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文档简介
紧扣课标,架设高初中生物衔接的桥梁E柳州中,手题2019.8.24紧扣课标,架设高初中生物衔接的桥梁□国会圳升入高中后学生常见情况(3生物基学习兴习惯方础薄弱趣不浓‖法欠佳紧扣课标,架设高初中生物衔接的桥梁□国会圳高初中课程标准比较课程理念课望念提高生物科学素养面向全体学生》注重与现实:生活的联系氵倡导探究性学习高初中课程标准比较课程课程理念目标课程国初中课程目标1获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用2初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。3理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。4初步形成生物学基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。课程国你●高中课程目标争提鬃綾学醒解套确弇憋利的旷赛弹煲創这些知识在生活5初步学会线物科学探贫的献般具有较强和处理信2种攻山判维的3熊成船解序杀玩涵霸,欢剂力6初继续和蹙间社会做好必要的准备。三维目标模仿水平尝试,模仿在原型示范和具体指导下完成操作技能性目标动词独立操作水平运用,使用,制作,操作,进行,独立完成操作;进行调整与改进;与已有技能建立联测定系等。经历(受)水平加,,交流,讨论,从事相关活动,建立感性认识探讨,参观,反应(认同)水平关注,认同,拒绝,选择,辩护情感性在经历基础上表达感受、态度和们值判断;做出相应目标动词反应等。领悟(内化)水平
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