《哲学与人生》-前言课件

《哲学与人生》前言.6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。《哲学与人生》前言.《哲学与人生》前言.6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。哲学与人生的民sucaitianxlacom细心的聆听,认真的思考,积极的参与和互动,更好的开导自己,共同探讨我们的哲学与人生!随着新课改的不断深入，我国的教育观念出现很大改变，创新成为中学作文写作教学革新的重中之重，要想提高初中生作文写作的效率和质量，必须要积极开展初中作文教学创新。这就要求我们在教学中强调创新精神，尝试各种创新性作文写作训练方法，提高初中作文写作效率以及质量。一、根据学生兴趣，科学选择写作训练题材兴趣是最好的老师，要想实现初中作文写作的有效革新，教师必须要针对初中生的写作兴趣进行培养，激发其丰富的想象力，而要想达到这一目的，教师们可以寻找一些能够吸引学生兴趣的话题，与之进行热烈讨论，交流彼此之间的看法，综合分析学生的具体个人特点，引导其选择自己感兴趣的写作题材，开展针对性的作文训练，创造一个良好的作文写作氛围。举个例子，在进行《如果灾难来临》这一作文写作训练课程教学的过程中，部分学生在文中阐述如果地震来了应首先给予母亲适当保护，部分学生选择马上通知其他人，部分学生则认为应首先做好人员疏散工作，学生们的思维多种多样，但是也都能够突出写作的中心。可见具体分析学生的个人兴趣进行题材选择，实施作文写作训练，能够充分调动学生的写作热情，拓展其写作思维，提高学生的写作积极性和主动性。二、引导学生学会触类旁通，尝试自由写作训练教学方法是否科学，直接影响初中作文教学的有效性。我们必须要积极转变过去的传统教学观念，改变教学方法，在实际教学工作中充分促进阅读训练以及写作培训的有效结合，达到提高初中作文写作能力的目的，同时改善语文教学效果。作文写作属于创造性思维的一种发挥和体现，具备个性特征，富有人文色彩。因此，在作文写作过程中，必须要不断打破传统写作模式，勇于进行写作创新。首先，我们可以在作文创新训练中采用“引申法”，引申指的是针对写作题材进行引用并延伸，达到触类旁通的目的。具体训练中，应该选择一个特定的题材，对其实施全面分析，由浅入深进行挖掘研究。举个例子，某报刊中发表的一篇著名文章叫《人最喜欢过年》，针对该题目，大部分人会以小孩子作为主要写作对象，针对过年期间小朋友的兴奋表现等进行描述，而该文章的作者却充分发挥创造性思维，选择“局长”作为写作对象，将其期待过年、喜欢过年的心情交代清楚，并描述其借过年之机收人钱财，不断“收礼”的过程，形象地表现出局长贪婪的心态。作者所采用的就是一种引申写作法，生动形象地再现了一个贪官的腐败行为。其次，自由写作训练也是作文写作训练创新的一种方法。所谓自由，也就是要挣脱限制以及约束，学生可以在写作过程中自主进行命题，按照自己的思路自行选择题材，并自由地对整个文章写作进行构思，该写作方法主张学生写自己的内心所想，希望达到让学生畅所欲言的目的。所以，我们要学会从不同角度对教材进行全面分析和解读，明确阅读与写作之间的相互结合点。老师可以综合分析课文自由创造的具体做法，让学生适当进行借鉴。举个例子，安徒生作品《皇帝的新装》属于童话性质的文章，而马致远的《天净沙?秋思》属于小令范畴，韩非子《郑人买履》则通常被归为寓言故事体裁，课本中包含的写作体裁是多种多样的。学生在进行写作训练过程中，教师可以引导学生积极尝试各种不同体裁，针对课本中的文章实施改写，或者鼓励学生选择自己熟悉的体裁完成改写练习。通过这种方式，学生能够实现对内容表达的创新，部分学生选择将《皇帝的新装》以话剧形式进行呈现，部分学生则对《天净沙?秋思》进行全面改编，形成一篇新的抒情散文，赋予该文本一种凄苦愁怨的色彩。这种自由的写作练习方法能够让学生进一步巩固所学知识，并充分发挥自己的想象力，掌握更多的写作技巧，提高作文写作水平。三、深入社会生活，重视个人体验由于我国的应试教育环境，教师们忽视了学生对社会性问题的关注及了解，学生对于各种社会现象缺乏深入了解，导致其作文内容空洞和陈旧，不具备应有的深度。大部分初中生过的是三点一线式的学习生活，生活空间很窄，将所有精力投入到备考工作中，对于外界事物的关心很少，好奇心渐渐削弱，因此，部分学生根本不了解一些新的社会话题，导致写作的文章缺乏社会性，体验不够深入，含义比较肤浅。比如很多学生描写环卫工时只会将其塑造成勤劳的形象，表达手法千篇一律，毫无新意。教师必须要积极引导学生充分运用各种实践手段和方法，拓宽信息获取途径，丰富学生的阅历和体现，为学生的作文写作不断注入动力和活力。举个例子，教师必须要有规律地组织学生到博物馆等地进行参观，带领学生到敬老院与老年人交谈，为老年人服务，或者选择合适的天气到户外植树，让学生与时俱进，全面了解现阶段社会发展中存在的各种热门话题，积累丰富的写作题材，活跃学生的写作思路，方便学生在作文写作中自由挥洒。必须要让学生明白，社会生活包含方方面面的内容，投入各种有益的社会活动能够增长学生见识，提高其社会实践能力，并培养学生良好的综合素质，为其作文写作打下良好基础。又如，在选择七年级的作文写景训练过程中，我们要想引导学生自己寻找、发现美丽的景色，使其能够从不同角度全方位观察周围的环境和景色，建议挑选一些景点，逐一进行观察，或者可以选择一个固定的景点，重点进行全面性的观察。针对朱自清先生的作品《春》，主要呈现的是春天各种美丽景物，表现出一幅幅生机勃勃的画面。教师可以利用多媒体展现一些春天的美景图，让学生进行欣赏和感受，并让他们明白美丽存在于他们日常生活的各个角落，他们必须要深入生活实际，仔细进行观察，才能真正做到自主接触社会，自主观察，自主思考，自主写作。四、全面分析教材，明确读写结合点初中语文课本内所有文章都是精挑细选之后才确定的，这些文章不但能够为学生的阅读提供基础性的教材，同时还可以作为初中生写作训练的范文。所以，我们应该要学会从不同角度对教材进行全面分析和解读，明确阅读与写作之间的相互结合点。首先，站在词汇的角度上，主动引导学生采用精读方法，仔细琢磨和研究文章中某个词语使用的目的和作用，让学生思考假如以其他词汇替代该词语，是否能够发挥同样的表达效果，使学生在此类比较当中感受到行文用词的重要性，培养严谨用词的语文学习观念，为其写作训练的开展提供良好的词汇保障。其次，站在标点符号的角度上对小学生进行读写训练，因为初中教育属于基础性教育的范畴，标点符号的运用在该教学阶段占据重要比重，我们必须深入了解标点符号的具体用法，研究其在情绪表达上所发挥的功效，为学生的写作训练打下良好基础。最后，站在文章结构视角上，引导学生综合分析文章的具体结构，明确不同结构文章存在的差异，为写作训练中的写作布局提供参考。总而言之，在初中作文写作革新过程中，学生的创新精神以及实践能力十分重要，对初中学生进行作文写作训练时，必须要加强其创新思维的培养，鼓励其多多参与社会实践活动，同时，教师们应该不断尝试各种创新性的作文写作练习方法，充分调动学生的写作热情，为其作文写作注入新鲜血液，提高学生的作文写作效率和质量。（江苏省常熟市王庄中学;215553）德育教育是小学教育中不可缺少的一部分，也是小学教师教学的主要内容，我国经济在发展的同时，农村的社会环境也在发生改变，农村小学教师对学生的引导和教育力度不够，增加了德育教学工作的难度，因此，农村小学教师应改变德育观念，提高自身德育教学能力。一、我国农村小学德育教学现状1.学校对德育教学工作不够重视农村的学生家长常年在外打工，学生缺少关怀，学校缺少年轻教师，且教师缺乏教学经验，学校将学生的学习成绩作为主要教学目标，随着社会的不断发展，学校应提高学生的综合素质，但农村小学急于提高学生的学习成绩，忽视了德育教育，造成学生无法全面发展，加之小学生没有父母的关爱和家庭正确的引导，会出现一些心理问题，不利于学生未来发展。2.教学模式单一因农村的经济较为落后，教师的教学方式太过单一，教师没有途径和渠道学习更多的教学方式，在教学中依然沿用传统的教学方式，对学生一味的灌输理论知识，导致学生降低学习兴趣，学生对于新型教学模式接触不到，无法锻炼自身的创新意识，影响了学生今后的发展。教师在课堂上缺少与学生的沟通和交流，没有将学生作为教学主体，学生没有参与感，导致教师无法了解学生的内心想法，影响教学质量。3.师资力量薄弱农村的经济不发达，学校招聘不到经验丰富的教师，很多德育教师都是其他学科的教师兼任的，教师对德育教学的内容不了解，还会因德育在学科中地位而忽视教学，造成学生的道德素养缺失。因小学生的心理素质较弱，在面对是非观念时无法明确的判断，学生一旦缺少道德素养就会出现逆反和价值观不正确的现象，对于学生的成长是非常不利的。二、我国农村小学德育教育的发展策略1.提高对德育教学的重视学校应提高对德育教育的重视，做好小学的德育工作，首先，应改革教学模式，传统的教学模式无法适应社会的发展，学生的思想在进步，教师的教学模式也应有相应的改变，学校应完善教学体系，根据社会的发展要求，调整教学模式，并提高教师对德育教育的认知，使教师在教学中，注重对学生综合素质的培养，注重学生的心理健康，并加强对学生的引导，帮助学生树立正确的价值观使学生自立自强。在教学期间，校长应大力支持教师，并建立德育工作管理机制，使德育教学能够顺利的开展。2.创新教学模式随着我国经济的不断进步，学生有很多了解课外知识的渠道，传统的教学方式已不能满足学生的发展，对此，教师应创新教学模式，采用新型教学方法，通过多媒?w等教学手段进行教学，使学生提高学习兴趣。教师在教学过程中，应注重对学生道德素质的培养，通过视频、图片等方式，使学生明白教师讲课的意义，并鼓励学生多发言，教师可提出一个问题，并成立探讨小组，学生通过讨论表达自己的看法，教师能够了解到学生的价值观和内心想法，进而对学生进行德育教学。教师在教学中应将“以学生为主”作为教学理念，一切教学活动围绕学生进行开展，使学生的道德品质得到提升，为以后的发展做基础。3.做好教师、学生、家长之间的关系农村学生的父母大多都在城市打工，没有打工的也缺少家庭教育这一观念，因此，教师不仅要对学生进行加教育，也要向家长普及德育教育的重要性，教师应加强对家长的沟通，对学生的家庭环境进行了解，并将学生在校期间的表现与家长进行交流，并引导学生父母对学生进行良性教育，父母应做好榜样，对于学生存在的问题不应急于批评，应多与孩子沟通，了解孩子内心的想法，与学生一起成长，进而形成一个积极、正能量的家庭氛围。教师在教学中应做好本职工作，因农村的经济和社会环境与城市不同，教师在教学中应注意学生的心理感受，避免学生因自卑产生厌学的心理，使学生融入到教学中，教师应放下身段与学生一起学习，一起思考，因小学生对教师是比较惧怕的，小学教师应以朋友的身份，对学生进行德育教育，教师应对学生的学习生活多加关心，在教学中发现学生的优点，并鼓励学生，使他们更加自信和阳光。4.学校应建立校规校训小学是培养学生道德观念和行为习惯最重要的一个阶段，学校应建立校规校训，一方面，能够使学生懂得道德品质的重要性，为他们贯彻“灵动温泉，润泽才品”的校训，使学生懂得怎样的行为举止是正确的，怎样的是错误的。教师在教学中应秉承“温润课堂、泽惠无声”的教学理念，将学生作为教学主体，尊重学生的个性和想法，通过小事培养学生判断是非的能力，并提高学生的综合素质。另一方面，建立校规校训有利于学校形成教学体系，教师在教学中能够按照校规进行教学，学生的学习活动也会“按规矩办事”避免了学生太过放任自我，也是对学生行为的一种约束，图一是农村一所小学的校规和校训，教师在教学时，应将学生作为教学目标，秉承一切为了学生的的办学宗旨，对学生进行德育教育，进而达到办学目的。图一1.引领学生树立正确的价值观因农村小学生的父母常年在外打工，学生自身缺乏安全感，且缺乏家庭教育，小学生还不具备正确的价值观，常打架家斗殴的事情发生，因此，教师应帮助学生树立正确的价值观，使学生懂得是非观念，并养成判断是非的能力。教师可通过日常生活中的小事，对学生进行引导，使学生懂得什么是对的什么是错的。教师应明确自身的责任，并根据新课改的教学理念改变教学模式，培养学生的综合素质，使学生树立正确的价值观，在今后面临人生挫折和困难时就能够正确对待，进而达到教学目的。2.针对学生的特点进行思想品德教育在传统的德育教学中，教师以说教作为主要的教学模式，学生只会对课堂产生厌烦，因此，教师想要提高学生的思想品德，就要针对学生的个性进行教育。教师可将爱国作为话题，鼓励学生主动发言，什么行为是爱国的表现，学生通过发言，融入到课堂讨论中，并对生活中细小的事情进行判断，进而达到教学目的。三、总结小学是培养学生综合素质最重要的阶段，教师在德育教学中，应将学生作为教学主体，采用多样化的教学方式进行教学，帮助学生树立正确的价值观，教师应加强对家长的引导，使学生有一个好的家庭氛围，通过教师的家长的努力和配合提高学生的道德品质，进而为学生今后的发展打基础。哲学与人生的民sucaitia