(苏教版)五年级语文上册-第四单元复习-11-2课件

（苏教版）五年级语文上册yínxiánào（无垠）（澳门）（船舷）认一认：hàn（震撼）垠澳舷撼民族爱戴崭新呜咽篇章痛悼海疆香港舷窗震撼超越

属于

波翻浪涌奔腾不息无边无垠全党水天一色读一读：zhǎnjiānggǎngshǔmínzútòngdàobēnténgxiánchuāngWūyèdǎng咽yàn(咽气)(咽唾沫)

yè(哽咽)(呜咽)呜咽（yè）yān

(咽喉)(咽头)本文是一篇

，按“

”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志

，本文最大的特点就是运用了

的修辞手法。对偶句：

。邓小平的话:

。本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。课文填空：

日上午，一架

的专机离开北京首都机场，在首都上空

地

地

一周，然后

，飞向祖国

的大海。机舱里

着

、全军和全国各族人民

的邓小平爷爷的

。一位以

带领人民书写

的伟人，今天将完成他人生的最后一个

。课文填空：1997年3月2日上午，一架

银色的专机离开北京首都机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。飞机在高空

，鲜花

骨灰，

无垠的大海。大海

，寒风

浪花，

伟人的离去……也许，

；也许，

；也许，

；也许，

……

飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……“呜咽”可以换成词语：“呜咽”可以换成词语：抽泣哽咽哭泣

本文记叙了

，讴歌了

，表达了

。

本文记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。全文围绕一个“情”字，因伟人的离去而悲痛，语速要徐缓、沉稳。万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋，地域

，暗含

，“一国两制”中“一国”指

；“两制”指

。“超越时代”、“超越国界”从

两个方面说明

。万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋，地域渐次增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指一个中国；“两制”指资本主义制度和社会主义制度。“超越时代”、“超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。

与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！你怎样理解“与大海同在，与祖国同在，与人民同在”？这句话采用排比手法，强调邓小平爷爷的思想、精神永存人民心中，永存天地间。高尔基和他的儿子

qīpáng妻庞（妻子）读读写写：（庞大）高尔基和他的儿子休养妻子探望栽种欣赏脸庞染红愉快红扑扑姹紫嫣红读一读：课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“

”以及“

”的两件小事，反映了高尔基父子间的

，以及高尔基拳拳爱心。课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“

栽花赏花

”以及“

写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情

，以及高尔基

育子先育心拳拳爱心。高尔基是一位

，”高尔基在他的散文诗

中，把革命者比作

。其实，

。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他还为孩子们创作了

等作品。他的代表作有

等。高尔基是一位伟大的作家

，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他还为孩子们创作了《意大利童话》《俄罗斯童话》等作品。他的代表作有《童年

》、《

在人间

》、《

母亲》等。春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，

这段文字很短，但是从哪几个方面写出了花儿的美，给人以全方位的感受？颜色、姿态、香味高尔基欣赏儿子种的花时心情如何？为什么？

高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。

怎样理解“说不出的高兴”？“我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起

的作用。“我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指（）。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指（对他人有益的、能给人带来快乐的东西）。“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”一句是全文的点睛之笔。“给”，（）；“拿”，（）。高尔基希望他的儿子明白（），希望他的儿子做（），（），这是一种（）。“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”一句是全文的点睛之笔。“给”，（给予）；“拿”，（索取）。高尔基希望他的儿子明白（人生的快乐在于付出，而不在于索取），希望他的儿子做（一个有益于社会的人），（一个“让所有的人都需要”的人），这是一种（超脱了人间亲情之上的崇高的爱）。学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？1、书籍是人类进步的阶梯。

2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。

3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。4、天才出于勤奋。——高尔基艾滋病小斗士15xiérénzāodé携带仁慈遭受得以

携手仁爱遭遇得到携杖

仁义遭逢得当

móyùn

zāi病魔孕妇天灾魔术怀孕灾难魔鬼孕育灾害

àihànxùnyīngméi艾滋病约翰逊婴儿媒体màn

xuānxièyù曼德拉轩然大波不懈呼吁

艾滋病小斗士

文中的“小斗士”指的是

，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有

和

。文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。小恩科西究竟遭遇到怎样的不幸，自读课文2~4自然段，画出有关语句。读书要求在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。

读书要求面对巨大的不幸，恩科西又是如何抗争的呢？默读5~7自然段，画出有关句子。为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。一边还梦想未来,自信乐观,真不愧是”爱滋病小斗士”.

你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。轩然大波庞然大物

恍然大悟

勃然大怒浑然一体荡然无存井然有序泰然处之练习四成语积累刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变自己的方法或看法。守株待兔：比喻不主动的努力，而存在万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。掩耳盗铃：比喻欺骗自己，明明掩盖不了的东西设法掩盖。卧薪尝胆：形容人刻苦用功，立志为国家报仇雪耻。螳臂当车：比喻不自量力去做办不到的事情，必然招致失败。买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。东施效颦：比喻盲目效仿，效果很坏。邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。注意改正错别字：刻舟(

求

)(剑

)

守（株

）待兔

（川

）流不息

金（

碧

）辉煌卧（薪

）尝胆

（

首

）屈一指火眼金睛：找错误。再接再励（）变换莫测（）

温文而雅（）功亏一匮（）众志乘城（）

买牍还珠（）寻序渐进（）

成群结对（）潜移漠化（）

格守不渝（）

神彩飞扬（）

全神惯注（）气势凶凶（）

恰如其份（）

其人忧天（）庸人自绕（）

因才施教（）

关怀倍至（）和言悦色（）

不极泰来（）

变本加利（）迫不急待（）

安然无佯（）

甘败下风（）兵慌马乱（