社会保险费年度结算教学课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝社会保险费年度结算社会保险费年度结算时间反复无常，鼓着翅膀飞逝社会保险费年度结算社会保险费年度结一、社会保险费结算相关政策的解释《社会保险费年度结算申报表》和《社会保险费工资总额调整项目汇总表》的申报填写三、社会保险费年度结算例题思想品德课是一门为初中生思想品德健康发展奠定基础的综合性学科。通过学习，可以帮助正处青春期的初中学生形成良好的品德，树立责任意识和正确的世界观、人生观、价值观。然而，这样一门重要的课程，在农村初中的教学中正面临前所未有的挑战。农村初中的教学质量与城市初中的教学质量差距在不断拉大。一、农村思想品德课面临的问题1.教师方面。在农村初中思想品德老师普遍短缺，专业不对口比例大，兼职兼课老师也多。虽然思想品德课也是中考科目，但是所占分值低，属于小科目，不被重视。除初三由专业教师任教外，初一初二存在由其他学科老师兼带，思想品德教师素质良莠不齐，教学质量定会受到影响。另外，有些老师长期受应试教育的影响，不自觉的走回了“老路”，使用传统的教学方法，现代教学技术运用也不够熟练，课堂中不重视也不善于创造性地组织丰富多彩的课堂实践活动，常常忽视学生的主体地位。2.学生方面。众所周知，在许多学生的头脑里自然而然地对所学的学科进行了分类，把语数外等学科作为“主课”，重点学习。而思想品德、历史、地理、生物等为“副科”，上课不听，也能得高分。许多学生认为思想品德课不是很重要，课本知识简单，而且又是开卷考试，只要在考前把老师讲的重点好好复习一下，就能考高分。但是，在当前的开卷考试制度下，对学生的综合能力考查逐年加强。原本的闭卷考试，试题理论性强，比较贴近农村学生的实际，即使学生原有基础差，但只要肯下功夫就容易理解和答题。而开卷考试后，大部分试题来自城市生活和城市建设，这对农村学生来说无疑感到陌生，答题就有相当难度。农村学生对城市生活体验太少，每天繁重的学业负担又使他们无暇顾及报刊电视上的新闻，造成农村学生视野比城市学生的视野要狭窄。所以，在考试中，看到题目，只能做些书本上抄得到的理论性死答案，至于联系实际谈自己看法的，大多数农村学生不知道从何下手，即使有一部分学生能够联系实际回答，但也是不能得高分。其次，大量的农村优秀学生流向城市学校，也是造成城乡质量差距的原因。随着我国经济的快速发展，许多家长对自己孩子接受教育的观念发生了变化，对教育日益重视。因此，许多经济实力较好的家庭，都想方设法地把自己的孩子转入教学条件较好的城市学校就读。这样一来，农村学校的生源越来越差，造成城乡教学质量差距越来越大。二、提高农村初中思想品德课效率的对策1.培养学生的学习兴趣，引导学生从思想上重视思想品德课。“兴趣是最好的老师”。教师要用新颖独特的教学方法，努力创造学习情景，通过丰富多彩的教学活动来激发学生的求知欲。其次，要使学生获得成功的体验。教学活动要分层进行，让他们“能跑则跑，能走则走”。特别是对学习差的学生，要降低对他们的要求，给他们创造成功的机会，让他们体验成功的欢乐。有了成功，对学习就有了兴趣。再者，好孩子是夸出来的，好学生是教出来的。要建立良好的师生关系，让学生从老师的尊重、信任、期望中获得学习力量，使其产生“亲其师而信其道”的心理效应。2.教师要加强业务培训，提高专业素质。无论在何种教学形式下，教师的作用始终是不可替代的。因此教师要转变观念、转变角色，从给学生“授之以鱼”转变为“授之以渔”，改变过去那种给学生“送水”的角色意识，培养学生自觉“找水”、“造水”的能力。要多在针对学生思想和知识的教法、学法上下功夫，指导学生关注国家和地方大事、关注社会。运用体现时代精神的新鲜事例和信息，由此来精心设计引导学生主动参与教学过程，求新以激活学生思维，求活以优化学生能力，求实以鼓励学生发展。所有这些都需要我们教师不断“充电”，增加自身专业知识的积累和更新，提高自身的综合素质。要有“给人一杯水，自己需要一桶水”的思想认识。3.教师要交给学生好的学习方法，提高学习效率。在思想政治课教学中，既要研究如何改进教学方法，更需要研究指导学生的学习方法。要积极引导参与教学的过程，要教给学习的方法。在学习过程中，教给学生三种主要的学习方法：（1）阅读的方法。教师科学组织学习材料，让学生学会提纲挈领，抓重点，从而科学读书。（2）尝试学习的方法。通过“提出问题——尝试练习——讨论交流——明理开窍”的学习过程，激发学生敢于“让我试一试”的动机，培养探究能力；（3）思考的学习方法。通过例证示范，练习的指导，引导学生逐步掌握常用的独立思考方法，这样学生学习的主动性和学习能力就会得到提高。尽管目前农村初中思想品德课教学中存在着些问题，但是只要我们老师认真学习，更新观念，转变教学方式，努力提高自身综合素质。只要站在学生的立场上，关注学生的发展，为学生的终身着想，农村学生的思想品德课学习方式就一定会得到彻底改变，并一定会呈现出个性化、多样化的局面现代教育理论认为，课堂教学的成功与否，受教师、学生、教学内容、教学手段四种因素的影响，他们之间是相互制约、相互作用的。要实现信息技术与学科教学的深度融合，就必须完成两个方面的转变：教师要由课堂教学的主宰和知识的灌输者，转变为课堂教学的组织者和指导者、学生建构意义的帮助者和促进者、学生良好情操的培育者；学生要由知识灌输的对象和外部刺激的被动接受者，转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者和情感体验与培育的主体。同时，教学内容也要由只是依赖一本教材，转变为以教材为主、并有丰富的信息化教学资源相配合，例如，学科专题网站、资源库、光盘等。教学媒体也要由只是辅助教师突破重点、难点的形象化教学工具，转变为既是辅助教学的工具又是促进学生自主学习的认知工具、协作交流工具和情感体验与内化的工具。建构主义理论和多媒体网络技术相结合，为构建新型教学模式提供了理论基础、物质基础和技术支撑。农村初中信息技术与学科教学深度融合的学习模式主要有：研究型学习模式、资源型学习模式和协作型学习模式等。一、研究型学习模式研究型学习是由学生在一定情境中发现问题、选择课题、设计方案并通过主体性的探索求得问题解决的学习活动过程，又称为探究性学习。主要围绕问题的提出和解决来组织学生的学习活动，学习内容是综合开放的。学生通过学习了解科学探究的过程，获得探究体验，养成自主探究、创新的意识和习惯，形成独立获取知识、信息搜集加工和应用知识的能力，通过解决问题获得跟课题有关的知识。美国科学教育标准中指出，探究是多层面的活动，包括：观察、提出问题、通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已知道的结论，制定调查研究计划；根据研究数据，对已有的结论作出评价；用工具收集、分析、解释数据，提出解答、解释和预测；交流结果，探究要求确定假设，进行批判和逻辑的思考，并且考虑其他可以替代的解释。研究性学习具有以下特点：①开放性：基本特性是尊重每一个学生独特的兴趣、爱好，适应每一个学生个性化发展的特殊需要，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间。只有将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，才能由每一个学生自主地选择学习的目标、内容及方式，进而实现教学目标的个体指向，让学生从生活中选择感兴趣的主题和内容。②综合性：是以学生的现实生活为基础发掘课程资源，注重以学生的直接经验和体验为基础对学科知识的运用。它不是不同学科知识的简单叠加，而是通过对知识的综合运用去完整地认识作为有机整体的客观世界的一种途径。③实践性：注重学生对生活的感受和体验，强调学生的亲身经历，让学生在实践中去发现和探究问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。丰富多彩的探究发现，学生各异的实践体验，能够克服基础教育课程和教学中脱离学生自身生活和社会生活的倾向，为学生生活经验的积累和社会实践能力的锻炼开辟渠道。通过研究性学习，学生获得了亲身参与研究探索的体验，培养了自己发现问题和解决问题的能力，培养了自己收集、分析和利用信息的能力。同时，学生还学会了分享与合作，培养了学生的科学态度和科学道德，培养了学生对社会的责任心和使命感。二、资源型学习模式资源型学习是一种通过对各种各样不同资源的开发和利用来完成课程目标和信息文化目标的学习过程，是一种自我更新知识和拓展知识的学习过程。资源型的学习是一种适应信息社会学习特点的新的教育思想和模式，在这种学习模式下，学校的目标不仅是向学生教具?w的学科知识，更重要的是把学生培养成为一个具备终身学习能力的人，即具备独立进行搜集、加工、处理、利用、评价信息的信息素养，具备解决实际问题的能力。网络所提供的巨量的信息资源，为这种新型的教育思想和模式创造了环境，提供了最有效的方法。在资源型学习中，教师首先为学生明确一个主题，然后学生根据这一主题在大范围可利用的资源中展开调查，搜集与问题相关的信息和材料，并对这些信息和材料进行分析处理，最终解决问题。这一过程，是学生主动参与的过程，学习生扮演着一个主动的角色，是一个信息的搜寻者和发现者，是一个问题的最终解决者。教师不再是学习内容的传递者和控制者，而是对学生进行引导、帮助、建议等，在整个学习过程中充当着激励者和促进者的角色，最终在全体学生中培养一种积极主动、具有创造性的学习文化氛围。三、协作型学习模式协作型学习是学生以小组成员的形式参与学习，并为达到共同的学习目标，在一定的激励机制下，为获得个人和小组最大的习得成果，而进行合作互助，多个学生对同一个问题用多种不同观点进行观察、比较、分析、综合。信息技术对学生的群体合作学习提供了支持，它为学生提供了协商讨论、相互交流和信息共享的环境。协作学习有利于实现与高级认知技能、人际交往技能以及情感态度相关的学习目标，能产生群体学习气氛，能充分发挥群体动力和协同合作的协同效应。协作学习还可以将因材施教和扩大教学规模统一起来，解决好个别化教学与班集体教学之间的矛盾，能把现代教育技术的优势与传统班集体教学的优势较好地结合起来。社会保险费年度结一、社会保险费结算相关政策的解释《社会保险费年度结算申报表》和《社会保险费工资总额调整项目汇总表》的申报填写三、社会保险费年度结算例题、社会保险费结算相关政策的解释(一)社会保险费年度结算费种养老保险费(企业缴纳部分)失业保险费(企业缴纳部分)÷工伤保险费(企业单位缴纳部分)÷生育保险费(企业单位缴纳部分)不列入缴费基数的项目:1、根据国务院发布的有关规定发放的创造发明奖、国家星火奖、自然科学奖、科学技术进步奖和支付的合理化建议和技术改进奖以及支付给运动员在重大体育比赛中的重奖。2、有关劳动保险和职工福利方面的费用3、劳动保护的各种支出。4、有关离休、退休、退职人员待遇的各项支出。谢谢骑封篙尊慈