高三数学教师的年终总结7篇

高三数学教师的年终总结7篇高三数学教师的年终总结篇1

转瞬之间，斗转星移，感觉还没从高三紧急的备考气氛中走出来，学生又出现了新的替换。回顾过去的2017年，有辛苦，更有欣喜;有困惑，亦有收获。本届高三，是新课程改革新老交替的一届，也是学校实行平行班教学机制的一届，学生的数学水平参差不齐。高考数学成果直接关系到考生高考的成果，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，文科相对平稳，重视基础学问和基本技能。数学教师责任重大，需要专心付出，才能取得成效。回顾走过的历程，我认为这一年，我们高三备课组的教学工作努力的，专心的，可以说是竭尽所能，效果也是显著的。下面是我们的一些具体做法和体会：

第一轮复习夯实基础，建立学问网络结构

这个阶段是高三复习用时比较多，也是必需花费师生大力气的阶段，切不行走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。这一轮复习要解决的问题是：

1、对于课本上的每肯定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、改变及应用。

2、对于课本的典型问题，既要把握解答方法，又要思索它的变形、拓展，还应当留意它的应用。

3、学问网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思索方式的总结。

这一轮复习，我们以《教学与测试》这本资料为主，结合教材。基本上每一讲用2~3课时，第一课时，学问点、考点复习，第二课时，典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方向，力争解决学生在选择和填空的速度与精确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生打下坚实的基础，提高学习的兴趣和信念。

第二轮复习专题过关提升重点学问综合能力

在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点学问、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不重视学问结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用〞六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何(向量法)、导数及其应用〞。这是我校学生重点得分点，一般来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能过关。在此基础上，提高学生“配方法、待定系数法、数形结合法、分类商量法、换元法〞等方法解决数学问题的能力。

第三轮复习综合模拟训练考试应对能力

在前两轮复习的基础上，为了增添数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必要的，也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：1、强化学问的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和敏捷性。2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。3、检验学问网络的生成过程。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

这一轮复习以模拟试卷为主，肯定要留意试卷的仿真性，以安徽地区的试题为主要选择，把握好试卷的难度和梯度，把握好考试时间的安排，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使学生有身临其境的感觉。

我的几点复习体会：

1、重视对选择题、填空题的训练

选择题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分高低，直接决定了整套试卷的基础分，它占了近50%的分数，主要考查基础学问和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出答案为目的，教会学生用数形结合、特别值法、排除法等技巧找答案，节约时间，切忌“小题大做〞。对艺体类考生的文化课辅导，更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看，选择填空题难度不大，得总分的不少。所以，奠定了今年数学试题得分较好的基础。

2、加强解答题前三题的训练

前三题分别以重点考查“三角函数、立体几何、概率统计〞，题目难度以中等为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点，重点在前三题上加强是比较现实的做法。要求学生得到全分，其中立体几何应以向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简洁，学生易把握，能得分。

3、后三题加强计算的训练

解答题的后三题是拉开区分度的三题，以“数列、导数、圆锥曲线〞为主，考查学生的综合能力，包括计算能力，尤其在数列和圆锥曲线的题中，计算量相对比较大，往往花费考生大量的时间，却不肯定得分。所以，学生一般比较怕做这部分的题目。我们要求学生不能放弃，复习突破方法，首先重视第一问的解决，这里要求学生必需计算精确，可以适当放慢速度，认真检查。然后进行第二问的计算训练，这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出精确答案为止。老师可以给出最终答案，但不要帮助学生进行运算。从高考的实际效果看，基本上得到了满意的效果，学生基本上把能得到的分数做到尽量得到。

总结起来，我们这一年高考备考的工作应当说是胜利的，复习的方向是正确的，学生的成果也是令人满意的。当然，高考后看，仍有些缺乏，比方差生较差也较多，虽然也做了不少的辅导，但是提高他们的成果仍缺少方法。另外高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些。工作还可以更细致些，少数考生临场发挥太差也是亟待解决的问题。如今看第一遍复习假如时间能更多些，一开始的试题难度再降低些，这样会更好些。

高三数学教师的年终总结篇2

时光荏苒，岁月不居，转瞬间又是一个学年。送走了老学生，迎来了新弟子。回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁忙。正因为这繁忙，才使我感叹教师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕果累累。那远在海角天涯的问候便是对我们的劝慰。回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过，喜过。〞是的，在这一年里，我付出了许多，但我不懊悔，因为我的付出取得了满意的成果。回顾这一年，我将自己的工作总结如下：

一、师德方面

严于律己，踏实工作。面对全体学生，一视同仁，不卑视学生，不打骂学生，留意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。因为我知道，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的兴趣就高，接受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。所以，注重学生的整体进展，常常的和学生谈心、谈人生。师生关系特别融洽。受到学生的一致认可。他们在背后都叫我“x哥〞。

二、教育教学方面

为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了严密的工作计划，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅读各种复习资料，期望能更加完好并精简的给学生呈现每节课的学问和做题方法。每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。把一节课的内容整理成学生好学易懂的学问，使学生把握起来很顺手。学生自然也喜爱听课，做起笔记来津津有味。同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的的障碍。所以，我在业余时间常常看一些课外书籍，并不断思索着把数学学问和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神，因为他们喜爱听这样的数学课。他们喜爱这样学问渊博的数学老师。课外，我给学生布置了适合他们的作业，因为我带了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区分。学生能做但不好做。批作业时，我仔细看完每本作业，给学生指出作业中存在的问题，我常常是在教室看作业，随时可以给学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于学生的纠错意识。上自习时，我让我的学生大胆提问，有些学生，一开始还不喜爱问老师题，后来，在我的鼓舞下，问问题很活跃。成果也就渐渐上去了。学生成果的提高，使我每天疲乏的心里总有那么一点点的高兴。

三、教研方面

因为我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的指导我的复课工作，我仔细讨论xx的高考大纲，并不断的讨论新课改地区的高考试题，并将自己看到的一些信息准时的反馈到我的课堂，取得肯定的效果，在今年的高考中，我为我的学生争取到了x分的成果。虽然这分数很少，但是，我已知足。同时，我坚持听课，在听课中学习老教师的阅历和新教师的新的思路的方法，我也鼓舞同组的老师相互学习听课，在这里，我不得不提一下我敬重的两位老师，xx老师和xx老师，正是他们的指导使我不断成长。

四、学校工作方面

这一学年，我除了担任高三的数学教学外，还兼任了高三年级的教育副主任，主管学校的分类推动工作，在工作中，我严格根据学校的要求，制定了一学年的分类推动计划，把几乎全部的渴望生都支配在列，同时，自己也根据分类推动的要求对所带班的学生进行了辅导。高考中不但学校的成果优异，我所带的班级的成果也很是让我欣慰，两个班的平均成果都在x分左右，这个分数，是我的教育教学到达了一个新的高度。

总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了，苦了，但如今也高兴了，因为我和我们全体老师的努力，使我们有一大部分的学生在高考中取得了优秀的成果，跨入了理想的大学校门。他们终将成为祖国的栋梁。但是，放眼将来，任重而道远，我们的脚步不能停留，我们又要开始新的一级学生的教学工作，我信任，只要我们努力，只要我们付出，我们就能将越来越多的学生送进理想的大学。只要我们坚持，我们的人生将充实而欢乐。

高三数学教师的年终总结篇3

一学年马上就要结束了，静静地坐下来，审视自己一学年来的工作，总结一学年的得失，感受许多。高三重点班的班主任、两个重点班的数学，自感压力很大，但我都和每一位老师一样，认仔细真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。对得起每一位学生，对得起每一位家长，无怨无悔

一、政治思想方面

仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还留意从书本中汲取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课，做好教学设计。

2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、喜爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面

我喜爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素养，我不但主动参与各项培训，到各地听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系，时时关怀他们，当然在教学工作中存在着一些缺乏的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，如今社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献!

高三数学教师的年终总结篇4

在本学年，我教的是高三xxxx个班级数学教学，现就这一年的工作作了以下总结，以便今后工作能做得更好。

一、师德方面

我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，主动主动参与学校各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导支配，留意与同事、学生搞好团结。平常上课严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较顺利的完成了本学期的教育教学任务。留意多阅读书籍，帮助解决工作中遇到的问题，将这些理论和阅历作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向取得胜利的老师学习阅历。

二、教学工作

在高三的教学工作中，我主动钻研新课标，讨论新课标的高考要求，仔细好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，批改作业等工作，注重基础学问的教学，让学生形成学问网络。

在平常教学中，留意学生的实际状况，仔细编写教案，选择好练习题目，留意讲练结合和师生沟通，并不断归纳总结阅历教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线。在教学中留意抓住重点，突破难点。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍旧有一些遗憾：

1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手能力比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达肯定高度，做起题来有困难;

2、如今学生比较不勤奋，没有养成良好的`学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不预备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比较少。我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。

“学然后知缺乏，教然后知困〞，通过教学，我更加清晰教学相长的意义，我将在以后的教学工作中继续努力，提高自己的解题、讲题水平，多留意思想方法的渗透，并多多向其他老师学习，取长补短，使自己的教学成果和水平都有较大的提高，争取做一位受学生欢迎，让学校放心的优秀教师。

三、师生关系

作为教师，取得了家长和学生对我的支持和信任是特别重要的。我想要教育好学生，就必需得到家长的协作和学生的理解，为此我主动和家长沟通，多和学生进行民主平等的沟通。通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，我始终注重抓好后进生转化工作，用鼓舞表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为主动因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。

总之我深深地懂得：一名人民教师要重视自身建设，努力提高业务水平，喜爱教育事业，努力培育人才，注重德育教育，引导学生全面进展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。

高三数学教师的年终总结篇5

新年将至，一学期就要过去，因为带的是高三学生，真正觉得紧急劳碌。总体看，能仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，主动探究，改革教学，在我校“两课七环节〞课堂教学模式的基础上，加大学生自主和探究的步伐，收到较好的效果。一、政治思想职业道德方面严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，主动参与学校组织的各项政治学习和活动，并仔细做好笔记，仔细学习新课程教学标准，学习其新的教学理念，使自己能适应不断进展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关怀喜爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。二、教育教学能力方面我担任高三文科数学教学，文科生普遍数学能力差。为此，我平常仔细备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，细心设计教学过程，采纳生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对于班级中成果较好的学生，我尽量出一些思索题，以便他们主动思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是准时发觉他们身上的闪光点，利用课余时间，耐烦的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓舞学生不懂就问，端正其学习看法，努力提高学生学习成果。在教学中，遇到难题，我总是准时的向阅历丰富的教师请教，学习其优秀的教学阅历，取长补短，努力提高自身的业务水平。三、创新评价，激励促进学生全面进展。始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给学生学问，培育了学生正确的学习看法，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，向45分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

高三数学教师的年终总结篇6

2017年即将过去，这一年中我担任高三的数学教师。高三阶段，重点结合教学改革，深刻讨论考纲，不断改良和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的讨论，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。

高三复习的点滴感悟

回顾高三复习的全过程，总结阅历与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对将来的高三复习提供借鉴。

注重以人为本，营造和谐、健康的复习空间是胜利复习的基础教育改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地进展〞，高三数学教学当然也不例外。

重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努力学习，取得好的学习成果，考取一个理想大学的美妙愿望。这是我们高考复习胜利的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习主动性。首先要关爱学生，了解学生，留意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际状况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习兴趣，保持良好的学

重视学生的心理素养的培育，在数学学学习中，健全学生的人格品质。心理素养是适应环境，赢得学习，取得胜利的必要条件。留意学生的心理调整，是高考复习的重要环节。

首先应留意学生意志品质的培育，提高学生心理的耐压力。由于数学的抽象性，数学的学习会常常伴随着困难，数学为磨练意志，提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过程中，要留意教育学生勇于面对失败，对学生提出的问题，不要轻易解答，而是要帮助他们探究。同时要冷淡学生的考试成果，要关注学生的进步，发觉学生的问题，鼓舞学生再接再厉。只有经受磨练，才会真正体会胜利的欢乐，自信念才会得到加强。这有易于提高考生的心理应变能力。

其次是培育学生严谨的治学看法，在钻研数学中品质得到进展与健全。高考的另一个重点则是对学生严谨的能力，语言表达能力的考察。所以在高三数学复习中必需要留意培育学生严谨的治学看法，一丝不苟的学习精神。

注重“双基〞教学，夯实基础是胜利复习的保证

重视课本，狠抓基础学问的教学，建构学生的良好学问结构和认知结构。数学基础学问是培育能力、提高数学素养的载体，良好的学问结构是高效应用学问的保证，必需给予高度重视。纵观高考试题，很多试题源于课本，是课本例题、习题的组合、加工和拓展，充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法是胜利复习保证。

加强学生数学思维能力的训练和培育，确保学生能力水平的发挥。高考数学命题注重能力立意，数学的核心能力是思维能力，它包括空间想象、直觉猜测、归纳抽象和运算求解等诸多方面。在整个复习过程中，我们力争做到精讲题，练得法，重过程，讲到位。选题要留意典型性、目的性、针对性。训练题不在“多〞而在“精〞。要精选一些在多个学问层面交汇且综合性较高的题型进行训练，注重解题过程，通过解题搞清学问的形成过程和问题的破解过程，以提高学生的思维能力和在不怜悯景下的学问迁移能力。

高三数学教师的年终总结篇7

2017年，我担任高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学年的教学工作总结如下：

一、加强集体备课，优化课堂教学

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的能力，为其自身的进一步进展打下良好的基矗在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都预备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级学生的具体状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二.研读考纲，梳理学问

讨论《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的根据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和综合运用。这样既明了学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。

(2)认真剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。

三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问结构和认知结构

良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次〞：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，进展能力。

四、狠抓常规，强化落实与检查

细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线〞的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练〞。“每周一测〞、既要注重重点基础学问，出“小，巧，活〞的题目;又要留意培育学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住

这两点，就是好题。

对每次测验和练习，我们都坚持仔细批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，