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第第页第2课《花的学校》同步练习第2课《花的学校》
班级:____________姓名:____________座号:_______________
一、结合语境,看拼音写词语。
1.当雷云在天上轰响,六月的阵雨luòxià()的时候,湿润的东风走过huāngyě(),在竹林中吹着kǒudí()。
2.期末考试结束了,同学们从教室里兴奋地冲出来,挥舞着shuāngbì(),在操场上tiàowǔ()、kuánghuān()的庆祝即将到来jiàqī()。
二、形近字组词。
扬()笛()猜()狂()
杨()迪()清()旺()
三、照样子,运用恰当的词语填一填。
粉红(表示颜色的词语)金黄
一群一群的花的山的小河的白云
湿润的东风的学校的花朵的树林
四、按要求,填一填。
1.“所”字用部首查字法应先查部,再查画。用音序查字法应该先查大写字母,再查音节。
2.“扬起双臂”中“扬”的意思是()。
A.在空中飘动B.传播出去C.高举;往上升D.往上撒
五、细读题目,把正确答案的序号填在括号里。
1.下列画线字的读音完全正确的一项是()。
A.漂亮(piào)狂风(kuáng)敬爱(jìng)暴风雨(bào)
B.暖和(nuǎn)菊花(jú)消化(xiāo)仙子(xuān)
C.招引(zāo)跳舞(wǔ)规则(guī)邮票(yóu)
2.下列词语搭配不恰当的一项是()。
A.朗读课文树枝摇晃互相碰触
B.扬起双臂高声念书售合队伍
C.风景优美打扫干净献出药材
D.走上讲台鼓动勇气激烈战斗
3.根据课文《花的学校》内容,下列选项中分类不当的一项是()。
A.形容慌张的词:急急忙忙、慌慌张张、严严实实。
B.表示活动的短语:做功课、站墙角、吹口笛。
C.表示事物名称的词:阵雨、荒野、狂风。
下面对花“突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢”的情景理解不恰当的一项是()。
A.写出了花朵争相开放的情景。
B.从“跑出来”“跳舞”狂欢”“这三个词语中,能体会到花儿喜悦的心情。
C.运用了比喻的修辞手法。
5.下列句子中不是拟人句的一项是()。
A.欢唱的小鸟也跟我们打招呼。
B.绿叶在狂风里簌簌地响。
C.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞,狂欢。
D.这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
6.《花的学校》是(),享誉世界的印度诗人、哲学家,他曾获诺贝尔文学奖,出版过
《》《》等五十多部诗集。本文选自他的儿童散文诗集《》。()
A.老舍、茶馆、园丁集、新月集
B.巴金、飞鸟集、园丁集、新月集
C.泰戈尔、飞鸟集、园丁集、新月集
7.对“雨一来,他们便放假了“这句话很有新鲜感,对这句话理解正确的是()。
A.因为下雨了,路不好走,所以他们便放假了。
B.这里是用孩子的心灵去感受的,把自己的心融入孩子的梦想之中——放假!这些花孩子就可以自由自在、无拘无束地玩耍。
六、照样子,写一写。
雨一来,他们便放假了。
风一吹,他们
蝴蝶一来,他们
七、关注句子加点的部分,根据提示完成后面的小题。
1.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
2.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
从加点的部分可知,两句话都运用了的修辞手法,请用相同的修辞手法写一句话。
八、判断正误,对的打“√”,错的打“×”。
1.“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。”这句话中加点部分把东风当作人来写,十分生动形象地写出了东风吹拂着的样子和在竹林中发出的响声,很有新鲜感。()
2.“树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。”这句话加点部分把树枝和雷云当作人来写,“互相碰触”十分生动形象地写出了树枝被狂风吹得摇摇晃晃,相互碰撞在一起的样子,“拍
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