风机叶轮空气动力学教学课件

风机叶轮空气动力学16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生风机叶轮空气动力学风机叶轮空气动力学16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生叶轮空气动力简介朱雨2008.02新疆金风科技股份有限公司前言风力发电的原理是利用风力带动风机叶轮旋转(风能转换成机械能),再通过传动轴驱动发电机产生电能(机械能转换成电能)。因此,风机叶轮效率的高低直接影响了发电系统产生电能的多寡。本次课程将对风机叶轮系统涉及的主要空气动力学理论和技术作一简单介绍,以供参考影响风机性能的重要几何参数、风机叶片性能分析技术风机叶片上的流场控制装置分层成功教学法不同于传统的教学方法，它可以针对每位学生的不同学习情况，把握学生的个体差异，为其制定相应的学习方法，从而使得每一个学生的地理成绩都可以得到改善。将分层成功教学法应用于地理高效课堂中，不仅可以为学生的发展提供更多的空间，而且也在一定程度上提高了学校的地理教学水平。所以，加强分层成功教学法的应用，对于地理教学的发展有着重要的意义，这就需要学校和老师了解并做到以下几点要求：一、了解分层成功教学法的含义所谓分层成功教学法，就是指依据不同学生的成绩、爱好、差异等因素，将班级内的同学分成不同的层次进行教学，老师根据每个学生的自身学习情况和接受能力，为他们制定相应的学习方法。在运用分层成功教学法的教学过程中，学生不仅可以提高自身的地理学习水平，而且可以调动学生的学习热情和积极性，地理高效课堂的教学效率。二、分层成功教学法在地理高效课堂中的重要意义在地理高效课堂中实行分层成功教学法，对于提升学生的地理成绩有着重要的促进作用，它也是促进我国地理教学发展的一个重要举措。在地理高效教学中应用分层成功教学法，不仅可以使得学生提高自身的地理综合学习能力，而且可以帮助学生寻找到适合自己的学习方式，并且针对自身的不足，对地理科目的学习方法进行改善和纠正。在传统的地理教学方法中，老师重视课堂上的统一教学，无法真正地做到考虑到每一个学生的情况。相比之下，分层成功教学法，既考虑到了每一个学生的个体差异，还为学生提供了最适合他们的学习方法，大大提高了学生的学习效率，并且对学校的地理教学也起到了一定的促进作用。将分层教学方法运用到地理高效课堂中，在一定程度上可以促进地理教学的快速发展。三、分层成功教学法在地理高效课堂中的相关应用（一）根据学生的自身情况进行分层教学在一个班集体中，每一位学生的学习情况大不相同。所以，在进行地理高效课堂的教学时，老师们可以先将每个学生的爱好、习惯、成绩等进行统一地调查和归纳，然后对学生进行分组。老师不可以单一地根据学生的成绩好坏进行划分，这样会在一定程度上影响学生的学习热情，甚至还会伤害到学生的自尊心，不利于整个地理高效课堂的快速发展。所以，老师们应该根据学生的自身情况，将不同层次的学生组合在一起，让他们在分层学习的过程中，互相学习，取长补短。在经过一段时间的学习后，老师再根据学生学习情况的变化，合理地进行分组。这样一来，不仅使得每一个学生的地理成绩都得到很好的提高，而且还会大大地增强学生的学习主动性和自信心。（二）在布置学生作业时使用分层教学老师在进行分层教学的过程时，对不同的学生可以布置不同的作业内容。对于基础较差的学生，老师们可以多布置一些基础性的练习题，让学生先巩固好自身的基础知识。比如，地图作为地理课程中一个重要的因素，它对地理的学习会产生很大的帮助。老师就可以为学生位置一些看图题目，让学生先掌握基本的地图知识，在提高了他们的看图能力后，再进行下一步的教学。然后，对于那些成绩较好的学生，老师们就可以布置一些稍有难度的作业，增强他们的思维灵动性以及自身的创造性。例如，时区的计算问题一直是地理教学中的难点，老师们就可以布置这样的课题让成绩较好的学生进行计算，不断地提高他们的解题能力和思维活跃度。这样，在进行分层教学的过程中，每一个学生都取得了不同程度的进步，从而使得地理高效课堂的教学效果得到明显提高。（三）在对学生的评价上进行分层教学对于每一个学生，老师应该对其采用不同的评价标准。首先采取表扬的评价方式。学生在学习的过程中，不仅需要自身的努力和付出，还需要老师的大力赞扬，为其增强学习的信心。所以，老师要记得在地理教学过程中，认真观察学生的学习情况，及时对其进行表扬，这也是一种鼓励教学方法，对于提高学生的学习成绩有着很大的促进作用。再有，对于成绩不佳的同学，老师更要重视起来，既要指出学生的不足之处，还要及时对其进行鼓励，增强他们的自信心，调动他们的学习热情，这对促进学生的身心发展也有着积极的意义。（四）要因材施教在课程教学前，老师需要进行详细的备课，在备课的过程中，老师就应该注意因材施教。虽然学生都是在一个上课，但是由于每个人的学习情况和接受能力存在着一定的差异，这就需要老师为不同的学生制定不同的授课方案，让每一位学生都可以更好地理解课堂内容，从而提高学生的地理学习成绩。总而言之，将分层成功教学法应用在地理高效课堂中，不仅可以提高学生的地理成绩，还可以促进地理教学的发展，这对于推动我国整体的教育水平有着重要的意义。所以，老师要加强分层成功教学法在地理课程中的应用，为我国的教育事业做出更多的努力。【一、提高课堂教学的有效性在学生的学习兴趣被激发后，教师的教学方法就成为决定英语作文教学质量的主要因素。面对一群有着很高学习热情的学生，教师灵活多变的教学方法必然会为整堂课增添光彩。以下是几种常见且实用的几种教学方法：二、善于收集经典句型，构建语法知识体系写汉语作文强调多读、多看、多积累，英语作文也如此。在平时英语教学中我让学生准备摘抄本，遇到好的词句适当摘抄。鼓励他们背诵，对于他们记下来的词句教师定期批阅并和大家一起分享，激发学生的积极性，从而把每个人独立完成的任务发展成互相共同学习的资源。另一方面，老师也要做有心人，要善于总结各类文章的结构特征，经常收集一些经典句型和谚语，帮助学生记忆词汇和语法以及大家喜闻乐见的谚语。只有使学生掌握一定的单词、短语和句型后，才能让学生在写作时有“架”可搭、有“法”可依，让学生接触更佳的表达方式。例如，告诉学生在表达过渡时的常用的词句：1.文章开始的过渡词语和句子：Tobeginwith，Firstofall，Recently2.文章结尾的过渡词和句子：InconclusionInawordItishightimethat.3.表示先后次序的过渡词语及句子：first，second，third…，Tobeginwith…moreover…finally…4.表示因果关系及分析原因的过渡词语与句子：Asaresult，Dueto5.比较和对比的过渡词：Incontrast…与之相比，ontheotherhand…这些过渡词能起到润色的作用，让作文更有声有色，更有连贯性。同时，还应当教会学生一些简单的英语用语。例如：AllroadsleadtoRome.（条条大路通罗马。）Agoodbeginningisahalfdone.（良好的开端是成功的一半。）Anappleadaykeepsthedoctoraway，（一天一苹果，不用请医生。）这些俗语的应用既能为学生的作文增加亮点，又能提升学生的写作兴趣。三、课堂上即写即改，有效指导、及时反馈。新课标要求教师创造条件让学生能够探究他们感兴趣的问题，并且自主懈决问题。课堂上即写即改培养了学生分析问题和解决问题的能力，让他们在作文训练和评改中受到启迪、思维得到锻炼，由被动接受知识转变为主动探究。从而提高作文教学的效率。具体操作如下：①课堂上限时完成作文。学生限时完成作文的同时，可挑选两名学生到黑板上写例文，从中发现他们写作当中存在的问题和不足。②例文修改。在学生写完作文后，教师可从单词拼写、短语搭配、语法运用、内容涵盖、过渡自然以及书写规范等方面来指导学生对黑板上的两篇例文进行评改。在课堂上修改作文时不能只把眼光只盯住错误的地方，而应尽量发掘文章中的闪光点并适当地给予鼓励和表扬，否则会挫伤学生的积极性，而且让其他学生怕到黑板上写例文从而产生消极的影响。③自我修改作文。要求学生修改自己的文章，让学生自己发现错误，改正错误。在这期间教师通过巡视了解学生的情况并给予一些帮助。同时教师也能尽快得到反馈信息。四、鼓励训练，激发兴趣教学中，学生学习了很多好的范文，掌握了一些写作技能，只有勤于动笔，反复训练才能够学以致用，不断提高。除了每一单元必写作文外，每周要求学生写随笔，即使几句话也可以。记下身边所发生的事情，或对某事的感受，或对某现象发表自己的看法等等。教师在批改时要给以准确的评价和热情的鼓励，比如说，学生作文那个词用的好，那句话写的精妙，文章整个情况如何，都一一做出详细的批注，在作文讲评课上，充分展现好的方面，给以表扬，并把优秀作文收集起来，在班级英语作文展上和其他班级交流。对不太好的学生，个别辅导，指出不足，勉励他们及时弥补，让每位学生都充满信心，觉得自己能够写的好，不断增强写作的积极性和主动性。五、合理使用过渡成分众所周知，语言表达的高层次不是传统语法所说的句子，而是语段，语段指的是一系列连接的语段或句子构成的语言整体一篇好的文章不但句子正确，要点齐全，更重要的是有效地使用了语句间的连接成分因此，恰当使用好连接性的词语和句子，是作文获得高分的一个重要因素因此英语作文教学中，我们教师要有意识地引导学生学会使用有效的过渡成分，如表?_列举或补充的短语或句式，firstly（首先）8943；8943；，secondly（其次）8943；8943；，thirdly（再者）8943；8943；，finally（最后）8943；8943；；如表达两层？宜昌英语学习？意思的结构，ontheonehand（一方面）8943；8943；，ontheotherhand（另一方面）8943；8943；；表示递进的，then（然后）、besides（还有）；表示总结的，finally（最后），atlast（最后）等等在注重过渡成分合理使用的同时，对于文中具体句子的把握也要较多使用良好的句式结构或短语结构以实现作文的可读性，如表示人物高兴情感的，like，love，beinterestedin，befondof，happy，excited，pleased；表示人物讨厌情感的，dislike，angry，sad等等。叶轮空气动力简介朱雨2008.02新疆金风科技股份有限公司前言风力发电的原理是利用风力带动风机叶轮旋转(风能转换成机械能),再通过传动轴驱动发电机产生电能(机械能转换成电能)。因此,风机叶轮效率的高低直接影响了发电系统产生电能的多寡。本次课程将对风机叶轮系统涉及的主要空气动力学理论和技术作一简单介绍,以供参考影响风机性能的重要几何参数、风机叶片性能分析技术风机叶片上的流场控制装置影响风机性能的重要几何参数1、叶片数B风机叶片数目是风力发电机组最直观的特征。目前被普遍采用的形式是三叶片。一叶、二叶、三叶风机示意图不同叶片数、叶尖数比与风能利用系数关系图影响风机性能的重要几何参数由图可以看出·随着叶片数的增加,其效率也在增加,但增加的幅度在逐渐减小。这意味着当叶片数增加到一定程度之后,其效率增加所带来的好处将无法弥补相对需增加的制造成本·随着叶片数的减少,其最佳叶尖速比在增加。这意味着当叶片数减少,转速需增加以产生相同的旋转动能,但转速增加则意味着噪音问题更加严重(风机噪音与叶尖速度的5次方成正比)。影响风机性能的重要几何参数2、叶片外形风机叶轮效率与叶片外形直接相关。叶片外形主要包括两部份:桨距角分布0(r)和弦长分布c(r)。150.10203040506070809002030405080708091影响风机性能的重要几何参数理想的桨距角分布将使叶片在设计叶尖速比运转时,其升力与阻力之比达到最大。为达此目的,通常桨距角的分布会沿径向作变化。最佳桨距角分布可以由当地的入流角和最佳攻角计算得到·与桨距角相关联的另一概念是扭转角。某一径向位置的扭转角即为其桨距角与基准径向位置桨距角之差。影响风机性能的重要几何参数弦长分布可以通过理论推导得到c(r)asin+R(1-a)BC代入当地最佳的轴向诱导因子就可求得最佳弦长分布。与弦长相关联的另一概念是弦周比