学前幼儿园-大班体育《小马过河》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班体育活动《小马过河》年龄段：大班领域：体育活动目标：1.练习助跑跨跳过一定距离的平行线。2.能绕过障碍物跑、跨跳。提高动作的协调性和灵活性。3.愿意与大家分享自己跨跳的运动经验，感受小马过河运粮食的喜悦、体验积极向上的情感。活动重难点：练习助跑跨跳过一定距离的平行线。2.能绕过障碍物跑、跨跳。提高动作的协调性和灵活性。活动准备：1.经验准备：了解《小马过河》的故事。2.物质准备：背景音乐，小马头饰18个，粮食，宽度不同的障碍物。活动过程：一、以“小马跑跑跑”为情境，引导幼儿做热身活动。通过游戏的方式引导幼儿扮演小马活动身体的各个部位，重点练习腿部动作。二、以“小马练本领”为情境，引导幼儿探究跳过小河的不同形式，并发现宽的小河要迈大步跳过去的要点。（一）提供两种不同宽度的“小河”，引导幼儿自由探索跳过障碍物的方法。提问：两跳小河有什么不一样的地方？你能用什么办法分别跳过这两条小河呢？讲清规则后引导幼儿进行探索，并在探索后分享跳过小河的方法。小结：跳过小河可以用双脚跳、跨跳这几种不同的方法。（二）幼儿再次尝试跳过“小河”，探索出宽的小河要使劲跳、迈开腿的方法。提问：试一试，宽窄不一样的两条小河跳起来有什么不一样？小结：窄的小河跳起来轻松一点，宽的小河跳起来要使劲跳并且腿要迈开，迈大步子才能够跳过去。三、玩游戏“小鲤鱼跳龙门”，掌握助跑跨跳的基本动作要领并助跑跨跳过宽度左右的障碍物。（一）尝试连续跳过不同宽度的“小河”，在探索和教师示范中学习助跑跨跳的动作要领。提问：我们找到了双脚跳、跨跳等方法跳过小河，要连续跨过两条不同宽度的小河，你觉得哪种方式最快？1.幼儿自主选择跳过龙门的方式。若幼儿有不同答案，则根据幼儿的选择分成相应的组数，每队请一位幼儿进行比赛，速度最快的跳跃方式获胜。若幼儿都选择跨跳的形式，则请幼儿快速分成两队组，每组九人。2.请幼儿以最快的速度连续助跑跨跳过两条小河，鱼贯练习结束后请幼儿分享自己的运动经验。3.教师示范并讲解助跑快跳的基本动作要领。（二）以运粮食为情境再次巩固练习连续跨跳过20厘米和30厘米的“龙门”。师：现在我们掌握了过小河的本领，妈妈呢希望你们可以帮助我把粮食运到河的对岸。需要小朋友拿着粮食快速跨过两条小河，把它运到河对面的果树下。然后从你的右侧返回，拍手为他加油下一个小马才能出发。小结：在我们的共同努力下，我们成功地将粮食都运到了河的对岸。（三）增加“小树桩”，幼儿自主选择不同难度，进一步探索快速助跑跳过一定距离的平行线。师：想要成功可没有呢么容易，你们看现在在小河的前面出现了什么？（小树桩）我们怎样才能通过小树桩呢？（绕过去）小结：一定要快速跑，找准合适的起跳位置，用力蹬，双腿迈大步子。（四）以“帮妈妈运粮食”为情境，幼儿竞赛游戏，体验不畏困难和成功的喜悦。师：现在我们已经练足了本领，那妈妈这里还有很多的粮食需要小马们帮我运到河的对岸！请你将粮食放到对面的果树下，然后回来拍手，下一匹小马再出发！看哪一组最先全部将粮食运到对面！四、以“欢庆”为情节进行放松活动。师：我的小马们，谢谢你们帮助妈妈将粮食成功的运到了河的对岸，现在我们有充足的粮食可以吃了，快跟着妈妈一起去庆祝一下吧！大班体育活动《小马过河》学情分析大班幼儿在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性増强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求:“5-6岁的幼儿能助跑跨过一定距离和一定高度的物体”。具有一定挑战性的跨跳活动符合大班幼儿的年岭特点和身体发展规律，对于发展幼儿体能，增强幼儿体质以及培养幼儿自信心起到很好的促进作用。《小马过河》这一活动，引导幼儿在游戏情境中通过助跑跨过一定高度的物体。活动过程循序渐进，通过尝试、练习，让他们动作更轻松、自然、协调，既考虑幼儿的身体负荷，动作练习的密度，又关注到孩子的心理，在富有挑战的游戏氛围中，体验体育游戏带来的乐趣。大班体育活动《小马过河》教材分析《小马过河》选自2018年《幼儿园课程指导》大班上教师用书中的教学活动。现在的孩子大多是独生子女从未吃过苦，许多事情都是大人一手包办，遇到困难就会束手无策，从小培养孩子的独立，成了一大难题。大班的孩子喜欢跨跳，在熟悉了小马运粮的这个故事后，为激发幼儿在游戏活动中的竞争意识和合作能力，为此，设计了此次活动《小马过河》。培养孩子战胜困难克服困难的决心和信心，在今后的生活中勇于面对困难。《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求:＂5-6岁的幼儿能助跑跨过一定距离和定高度的物体”。助跑跨跳动作是大班幼儿较难掌握的动作，为了让幼儿较好地掌握这个动作，我试图以宽窄不同的横幅为载体，通过创设情境以游戏为手段，引导孩子通过自主探索、有效合作，不断尝试练习两种宽度的跨跳，发展身体的跨跳技能，并获得成功的体验和喜悦。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动＂。本次活动中，我选用了宽窄不同的横幅作为活动的器械，活动材料本身非常简单，但通过精心设计的游戏情境，小小的横幅依次进行了从窄到宽、从少到多的难度变化层次，在材料的投放数量及运用上实现小步递进。力求在规则和玩法的变化中，创设有益于幼儿积极探索和发现的具有丰富刺激的活动环境，不断激发幼儿的活动热情和个性表现。本活动我设计了以下活动目标：1.练习助跑跨跳过一定距离的平行线。2.能绕过障碍物跑、跨跳。提高动作的协调性和灵活性。3.愿意与大家分享自己跨跳的运动经验，感受小马过河运粮食的喜悦、体验积极向上的情感。其中，“练习助跑跨跳过一定距离的平行线”为本次活动的重点，“能绕过障碍物跑、跨跳。提高动作的协调性和灵活性。”为本次活动的难点。为了幼儿更好地发展幼儿跨跳的本领，体验小马过河游戏的快乐，我实施了以下策略：情境贯穿，激发兴趣。游戏是幼儿最基本的活动方式。以“小马帮妈妈运粮过河”为线索，通过“小马练本领”“帮妈妈运粮食”等情境，激发幼儿主动参与活动的兴趣，产生探索新知的欲望，使幼儿在“情境化”的提问引领下主动学习。层层递进，逐步感知。幼儿的学习是一个循序渐进的过程。因此，在本活动中，首先我带领幼儿进行包括跨跳动作在内重点动作的练习，在此基础上引导幼儿尝试探究跨跳的基本动作，在教师示范后进行情境下的鱼贯练习和竞赛练习，最后带领小马们进行放松练习。其中在练习的过程中采用器械从少到多、由易到难这样循序渐进的过程，符合大班幼儿的年龄特点和身体适应过程。大班体育活动《小马过河》活动反思本次活动，能够很好的完成目标，在游戏情境中，练习助跑跨跳的动作，提高动作的协调性。幼儿敢于尝试挑战，体验游戏带来的惊险和快乐。为了达成目标一，也是本次活动的重点，我创设不同的游戏情境将横幅通过不同的摆放，引导幼儿在游戏中体验，从而提高了幼儿肢体的灵活性、协调性与平衡性。为了达成目标二，借助横幅，设置不同难度，激发幼儿参加游戏的兴趣。设置游戏时，难度逐渐递增，尤其是在“小马过河运粮食”中，引导幼儿在游戏中敢于尝试挑战，战胜因难，体验成功的乐趣。本次活动难点是尝试跨过一定宽度的横幅，为了达成目标，我引导幼儿尝试根据自己的能力判断，选择适合自己的宽度进行，体验成功的乐趣。亮点1、幼儿参与性。整个活动，幼儿参与的兴趣高，积极主动，活动量适中，能够体验游戏带来的乐趣。2、活动过程的循序渐进性。如，在热身活动”中，引导幼儿感知身体部位，发展了幼儿的专注力和自我控制