学前幼儿园-秋天的果实教学设计学情分析教材分析课后反思

中班科学《秋天的果实》教学设计一、课前学习活动设计利用活动区契机向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值，丰富对苹果、橘子、葡萄、柿子、胡萝卜等秋季水果与蔬菜的认知经验，懂得多吃水果、蔬菜能增进身体健康。引导幼儿观察、探究秋季水果的外形特征、成熟的秘密，体验丰收的喜悦。二、课堂教学活动设计活动名称:《秋天的果实》年龄段和领域：中班科学执教人及单位：平度市实验幼儿园活动目标：1.知道秋天是果实丰收的季节，了解果实的基本结构、不同特性。2.能按果实的特性正确区分水果、干果。3.感受秋天果实成熟的喜悦心情。活动重难点：知道果实的基本结构，并了解果实的不同特性。活动准备：物质准备：水果、干果每组一盘；果实分类板三块；果盘、叉子每人一份；消毒湿巾、餐巾纸；果实拼盘、不常见水果课件。经验准备：初步观察并了解秋天成熟的各种果实活动过程：1.创设游戏情境，观察果实，了解果实的不同特性，初步感知秋天果实的丰硕。（1）情境导入，现在是什么季节？你是从哪里看出来的？（2）观察交流，看一看，这是什么果实？果实是什么颜色？什么形状的？摸一摸感觉怎么样？闻一闻有什么味道？（3）分组讨论，大胆地把自己发现的有关果实特性的小秘密告诉伙伴。教师小结：不同果实的形状、颜色、味道和营养是不同的。2.结合课件，了解果实的基本结构，品尝果实，学习正确区分水果、干果。（1）结合课件，帮助幼儿了解果实分为果皮、果肉、种子。提问：看一看手中的果实，哪里是果皮？哪里是果肉？种子在哪里？（2）组织幼儿互相分享、品尝果实，感知不同果实的味道、结构，区分水果和干果。提问：你吃的果实是什么？吃的是它的哪一部分？吃起来有什么感觉？水果和干果有什么不同？教师小结：水果的水分多，果皮光滑，保存的时间比较短；干果水分少，果皮一般是硬壳，保存时间较长。（3）小组合作将每组的果实图片按水果、干果在分类板上进行分类，巩固对各种果实的认知。3.引导幼儿欣赏果实拼盘作品、不常见果实，体验秋天果实成熟的喜悦心情。（1）出示果实拼盘作品的图片，请幼儿欣赏。提问：这件果实拼盘作品中用了哪些果实？这些果实变成了什么？请幼儿欣赏生活中不常见的果实，感知果实种类之多，体验丰收的喜悦。三、课后延伸活动设计在活动区和孩子一起制作水果拼盘，体验劳动与分享的快乐。引导幼儿在活动区一起制作传统小食品，比如：做柿子饼、山楂酱，感受传统饮食文化的趣味。中班科学《秋天的果实》学情分析中班的孩子对果实已经有了一定的认识和了解。但是他们对果实的基本结构和不同特性的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关果实的比较完整的概念。引导幼儿观察、比较、探索、讨论来帮助幼儿理解果实的基本结构、不同特性，并能按果实的特性正确区分水果、干果，感受秋天果实成熟的喜悦心情。因此我在活动中创设游戏情境，引导观察果实，了解果实的不同特性。结合课件，引导幼儿了解果实的基本结构，引导幼儿互相分享、品尝果实，感知不同果实的味道、结构，区分水果和干果。小组合作将每组的果实图片按水果、干果在分类板上进行分类，巩固对各种果实的认知。本次活动设计应该从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，引导幼儿主动参与，激发对科学的兴趣。通过自主探究，观察，分析，讨论引导幼儿将科学教育内容生活化，来源于生活又服务于生活。中班科学《秋天的果实》教材分析科学活动《秋天的果实》源自《幼儿园主题活动课程》（大学出版社2014年8月第2版）秋天的果实。活动在幼儿对秋天的果实有初步经验的基础上，引导幼儿通过看、摸、闻、尝,了解果实的特性和结构，学会区分果实并对水果、干果等果实进行分类。鼓励幼儿在感知中探究，在发现中体验快乐。在活动中，教师顺应幼儿的探索欲望与好奇，创设游戏情境，在幼儿观察感知的基础上，通过师幼互动、幼幼互动，与多媒体互动等帮助幼儿理解果实的基本结构、不同特性，并能按果实的特性正确区分水果、干果，感受秋天果实成熟的喜悦心情。

为了更好的达成目标，活动中将采用以下教学策略：

1.情境导入，激发兴趣。

游戏化、充满童趣的情境教学能把幼儿带到特定的活动环境中，让幼儿入境动情。活动开始时我创设了去果实展览会参观的情境：“小熊的果园丰收了，它可高兴了，我们一起来看看吧！”使幼儿产生身临其境的真切体验，萌发幼儿参与活动的兴趣。有助于推动他们自主探究的欲望。

2.观察发现，自主学习。

观察是幼儿认识事物的基础，本节活动为幼儿提供了果实实物若干、各种果实图片、果实基本结构的课件等，激发幼儿对果实的探究兴趣，引导幼儿在观察果实、课件和分类的基础上，了解各种果实的特性并正确区分，在宽松的氛围中，极大地调动了幼儿自主学习的欲望。

3.动手操作，拓展认知。

幼儿是“直接经验学习”，科学活动在探索后的实践和运用，是他们新知识构建的过程，让孩子“做中学”是幼儿园科学教育的重要方法。在游戏“帮助小熊分果实”中，为每个幼儿提供了各种果实的图片，鼓励幼儿仔细观察，按照水果、干果的特性进行简单分类，巩固操作探究经验。

活动中我们提供了各种果实拼盘作品及生活中不常见的果实图片，多角度丰富幼儿对果实种类的认知。

在组织活动过程中，我将切实关注幼儿的表现，给予积极回应以保证活动目标的顺利达成。中班科学《秋天的果实》课后反思本节活动我为幼儿提供了果实实物若干、各种果实图片、果实基本结构的课件等，激发幼儿对果实的探究兴趣，引导幼儿在观察果实、课件和分类的基础上，了解各种果实的特性并正确区分，在宽松的氛围中，极大地调动了幼儿自主学习的欲望。在活动中我通过创设游戏化、充满童趣的情境教学引导幼儿入境动情。通过创设去果实展览会参观的情境，引导幼儿产生身临其境的真切体验，萌发幼儿参与活动的兴趣。有助于推动他们自主探究的欲望。中班的孩子对果实的基本结构和不同特性的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关果实的比较完整的概念。我通过引导幼儿观察、比较、探索、讨论来帮助幼儿理解果实的基本结构、不同特性，并能按果实的特性正确区分水果、干果，感受秋天果实成熟的喜悦心情。在探