学前幼儿园-2汽车展览会教学设计学情分析教材分析课后反思

中班科学汽车展览会活动目标：1.能根据汽车的颜色、大小和功能进行比较、分类，加深对汽车的认识。2.说出轿车、客车以及警车、消防车、救护车等的相同点与不同点。活动准备：工程车、特殊用车、拉人的车若干，大小、颜色不同的汽车若干，停车场、汽车卡片，玩具架3个。活动重难点：能够根据汽车的颜色、大小和功能进行分类。活动过程：一、谈话导入，了解汽车相同点与不同点。师：熊爷爷开了一家停车场，想招聘汽车管理员，你想试一试吗？想当汽车管理员是有要求的，首先要很了解汽车，这里有这么多的车，你都认识吗？师：这几辆车，它们哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？小结：生活中有各种各样的车，它们有不同的地方，也有相同的地方，都为我们的生活提供了方便。二、借助图片，认识汽车的不同功能。师：熊爷爷家里还有好多的车，一起来看一看它们都是干什么的车？师：这辆车是干什么的？它们都是用来干活的车，有一个共同的名字叫做工程车。你还知道哪些车是工程车？这辆车是工程车吗？幼：不是师：那它是干什么的？幼：拉人的师：你来找一找还有哪些车是拉人的啊？师：这辆车是什么车？（警车、消防车、救护车），我们把警车、消防车、救护车叫做特殊用车。三、“停车场”游戏，引导幼儿尝试根据汽车不同的特点进行分类。师：汽车管理员只认识车是不够的，还必须能将汽车分类停放。1.幼儿操作实物，自主探索分类方法。师：熊爷爷家的停车场上乱糟糟的，现在请你们四人一组，选一个停车场，跟小伙伴商量一下，你们想怎样把汽车分类停好，按照你们的想法把汽车停在里面。师：谁来说一说，你是按照什么标准把汽车停放在停车场的？谁还有不一样的分类停放方法？小结：每组汽车管理员都有自己的分类停放方法，可以按照颜色、大小、功能停放。幼儿操作汽车卡片，尝试按功能分类。师：熊爷爷想请大家去停车场上工作了，要求：请各位汽车管理员按功能把汽车分类停好。验证：请你来说一说你这三种都是什么车？师：你们好厉害，都能给车进行分类了，是一名合格的汽车管理员了，熊爷爷还会给我们什么任务呢，我们一起去看看吧！在对于中班孩子来说，马路是孩子们熟悉的环境，他们对马路上的各种车辆充满着浓厚的兴趣，随着科学技术的发展，汽车的种类、功能越来越多，给人们的生活提供了便利。因此《汽车展览会》活动，让幼儿在了解了基本的汽车知识之后，初步能根据汽车的颜色、大小和不同用途进行比较、简单分类，加深对汽车的认识，并感受汽车分类与人们生活的关系。根据孩子们的年龄特点，以“熊爷爷招聘汽车管理员”的情境贯穿始终，以孩子的视角去探索汽车的秘密，增强可趣味性。在活动中我充分的遵循“孩子是学习主体”的原则，通过情境导入，引导孩子观察车的相同点和不同点——借助图片了解三种不同功能的汽车——幼儿操作，自主探索分类方法——幼儿操作，按功能进行分类等四个环节引导幼儿自主观察、探索，由浅入深，由易到难的让幼儿感受、比较车的相同与不同，并探索不同的分类方法，加深对汽车的认识。本节科学活动《汽车展览会》选自中班上学期主题四《我在马路边》次主题一《我看到的车》。对于中班孩子来说，马路是孩子们熟悉的环境，他们对马路上的各种车辆充满着浓厚的兴趣，随着科学技术的发展，汽车的种类、功能越来越多，给人们的生活提供了便利。因此《汽车展览会》活动，让幼儿在了解了基本的汽车知识之后，初步能根据汽车的颜色、大小和不同用途进行比较、简单分类，加深对汽车的认识，并感受汽车分类与人们生活的关系。根据孩子们的年龄特点，以“熊爷爷招聘汽车管理员”的情境贯穿始终，以孩子的视角去探索汽车的秘密，增强可趣味性。注意丰富孩子的生活经验，在本次活动前，利用家长资源引导孩子在上下学的路上了解了马路上的汽车，走到马路边，观察车的种类、用途、外形特点和作用等。前期的生活经验，为活动的顺利开展做好了保证。整个活动中，幼儿以“成为合格汽车管理员”的积极性去与生活中已有的相关经验链接，大胆的去表达不同汽车的异同点、去操作分类、去体会生活中汽车的重要作用。另外活动中首先引导孩子自主探索分类方法，尊重孩子学习的主体性。本次活动不管是目标制定，还是过程的设计都给我们许多启发。但是有两个地方还需再优化一下。一是对孩子掌控能力有待提高，部分幼儿有点失控。在“说相同点和不同点”和“分享分类方法”环节，想表达的幼儿很多，部分幼儿兴奋不已。教师