《咬文嚼字》课件(共34张PPT)2022-2023学年江苏省职业学校文化课教材用书

第第页《咬文嚼字》课件(共34张PPT)2022—2023学年江苏省职业学校文化课教材用书(共34张PPT)

咬文嚼字：

A.过分地斟酌字句（多用来指死扣字眼而不注重实质内容）。

B.形容卖弄才学。

C.形容强词夺理或狡辩。

顾客：“豆腐多少钱？”

老板：“两块。”

顾客：“两块一块啊？”

老板：“一块”

顾客：“一块两块啊？”

老板：“两块。”

顾客：“到底是两块一块，还是一块两块。”

老板：“是两块一块”

顾客：“那就是五毛一块呗”

老板：“不卖你了！都给我整糊涂了！”

咬文嚼字

朱光潜

朱光潜：(1897-1986)

现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》。

《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。

倒涎茗烟锱铢必较

没镞剥啄岑寂清沁

蕴藉俗滥灞桥付梓

王嫱尺牍

xián

mínɡ

zīzhū

zú

bō

cénjì

qìn

zǐ

dú

qiánɡ

yùnjiè

làn

bà

2.解释下列词语：

镞：

援引：

不即不离：

深恶痛绝：

流弊：

箭头

引用成例。援：引用

既不亲近也不疏离。

厌恶、痛恨到极点。

滋生的或相沿而成的弊端。

锱铢必较：

岑寂：

学富五车：

才高八斗：

杀青：

付梓：

尺牍：

对极小的钱或很小的事，都十分计较。

寂静。

形容读书很多。

形容富有文才。

古人著书写在竹简上，为了便于书写和防虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后来泛指写著作。

把稿件交付刊印

书信。古代书简约长一尺，故名。

赋予这个成语新的意义:

斟酌文字的分量,实际就是调整思想情感,因而对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。

题目含义

1、本文的观点是什么？（咬文嚼字是什么）

2、请说说为了证明观点举了哪些具体事例，是不是随便举例的？

自学指导一：

6分钟

在文学上，无论阅读或写作，我们必须有一字不可放松的严谨。

本文的观点是什么

1.郭老改字

2.李广射虎

3.贾岛吟诗

4.苏轼写诗

5.套板反应

举了哪些具体事例，是不是随便举例的？

123有关文字修改的。

45有关词语的联想意义的。

认真看有关文字修改的三个例子，回答以下问题：

1、这三个例子分别告诉了我们什么道理。

2、贾岛的这句你认为用“推”好还是“敲”好？说说你的理由？

5分钟

自学指导二：

1.你是没有骨气的文人!

2.你这没有骨气的文人!

3.你有革命家的风度。

4.你这革命家的风度。

一、郭老改字

——句式不同，感情不同

你这——是坚决的判断，比你是更有力度（郭）

而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。

大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。

对比

可以对朱光潜先生的文章进行推敲“这”表现赞美不适宜吗？

啊！电！你这宇宙中最犀利的剑呀！

郭沫若剧本《屈原》

嗨嗨，你这个喽啰！要你到我家喝一杯也不成，还怕酒里有毒，把你这个真命天子毒死！

沈从文《边城》

妈妈对自己的孩子说“你这个小傻瓜”

为什么“你这没有骨气的文人”是完整的句子，而“你这革命家的风度”就不成一句话

你这喽啰，你这文人，你这贱人，你这大虫口里的倒涎这后面连接的词是具体的，构成独词句。

“风度”是抽象的，无法构成独词句。

句式不同，感情不同：

鲁迅的《祝福》：

1.祥林嫂，你放着罢！

2.你放着罢,祥林嫂！

原文广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。

二、李广射虎

——字数不同，意味不同

或改为尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。

改为以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。

改后失去了：

发现错误而惊讶的意味；

失望而放弃得很斩截的意味。

《雷雨》中的称呼：

A.鲁四凤

B.四凤

C.凤

字数不同，意味不同：

鸟宿池边树

僧推/敲月下门

三、贾岛吟诗

——用字不同，意境不同

不同的字意境不同，这里每个字所蕴含的意境又是合乎情理的。

课堂总结：

1.郭老改字

2.李广射虎

3.贾岛吟诗

：句式不同感情不同

：字数不同意味不同

：用字不同意境不同

1、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。

2、其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。

3、在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。

原因

整理知识，背诵记忆：

（炼字的方法）！！！

第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法————释字意

第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象

————绘景象

第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果————点作用

当堂训练：

完成课后第一题

当堂训练——我们也来咬文嚼字

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，你同意这种说法吗？为什么？

同意。看，在诗中指回望。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

只一个“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

某老外苦学汉语十年，到中国参加汉语考试，试题为“请解释下文中每个‘意思’的意思”：

阿呆给领导送红包时，两人的对话颇有意思（趣味）。

领导：“你这是什么意思？（想法，愿望）”

阿呆：“没有意思，意思意思（一点儿心意）。”

领导：“你这就不够意思了（情义）。”

阿呆：“小意思，小意思。（表示一点心意）”

领导：“你这人真有意思。”（情趣，趣味）

阿呆：“其实也没有别的意思。（用意，企图）”

领导：“那我就不好意思了。（羞涩，害羞）”

阿呆：“是我不好意思。（难为情）”

老外一脸茫然，不知如何作答，只好交白卷回国。

阅读第5段

想一想：用字的困难之处在什么地方？

无论阅读或写作，字的难处在于意义的确定与控制。

认真看有关联想意义的两个例子，回答以下问题：

1、这两个论述角度有什么不同？

2、套板反应”是什么？对此的观点是什么？

自学指导三

5分钟

这两个论述角度有什么不同？

苏轼写诗正面论述善用联想意义

套板反应反面论述“套板效应”

的弊端

“独携小龙团，来试惠山泉”

“独携天上小团月，来试人间第二泉”

四、苏轼写诗

——联想不同，意蕴不同

清茶泡在泉水联想到明月照着泉水联想史意蕴丰富有美妙的艺术效果。

——套语滥调，全无新意

五、套板反应

美人：柳腰桃面西施

才子：学富五车才高八斗

风景：春花秋月

离别：柳岸灞桥

……

前人所谓的“套语”，我们所谓的“滥调”

阅读第6段

想一想：1、认为人们为什么会产生“套板反应”

2、怎样才能克服“套板反应”

较省力（人生来有惰性）

朝深一层去想

第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻

鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼

修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。

第三个身量未足，形容尚小。——《红楼梦》

浑写一笔更妙，必个个写去则板矣。可笑近之小说中有一百女子，皆是如花似玉，一副脸面。

——脂砚斋评

咬文嚼字的意义是什么（用课文原话）

文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新