他们合作解决问题，让他们组织讨论小组，把需要解决的问题放到小组中，大家一起讨论，这样学生的的主体地位就凸现出来了，学生自主学习的能力也就会大大提高。进行合作学习，让学生真正地参与进来，这样既能增强学生的合作意识，又能培养学生解决问题的思维能力。如何促进学生将所学到的知识转化为自身的能力呢？小组合作学习就具备将学生所学内化的作用。小组合作学习扩大了学生的参与面，突出了学生学习的主体地位，促进学生的全员参与。学生有了更多的主动权，课堂教学生机一片、活力四射，学生对这一学习方式非常认可，参与的积极性非常高，积极开动脑筋，调动已有的知识储备与生活经验，来进行激烈的讨论与充分的交流，在合作中学会收集资料，学会发表个人见解，学生倾听他人意见，学会归纳总结，认识到只有全小组一致努力才能圆满地完成教学任务。这样的学习方式让学生呼吸到了自由的空气，新鲜的气息，让学生的身心都处于一种自由自在的状态中，大大缓解了学生大脑皮层的紧张感，消除了学生对学习的恐惧感，减轻了学生的心理压力，学生参与的积极性更高，学习更主动，思维更活跃，既自主地解决了问题，提高了发现问题、分析问题与解决问题的能力，同时增强了学生的团结协作意识，培养了学生的合作精神，实现了优生带中差生，全体学生共同参与、共同进步的目标。目前，我国农村初中学生大多是寄宿生，而且现在随着经济的迅猛发展，农村大量剩余劳动力都外出务工，初中留守学生越来越多，所以他们面临诸多问题，寄宿在校，脱离父母监管，身体发育，羞于与人叙说，不会自理，生活能力差，还有压力过大，社会不良诱惑（网络、手机等），自控力较差，凡此种种，导致厌学、辍学、打架、恋爱等诸多问题的发生，这就给我们学校、教师的教育教学带来严峻的考验，所谓“.兵马未动，粮草先行”，只有全面彻底地解决学生的身体心理问题，让他们健康成长，专心学习，今后成为国家栋梁之材。为了解决这一系列问题，我们学校通过多年实践，正在探究一整套有利于农村初中学生心理健康发展的教育模式，现与各位探究。一、着眼大局“软硬”兼施所谓“软硬”，指的是学校的软件和硬件。学校是专业的有计划有组织的教育学生的地方。学校应该以优美的环境影响学生，教师应该以高尚的情操感染学生。学校的硬件主要是指要使学生有一个良好的学习生活氛围，有正规的教室、寝室、食堂、厕所、运动场等，校园美化、绿化、硬化、亮化，环境整洁，鸟语花香，学生生活舒心，学习顺心，身心健康发展。学校的软件主要指良好的文化氛围，校风、教风、学风、教风良好，教师能够把对学生的思想品德教育融入到课堂中去，校园内有思想品德教育的宣传标语，如食堂：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，当念物力维艰；厕所：前进一小步，文明一大步；道路：学校是我家，美化靠大家；在教室及走廊的名人名言等。对学生进行潜移默化的心理教育，起到“随风潜入夜，润物细无声”的出奇效果。二、建全制度，跟踪服务建立档案，及时记录。每学年初，即给初一学生建立身心健康教育档案卡，人手一张，上面详细填写学生的基本情况：姓名、性别、出生年月日，尤其是父母情况，是一方外出打工，还是双方外出打工，现在双休日居住地和监管人等。此卡由班主任统一管理，及时记录学生身心发展变化情况，此卡情况不对外公布，只有该生班主任和父母有权查看。利用课余，逐个谈心。建立教师学生谈心制，每个月班主任需与自己班上的学生谈心一次。班主任利用自习课、课余、就餐、查寝等时间，单独与学生谈心，了解他们学习生活上的疑难，及时发现他们身体心理的问题，制定良策，及时帮助解决，并做好记录。抓住双休，进行家访。每个学期，班主任需到每个学生家中进行家访一次。班主任利用双休日、节假日、寒暑假的时间对本班学生进行家访，实地考察学生的家庭情况，发现他们的细节问题，了解他们不在学校时间的学习生活情况，有针对性的教育，使他们茁壮成长。三、管理手机，引导上网随着我国经济的飞速发展，手机越来越便宜，现在农村初中学生也大部分都有手机，很多外出打工的家长都买了手机给孩子以便联系。但是，绝大部分学生使用不当：上课玩游戏、晚上上网聊天等，导致于己学习退步，于人扰乱纪律，严重影响学校教育教学秩序。所以，我们规定：学生返校后，手机强制上交到，由班主任统一管理，有需要的到班主任处使用，双休日回家时自己领回去。“网络是把双刃剑”，可是对于某些学生来说可以说是“网络猛于虎”，由于大多数网吧老板唯利是图，无视国家法律法规，诱惑青少年上网玩色情暴力游戏，也由于部分学生父母不在身边，由爷爷奶奶外公外婆或亲戚照顾，基本就是无人监管，使得他们上网成瘾，有的甚至走上违法犯罪的歧途。针对这些问题，我们要与家庭社会共同加强监管，在学校开通绿色网吧，引导学生正确上网，健康成长。四、建立机构，长效监管为了解决这些问题，我们拟成立四个常设机构：（1）成立学生生理卫生辅导办公室在每层教学楼的教室与教室之间成立学生生理卫生辅导办公室，每个办公室由两个教师负责，一个男老师，一个女老师，主要采取问卷调查，抽样谈心，学生自己上门咨询的方式对学生进行青春期生长发育的常识辅导和知识解答，让学生了解必要的生理卫生知识，茁壮成长。（2）成立学生心理咨询办公室在每层教学楼的教室与教室之间成立学生心理咨询办公室，每个办公室由各个年级组的组长、年级主任负责，因为他们对本年级的学生较为了解，平时也是主动找问题学生（尤其是留守学生和有自闭症倾向的学生）谈心，了解大部分学生的心理动向，及时发现问题，寻求切实可行的解决办法，解除学生的心理障碍，使他们阳光生活，积极向上。（3）成立学生学习减压办公室每个年级成立一个学生学习减压办公室，平时接待学生的来访，每次大的考试后，减压办的老师要有针对性的找那些考试差的、发挥不正常的学生进行心理减压，找出其失败原因，提出积极可行的建议，使之顺心学习。（4）成立学生家长委员会办公室学校成立学生家长委员会，设立办公室，由政教主任总负责，学校学生家长委员会由各年级选派若干个代表参加。每个年级也成立学生家长委员会，每个班级需至少一个家长代表参加。家长委员会定期召开会议，检查学校工作，反映大部分学生家长的要求，对学校的管理、学校的建设、教师的教育教学、学生的学习生活等各方面问题提出建议，促使学校健康发展。总之，我们要采取一切行之有效的措施，积极解决学生学习生活身体心理问题，使学生学习顺心，生活开心，健康成长！项目二汽车动力性能检测动力性评价指标最高车速加速性能上坡能力汽车的驱动力Meko/t滚动阻力冷滚动阻力F是当车轮在路面上滚动时,由于两者间的相互作用和相应变形所引起的能量损失的总称。令滚动阻力等于滚动阻力系数与车轮载荷的乘积F=W.空气阻力汽车直线行驶时受到的空气作用力在行驶方向上的分力称为空气阻力。空气阻力分为/擦阻力与压力照两部冷摩擦力是由于空气的粘性在车身表面产的切简男在存驶方向上的分力冷、,压力阻力是作用在汽车外形表面上的法向压力在行驶方向上的分力。压力阻力分为形状阵干扰阻力、内循环阻力和诱导阻力等四部分空气阻力计算公式F=CAu-/21.15空气阻力系数CDcD值的大小和汽车外形关系极大,这就要求汽车外形的流线型好。CD值可通过风洞试验测根据现代空气动力学的原理,轿车车身常用下列方法降低CD值1)整车冷(1)在汽车侧视图上,它应前低后高,使车身呈P一2的负迎角。这可减少流人车底的空气量,使CD值下降,并可减少升力。冷(2)在俯视图上,车身两侧应为腰鼓形,前端呈半圆状,后端有些收缩。大倾斜角的前风挡玻璃高而短的后箱盖前端低平滑的表面后撼子板大弧形拐角后翼子板问内收缩大面形后柱大弧形拐角前翼子板向前收