有害物质法律法规及其它要求(张)教学课件

有害物质法律法规及其它要求（PPTX页）56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。有害物质法律法规及其它要求（PPTX页）有害物质法律法规及其它要求（PPTX页）56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。环境有害物质零件、材料等里含有的或是制造时使用的会对地球环境和人体存在显著影响的物质2015-7-19六种环境有害成分的危害铅(Pb)的危害对于铅的污染和铅对人体的危害,人们了解很多。铅是惟的人体不要的微量元素。它几乎对人体的所有器官都能造成损害。具体表现为,影响智力的发育和骨骼发育造威消化不良和内分泌失调。导致贫血、高血压和心律失常,破坏肾功能和免疫功能等。即使人体内仅有0.01g铅的存在,也会对健康造成损害。而且,即使脱高了污染环境或经治疗使血铅水平明显下降,但受损的器官和组织已不能修复,将伴随终身。015-7-19一初中足球的教学任务1.调动学习积极性中学生的身心发展在初中阶段为关键期，所以要依据其生理、心理发育的状况来进行足球教学，对于一些有效的练习方式和方法要善加选择，这些方式方法应是容易组织的、循环式的，还要有竞赛特点。如在足球运球技术的讲授时，可采取分组接力比赛的方式，这对于增强学生体质、提高课堂教学趣味性都很有益处。2.让学生掌握足球的基本知识和技能学生掌握足球的基本知识和技能，首先需要体育教师进行讲解和示范，学生初学足球时也正是借此为主要获取知识的手段；其次是借助多媒体教学手段，以便让学生对足球基本知识和技能有更加完整的了解；最后要多鼓励学生观看比赛，可以是电视转播或是现场观看。通过这些途径让学生更好地掌握足球的基本知识与技能，从而更好地借助足球运动来锻炼身体，并促使其逐渐养成终身体育的理念。二初中足球课有效性策略在教学过程中，往往需要通过采取一些方法、手段和措施来达到完成教学任务的目的，这便是教学方法。选择教学方法需要根据实际情况，如教学任务、学生自身条件和教材特点等。如今的初中学校普遍存在班级人数较多的情况，因而足球课的开设往往存在人多、场地小和设备落后等因素，在讲解、示范、组织练习和纠正错误等教学环节，体育教师需要做到循序渐进、因材施教以及启发诱导。1.讲解通常体育教学都需要“精讲多练”，这要求体育教师对讲解时间有所限制。然而考虑到有些学生的基础较为薄弱，就时常要求体育教师在开展活动的过程中进行讲解，讲解要简明，以便于学生对教师所讲解的内容尽快理解，另外还需要注意讲解的时机。在必要的时候，讲解时还需要运用多媒体视频或挂图，这样才能让学生对相关动作要领有一个更为直观的了解。2.示范初中学生具有很强的模仿能力，所以教师做示范动作务必要做到正确规范。在教师进行示范时，教师要保持适中的位置，同时还需要注意方向，另外示范节奏应更加分明。此外动作示范也可以让那些学习能力较强的学生来做，教师再进行恰当的点评，如此学生才能更加直观地观察和理解，对于动作要领也可以尽快地掌握。对于个别较难的技术动作，示范就可以采用挂图或多媒体的展示形式，这样学生就能学习到更加规范的技术动作。3.练习练习是最重要的一个环节，教师讲解和示范后，一定要经过学生反复地进行有针对性的练习，这样对于学习到的技术和技能才可以更好地掌握、巩固和提高。练习有多种方法，主要有集体与分组合练法、个人独练法；基本技术练习法与游戏法等。实践表现，不同练习方法地选择往往能收获很好的效果。不仅能提高中学生的身体素质，培养他们对足球的兴趣，还有助于其对技术动作进行改进，大大增强战术意识，并取得良好的教学效果。4.纠正错误初中足球教学的一个主要任务就是要帮助学生掌握正确的技术动作，学生在对技术动作进行学习时，难免会发生一些动作错误的情况，体育教师一定要积极采取有效的措施，对可能出现的错误动作做好预防和纠正，当练习开始的时候，教师观察学生的动作要做到全面、有目的地进行，这样对于学生在练习中出现的错误就可以及时发现。要想使学生的错误动作得到纠正，就要求学生先对技术动作要领有所了解，接下来要对动作示范进行正确且完整的分解，再令学生进行反复的练习，这样动作才能定型。三结束语初中足球运动技术水平的提高要依靠课堂教学的有效性，这是最重要的保障，也一项复杂的长期工程。在新时期完成这一艰巨任务，就需要加强体育教学工作者之间的交流，做到集思广益，并对课标要求进行深入理解，从而将实践教学工作搞好，以便于真正实现以学生为中心，并且为我国足球运动储备后备人才打好基础。教师怎样有意识地与学生同玩同乐，学中玩、玩中学，既促进学生的身心健康又培养学生的动手、动脑探究科学的能力呢？下面笔者重点研究几种方法。一、观察和实验培养小学生科学探究能力第一个方法就是观察与实验。人们在认识一种事物之前，首先就是通过观察，这是人类认识的最基本途径，在有了基本认知之后再进行实验探究，在培养小学生科学探究能力时也应该这样。说到观察，其实很简单，用眼睛都能很好的看到，但是在看的同时，还要有对事物本身的一些思考。观察既是简单的，又不是简单的。小学生受到自身发展的限制，其观察事物过程中的思维能力有限，这就要求教师在一旁加以引导，教会他们如何思考问题，在这个过程中，也可通过实验加以辅助。如在讲解磁铁性质的时候，可先让学生们观察，但是很多学生看见磁铁相吸或相斥的现象时，就无意识的被这种有趣的现象吸引，而忘记了思考。因此，在实验前，教师要给学生布置观察的任务，让学生们带着任务去观察，并养成探究的习惯。二、工具与网络培养小学生学科探究能力离不开工具与网络。现在是信息科技高速发展的时代，与父辈不同。以前获取知识的途径单一有限，而现在学生获取知识的途径繁多。在培养学生探究式学习能力的时候，人们便可以利用这种工具，即高速发展信息时代下的网络，并从网络途径获取信息，保证信息的科学性，帮助学生们更自主的探究。如在某个问题的教学中，教师可以让学生们就这个问题想了解的相关问题进行探究，在课堂讲解时，教师可以让学生们分享提前查找的相关资料。一旦教师采用了学生的材料，会在很大程度上激励学生，激发学生学习的热情，也更愿意投入到教师的教学中。基于此，适时的利用网络，安排学生课前搜集资料或课后补充拓展，对于培养学生的科学探究能力具有很好的效果，而教师在这个过程中也有所受益，因为在和学生互动的过程中，教师也会学习一些新的知识，可见，这个做法事半功倍值得人们采用。三、实践与合作在培养小学生学科探究能力的同时要格外注重实践与合作。在科学学习过程中，闭门造车是不可行的。闭门造车不会取得进步的根本原因在于，做事的方法、思维受到了限制，在培养学生探究式学习能力的时候要注重实践与合作。实际教学中常常会出现这样的现象，由于一些条件的限制，在学生的实验课教学上，仍旧是教师按照课本演示实验方法给学生看，学生们只能眼巴巴的看着，不能亲自动手，只知其然而不知其所以然。这种教学方法限制了学生的思维和创造，不利于主体精神的培养，这与探究式的学习理念是相悖的，是人们必须要背弃的。教师要让学生们自己进行操作、观察、分析，并且要对学生们进行分组，小组内分工合作，小组内部及小组之间就某个问题进行讨论、分析，相互补充、相互帮助。这样不仅激发了学生的学习热情，也培养了学生的实?`能力和创新精神。另外，教师在这时候起到的是一个辅助作用，给学生们适当的启发、点拨。可见，探究式学习能力的培养比较适用，学生学的快乐，教师讲的轻松。四、研讨与评价最后要提及的小学生学科探究能力培养的方法是研讨与评价。在上述内容中，笔者提到了关于组内、组间就某个学科问题进行讨论的问题，而在组织学生直接的讨论方面还有很大的学问。要明确的是，学生间这种讨论式的研讨是带有目的性、针对性的，而不是在课堂上表现的松散、怠慢，你一言我一语。科学探究之后组织学生认真钻研、共同探究。对这种研讨不是盲目的，是以探究过程为基础，有目的、有针对性地对探究的问题进行研讨。另外，对于学生答案的评价，教师应让学生们有足够的发言机会，即便有些学生的答案有时候并不尽如人意，也要认真聆听、不能随意打断，然后再根据学生存在的问题及时给予解决。可通过以下方法，洞察他们这些想法的由来，并鼓励学生相互交流和质疑，进一步研讨，了解彼此的想法，以此为根据，让学生自己梳理想法，引导其找出正确的答案。上述内容，笔者介绍了几种培养小学生科学探究能力的方法。人们应该认识到，小学阶段的孩子由于自身发展的特点决定，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，也就是说他们本身对事物就是有探究想法的。所以说这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神、培养探究能力的重要时期。在这个时期，教师的任务就是做好引导工作，帮助学生们培养探究能力，为小学的科学教学、为培养探究能力和实践能力提供广阔的空间和多种训练的机会。环境有害物质零件、材料等里含有的或是制造时使用的会对地球环境和人体存在显著影响的物质2015-7-19六种环境有害成分的危害铅(Pb)的危害对于铅的污染和铅对人体的危害,人们了解很多。铅是惟的人体不要的微量元素。它几乎对人体的所有器官都能造成损害。具体表现为,影响智力的发育和骨骼发育造威消化不良和内分泌失调。导致贫血、高血压和心律失常,破坏肾功能和免疫功能等。即使人体内仅有0.01g铅的存在,也会对健康造成损害。而且,即使脱高了污染环境或经治疗使血铅水平明显下降,但受损的器官和组织已不能修复,将伴随终身。015-7-19六种有害成分的危害续上研究和试验表明。血铅高的儿童总智商、操作智商、语言智商分别比低血铅的落后14、14、13分而每升血液中铅的浓度上升100g,儿童的身高则降低1.3cm。铅的危害始于胎儿。铅主要损害神经系統,造血系统等。由于胎儿的大脑比成人的脑对铅的毒性作用更敏感,015-7-19六种有害成分的危害续上◆铅对胎儿期发育的损伤,在出生后早期就表现出来,不仅体格发育差。明显的是智力发育差。是促成弱智的原因之一。研究表明,90%的血铅来自于食物水和食物中的铅是造成血铅含量增加的主要原因。地球上每年会产生40万吨铅尘。可通过呼吸进入人体;土壤是自然界中铅的最大储存库,这些铅会沉积到谷物和蔬菜当中,造成污染。015-7-19六种有害成分的危害二、镉(Cd)的危軎◆镉是一种毒性很大的重金属,其化合物也大都属毒性物质。镉的用途很广,镉盐、镉蒸灯、颜料、烟禦弹、合金、电镀、焊药、标准电池、冶金去氧剂、原子反应堆的中子吸收棒等,都要用到镉。如颜料镉红即为硫化镉、硒化镉和硫酸钡组成;镉黄为硫化镉与硫酸钡组成015-7-19六种有害成分的危害续上金属矿的开采和冶炼、电镀、颜料等是镉的主要人为污染源。含镉的矿山废水污染了河水及河两岸的土壤、粮食、牧草后。就会通过食物链进入人体而慢慢积累,镉在肾脏和骨骼中会取代骨中钙,使骨骼严重软化。镉毒性是潜在性的,潜伏期可长达10-30年,且早期不易觉寨。资料表明,人体内镉的生物学半衰期为20-40年,镉对人体组织和器官的毒害是多方面的。且治疗极为困难015-7-196六种有害成分的危害三、汞(Hg)的危害汞即水银。是一种液体金属,在常温下即可蒸发。其蒸气无色无味,比空气重七倍。汞及其化合物毒性都很大,特别是汞的有机化合物毒性更大。鱼在含汞量0.01-0.02mg/的水中生活就会中毒;人若食用0.1g汞就会中毒致死。汞及其化合物可通过呼吸道、皮肤或消化道等不同途径入人体。015-7-19六种有害成分的危害续上◆食物链对汞有相当大的富集能力,如淡水鱼和浮游植物对汞的富集倍数为一千,淡水无脊椎动物为十万,海洋植物为一百,海洋动物为二十万。当汞进入人体后,即集聚于肝、肾、大脑、心脏和骨髓等部位,造成神经性中毒和深部组织病变。汞的毒性是积累性的开始往往不易察觉,要几年或十几年才能反应出来。015-7-19六种有害成分的危害四、铬(Cr)的危害铬是一种具有银白色光泽的金属。无毒,化学性质很稳定。铬的化合物中以六价铬毒性最强。三价铬次之。铬是哺乳动物生命与健康所需的微量元素,缺乏铬可引起动脉粥样硬化,但过量的铬却会对哺乳动物造成危害。铬畯、重铬酸及其盐类对人的粘膜及皮肤有刺激和灼烧作用。这些化合物以蒸气或粉尘方式进入人体。均会引起鼻中隔穿孔、肠胃疾患、白血球下降、类似哮喘的肺部病变。还有人认为,六价铬可诱发肺癌。015-7-19六种有害成分的危害五、多溴联苯的危軎多溴联苯(PBBs,polybrominatedbiphenyls)是种主要的可疑致