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文档简介

23、背诵3、4自。教学准备：多课件：（１）安排：两。一、多种方式导入，激发学习（１）（丝瓜（２）（葡萄（激发，并从中了解到植物的特点）读课题，想，你如果是作者，你会从哪些方面去写（叶子、脚的位置形状颜色怎么爬脚的变化写了爬山虎的哪些方面呢？（置换角色，从课题质疑，可激发探究的（1）的生字新词（2）课文每个自分别写了爬山虎的什么？2嫩绿舒服均匀空隙漾起拂过叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎 逐渐牢固（你读懂了每个自写了什么？（第一自写了爬山虎生长“2、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的。12、背诵课文3、4 上节课我们初步了解了课文每个自的意思谁能说说课文介绍了爬1、你对爬山虎哪一个方面最感，就请选择其中的一个自仔细读2（1）在第二自，你觉得叶子美在什么地方？（一阵风拂过，一墙）的感觉吗？这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美？“那些叶子绿（铺得均匀排列整齐不那谁能读出叶这种绿的美密又匀称的美来呢？观察叶子中，还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的（刚长出来的叶子是的没过几天是嫩绿的长大的叶子绿得很新鲜叶子的颜色变化也很美啊谁能读出这种美来？老师为配上音乐和爬山虎的各种能读得更美吗（处处注重了读在朗朗的读书声中学生获得了美）出示谁能说说爬山虎的脚长在什么地方？脚的样像什么？颜色是怎样的？在第四自中作者用了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过程（抓住重点词句去体会，又以多直观演示，突破了教学难点）感受？请带着这种感受再读最后

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