学前幼儿园-光盘行动教学设计学情分析教材分析课后反思

1《光盘行动》教学设计<幼儿课前学习活动设计>：1.经验准备：在种植基地种菜、种水果、有收玉米、收花生等真实劳动的体验。2.知识准备：收玉米、花生之前引导幼儿了解它们的生长过程以及在故事中了解食物的益处。<课堂教学活动设计>:活动名称：《光盘行动》活动领域：社会年龄段：中班一、活动目标：1.萌发爱惜食物的情感，体会食物的来之不易。2.懂得怎样节约食物，学习饮食中节约的方法。3.知道节约食物的意义，愿意参与“光盘”行动。二、活动准备：1.《光盘行动》课件、大班光盘行动小使者录制视频、非洲小朋友饥饿吃泥饼的视频。2.电脑4台、绘本图书、展板。3.图片、音乐。三、重难点：重点：知道食物的来之不易，参与“光盘”行动。难点：了解“光盘”行动的意义，生活中懂得爱惜粮食。三、活动过程：（一）分组探索，引发共鸣。指导语：孩子们快看这是什么呀？是一枚小徽章。这可不是一枚普通的小徽章，得到它都是很了不起的小朋友呢！你们想不想得到它啊？怎样才能得到它呢，今天小朋友们都积极探索表现，你们就能得到它。你们看，这里准备了三组材料，有电脑，有绘本，有展板，一起去探索发现，说说你们看到了什么？想到了什么？幼儿分不同方式（电脑、绘本、展板）自主探索了解关于食物的各种故事。（二）探讨交流，情感渗入。1.指导语：哪些小朋友去绘本区了？你们看到了什么？2.幼儿互动，了解面包由来的各环节。指导语：刚才小朋友们在绘本故事里看到了面包，面包是怎么来的呢？互动了解面包的由来，幼儿按图片找到先后顺序。（幼儿点图片排序，回顾面包由来的过程）（播种、浇水、施肥、收割、脱粒、加工、制作）小结：小小的面包和我们见面之前经过了非常复杂的环节和这么多人的辛苦劳动，其实不只是一块面包，每一种粮食、每一种蔬菜都是经过了几十道工序才变成了我们吃到的美食，真是来之不易。2.指导语：哪些小朋友去电脑区了？看到了什么？有什么感受？（1）播放泥饼图片。提问：吃的是什么呀？用什么做的？能吃吗？为什么要吃泥饼？小结：因为这些地区比较贫穷，严重缺乏粮食，为了生存下去不被饿死只能这样来充饥。（2）提问：你们知道饿的感觉吗？放录音，听饥饿的小朋友怎么说。小结：饥饿真是一件非常痛苦的事情。粮食是生命的必需品，没有粮食人会生病甚至是饿死。泥饼是没有营养的，会存很多的细菌，吃到肚子里是不能被身体消化吸收的，还会对身体造成伤害，这些小朋友特别让人心疼。3.指导语：为了让大家都能吃饱，生活中就有一些人为粮食生产做出了重大贡献，哪些小朋友去展板区了，你们想说点什么？（1）播放袁隆平爷爷的照片。指导语：袁隆平爷爷被称为杂交水稻之父，因为他的科研成果培育出了更多的水稻。但是他特别节俭，每次吃饭只吃一碗米饭，两碟小菜，盘子吃的干干净净，一粒米也不浪费。因为他懂得节约一粒米也是大贡献。实践游戏，体验节约。指导语：接下来让我们一起来做个小游戏吧。其实每天中午老师还是会看到有小朋友把剩下的一勺饭菜倒进垃圾桶，一勺是不是很少？幼儿每人盛一勺米放进一个小碗，体验变成一碗米。老师讲规则。小结：我们现在有14位小朋友每人节约一勺米就积累了一碗米。就够一个小朋友吃一天，如果幼儿园的小朋友每人节约一勺食物，就能够一个人吃一个月，如果全国的人都能节约一勺食物，就能让一家人一生都能吃饱。（三）光盘行动怎样做1.提问：那孩子们我们平时怎样做到节约每一勺米，每一勺饭呢？怎样做到节约不浪费？2.提问：什么是光盘？怎样做到光盘行动？幼儿讨论怎样光盘行动？教师分场景总结。家里（少做、都吃光不挑食）、幼儿园里（自主取餐，少取多次）。饭店里（少点一些，吃多少点多少，“n-1”点菜，吃不完打包带走）自助餐厅里（不要拿太多，少拿多次）小结：你们的办法都很好，可是有一些人还是会浪费食物，我们应该怎么做？（四）节约粮食，使者行动1.观看视频。指导语：大班的哥哥姐姐已经在光盘行动了，一起来看!观看大班小朋友去帮助小班弟弟妹妹光盘行动的视频。指导语：哥哥姐姐都当上了光盘行动小使者，在他们的帮助下小班的弟弟妹妹们好多都能光盘行动了。他们鼓励弟弟妹妹说了什么？“一粒米不浪费，光盘行动我最美”你做到了对自己说什么？不仅我们要做到光盘行动，也要告诉更多的人一起光盘行动，对爸爸妈妈说什么？对弟弟妹妹说什么？我们都做到了说什么？小结：我们还可以到区域里画出更有意思的图画来发给更多的人，让他们一起来光盘行动！2.指导语：看！这个小徽章就是大班哥哥姐姐当光盘行动小使者的徽章，你们今天积极表现，也是光盘行动的小使者啦，这个徽章奖励给你们。小使者们你们准备好了吗？一起行动起来吧，都来做追“光”者！五、活动延伸：1.家园一起开展“光盘行动”打卡活动，鼓励幼儿和家人一起来光盘行动，每天坚持打卡，一起拍照片分享鼓励幼儿不挑食、吃光盘。2.走进餐厅、饭店用行动倡议更多的人一起光盘行动。《光盘行动》学情分析粮食是人们生活中不可缺少的，节约粮食是对劳动的尊重，也是一种社会责任，勤俭节约也是中华民族的一大传统美德。而现在我们的孩子生活无忧，挑食、浪费的现象随处可见。自习主席8月份也倡导我们爱惜粮食、勤俭节约以来，随处可见的广告和海报，孩子们从图画中也有所见闻。对于孩子们挑食、浪费食物的现象幼儿园和家长都是非常重视的，生活中对幼儿都有引导和教育，一日三餐的精心准备和随时对幼儿的引导有一些幼儿还是没有很好的改变。幼儿通过故事对食物的营养有一点的了解，园里的种植基地里幼儿有种菜、种水果、种玉米等的经历，前几天一起收了玉米、花生。中班幼儿的有意行为开始发展，社会责任感意识也有所增强，活动中让幼儿有观察有发现有表达，有体验有互动有情感，来体会粮食的来之不易，做到爱惜粮食，也行动起来和家人一起光盘行动，同时给幼儿一个美好的生活愿景，感受生活的美好，如果大家都来光盘行动，我们的生活一定会更加富足美好。活动中的层层深入体验光盘行动的意义，有了这些经验对于浪费的粮食就会心疼，不挑食、不浪费粮食、吃的干干净净。观看大班哥哥姐姐当小使者帮助小班弟弟妹妹吃饭的视频，以及现场的情景剧表演激发幼儿当光盘行动小使者，知道在生活中怎样爱惜粮食。《光盘行动》教材分析活动名称：《光盘行动》活动领域：社会年龄段：中班<教材分析>：《光盘行动》选自大学出版社中班上册主题四《秋天秘密多》，是一节社会领域的活动。《幼儿园教育指导纲要》中指出培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重，潜移默化中对幼儿的社会态度和情感培养和渗透，促进幼儿社会性发展。生活中孩子们普遍存在挑食、浪费粮食的现象，在2020年8月份习主席也倡议我们要爱惜粮食，厉行节约。爱惜食物也是对劳动者的尊重，本节活动旨在让幼儿通过对粮食的生长过程的了解，体会农民种粮的辛苦，了解到食物的来之不易，明白“光盘”行动的意义，在生活中以实际行动厉行节约、爱惜食物。同时给幼儿一个美好的生活愿景，来感受生活的美好，如果全世界的人都光盘行动，我们的生活一定会更加富足美好！<教学目标>：根据以上要求，制定了以下目标：1.萌发爱惜食物的情感，体会食物的来之不易。2.懂得怎样节约食物，学习饮食中节约的方法。3.知道节约食物的意义，愿意参与“光盘”行动。<教学重难点>：重点：知道食物的来之不易，参与“光盘”行动。难点：了解“光盘”行动的意义，生活中懂得爱惜粮食。<实施策略>：“教必有法，而无定法”，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。本次活动我采取的教法主要有：1.多媒体教学法：多媒体教学是一种现代教学手段，它的直观性更符合幼儿的年龄特点，动态性能有效的突破教学难点。活动中幼儿通过观看动画、视频和录像等来清晰的了解米粒生长过程，怎样插秧以及哥哥姐姐怎样光盘行动等，发现了解的更多。2.实践体验法：幼儿体验每人节约一粒米，真实的感受体会节约的意义。3.提问法：提问法是启发幼儿思维，推动活动发展的重要方法。活动中一些开放性的问题：“应该怎么做”“怎样帮助他们”等一系列问题启发幼儿思维。<学法>：本次活动我采用的学法主要有：1.多通道参与法：教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，更能准确有效地掌握学习对象。”活动中，幼儿综合运用视觉（观看动态PPT）、听觉（感受优美音乐）、动觉（自己动手操作，亲身体验）等多种感官协同参与，真正激发内心感受。2.实践体验法：实践体验法就是让幼儿真实的体验，真正的在心理上能够共情体会，从而更好的体会理解活动内容。符合中班幼儿年龄特点。3.情景互动法：通过在情景表演中的观看互动，实际了解解决问题。《光盘行动》课后反思本次活动是一节中班的社会活动，我将活动的重点定为：知道食物的来之不易，了解“光盘”行动的意义。难点定为：懂得爱惜粮食，萌发节约意识。光盘行动对于中班幼儿来说初步意识里知道是把盘子吃干净，不剩饭，实际上还会有很多的意义，为什么要光盘行动？生活中我们应该怎样做？孩子们怎样愿意去做？孩子们通过本次活动能积极跟随老师的引导去发现表达，通过三个层次的体验，对于平时挑食的小朋友有一定情感和心理方面的触动，知道粮食来之不易，不浪费粮食。插秧的实践体验以及情景的互动就是注重幼儿的心理感受，让抽象的内容变得有兴趣，幼儿在懂得过程中更好的体会。整节活动下来，我认为活动的亮点是：1.整个活动中考虑到了中班幼儿的年龄特点和认知规律，引导幼儿互动学习、体验学习、发现学习。并且“重在幼儿的亲身体验”，整节活动始终遵循“幼儿在前，教师在后”的原则，充分调动了幼儿的积极性。2.对于中班幼儿来说“光盘行动”的意义有些不易理解，通过电脑区感受吃不饱饭幼儿的不容易，绘本区