新版湘教版一年级上册美术教案

一年级上册美术教学支配一、学情分析：新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖 、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不一样，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上确定有着自己的创建思维、想象实力和自己的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的费事。因此，对待这些刚进入课堂的小挚友，我们在情感看法上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创建力方面开展的空间很大，所以我们要好好把握时机，激发孩子们对美术学习的爱好，让孩子们能发觉美，有创建美的想法。二、教材分析：本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，特别合适一年级小学生的年龄特征和成长须要；形式多样好玩，为学生设置了很好玩味的情境，留意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习爱好，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、开心的气氛中创作学习，充分发挥了美术教化在促进学生全面开展中的主动作用，关注学生安康成长。为使教学更便利有效，在教学中依据实际状况敏捷支配，适当补充利用本地可利用资源充溢教学容。三、教学重点难点：通过美术教学，培育学生对美术的爱好及爱好。相识色调，理解美术学惯用具，驾驭涂色的根本方法和技巧，并能运用工具进展简洁的美术活动。通过美术活动培育学生热爱生活的奇妙情感、安康的审美情趣和良好的品德情操。培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。四、教法学法细致备课，细心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。教师联络各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的游戏教学形式并浸透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培育学生学习美术的爱好。运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的爱好。多示范、多鼓励、采纳多元化评价手段。留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力，和创建实力。

五、教学进度支配：第一周：准备课

第二周：1、大家一起画

2、绕绕涂涂第三周：3、田野的色调

4、大眼睛第四周：5、我的太阳

6、我跟月亮做挚友

第五周：7、七彩飞虹

8、奇异的撕纸

第六周：9、撕纸添画（一）

9、撕纸添画（二）

第七周：10、我的拼音卡片（一）

10、我的拼音卡片（二）第八周：11、数字变变变

（一）

11、数字变变变（二）

第九周：12、变脸

13、请跟我来

第十周：14、养分早餐（一）

14、养分早餐（二）

第十一周：15、我长高了

（一）

15、我长高了（二）第十二周：16、手拉手好挚友（一）

16、手拉手好挚友（二）

第十三周：17、简笔画人

18、画画火柴人（一）

第十四周：18、画画火柴人（二）

19、蚂蚁搬家（一）

第十五周：19、蚂蚁搬家（二）

20、美丽的的铅笔头（一）第十六周：20、美丽的铅笔头（二）

21、鸟语花香（一）第十七周：21、鸟语花香（二）

22、小小食品店（一）第十八周：22、小小食品店（二）六、检测及评价：1.平常成果（考核实行课堂提问、作业等多种形式相结合）占30%。2.学习看法（工具的准备）占20%。3.期末测试占50%。第1课

大家一起画教学目的:（一）显性目的:（１）理解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。（２）培育学生的造型实力、合作学习的实力和语言表达实力。（二）隐性目的:（１）培育学生对美术学习活动的爱好。（２）通过集体作画感受个人在集体中的作用。（三）教学重点:拓宽学生对工具、材料的相识。学习材料:绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。协助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。教学过程:（一）第一次体验:1、小挚友,你们宠爱猜谜语吗？教师要让小挚友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？2、今日教师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多好玩啊！教师简洁描绘:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候遇到了沙堆,所以变成了这种颜色。（出示:一条用各种纸质材料做成的鱼）3、体验感受:请一位小挚友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？］4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑）5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来装扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘）6、请二位学生上来画,其余学生一起视察他们在不同的纸上装扮的效果会有什么不一样？理解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的相识。7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚刚上来画的小挚友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？8、教师小结:刚刚两位小挚友用不同的工具把这条鱼儿装扮得更美丽了！（二）第二次体验:1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？2、看书:书上小挚友拿什么工具材料画的？拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等）3、沟通、小结、分组（自由选择,全班分组尝试,依据班级人数状况定小组人数。）4.听到音乐,完毕。说说感受,哪位小挚友能先来说说刚刚你是用什么工具来画的？画的时候和平常画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？学生很情愿说出自己的真实感受:来到试验室很兴奋！画在宣纸上很美丽！用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩！和小挚友一起画很快乐！）5.刚好反响:谁情愿说说你遇到的问题？6.简洁评价:刚刚小挚友画的鱼有哪些形态？学生说说。则你知道鱼儿还会有哪些形态、颜色呢？接下去教师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗？7、依据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形态？颜色？花纹？则海底还有什么呢？（看状况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓励学生想象。）（三）第三次体验:1.接着画下去,合作完成一个美丽的海底世界。2.下面我们大家一起画！（出示课题）找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海底世界。3.教师辅导个别小组。（出示准备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。）4.听音乐,完毕,进展评价。哪位小挚友情愿先来介绍你们这组画了一些什么鱼？还画了什么？5.假设我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗？会画得这么好吗？（四）课堂延长:1.我们大家一起画,还可以画什么呢？下面我们看其他小挚友画了一些什么？出示录像）看录像。他们画了一些什么？他们为什么要在墙上画画？2.教师平常有时间就画,你知道我宠爱画什么？画在哪里？3.出示教师画在不同材料上的画。）我平常还宠爱搜集:你看！小挚友喝水用的杯子、茶壶上等外表就画有美丽的画。4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料？第2课

绕绕涂涂教学目的：启发学生感受和相识物体的形态。大胆用线涂出物体的形态。体验涂绘绕线活动的乐趣。

教学重点：大胆用线涂出物体的形态。体验涂绘绕线活动的乐趣。

教学用具：课件、粉笔、范画卡片

学生用具：绘画工具

教学过程：

一、情境导入

师：小挚友，今日教师给你们带来了一位新挚友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。（课件出示：小猫玩线团）毛毛真是又淘气有得意！我们一起来看看这团线！

二、自主发觉，探求新知

指着“——”师问：这是一条什么线？那这条呢？（～～）

生：……

师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？

生：……

师：看到你们为它起了这么多好听的名字，陈教师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。接下来，陈教师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以随时大声的说出来。

师画，生猜。

你们觉得教师画得美丽吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特殊轻松自由，想画什么就画什么，你们也想试试吗？则，如今就由你们用螺旋线画，我来猜！谁有志气第一个来？

生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害，将教师都难倒了。”

生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个方法。对了，师出示范画，大家看，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不兴奋）太阳公公看到我们玩得这么兴奋，它也想玩了，可它一个挚友也没有，怎么办呢？（生争论：给它找几个挚友呗）

师：你想给太阳公公找什么挚友？

生：……

师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的挚友用螺旋线画出来吧，开场！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大家可以和同桌互相合作，也可以单独完成，如今开场！生动手画，师巡察指导。

时间到！师击掌三下：请小挚友们以最快的速度将剪刀收进去。小挚友们，你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么变更？（它笑起来了）是啊，你们为他找了这么多的好挚友，它特别兴奋，还让陈教师代替他向你们道谢呢，谢谢大家！（响音乐）在阳光的照射下，小鸟欢快歌颂，青青的小草闪闪发光，花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气，小动物们都从窝里跑出来漫步、做游戏……感谢小挚友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。

三、欣赏范作。

师：刚刚，我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好挚友，其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品，我们就一起来欣赏吧！（课件出示）

师：原来用螺旋线还可以画出这么美丽、好玩的画来，你们也想画吗？那好，如今就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开场！

四、学生画画，师巡察指导，搜集作品。

五、学生习作欣赏。

师击掌三下“请小挚友们放下手中的笔，教师手中已经搜集了局部同学的大作，大家要不要一起来欣赏一下？（要）”

可以请前两们小挚友上台介绍自己的作品。师：告知大家你画了什么？

师：由于时间关系，后面的就不请作者一一介绍了。这是……

我知道下面确定还有很多特别好的画作，等下课后，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？

六、小结：

师：通过这节课的学习，你学会了些什么？

生：……

师：你们又驾驭了一种新的绘画技巧，真为你们感到兴奋，盼望大家以后能接着努力，更上一层楼！这节课就到这里，小挚友们再见！第3课田野的色调教学目的

1、能视察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；相识常用的颜色，有意味地涂画田地的色调，表现出一片想象中的田野。

2、培育学生对色调的感受力和表现力。

3、体验线及色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。

教学重点：

相识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

教学难点：

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

教学准备：

课件、水彩笔、油画棒、展示板

教学程序：（一）线线交织，构成田野：1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，如今熊教师牵着大家在这画纸上漫步，我们随意的走着，踩出了一条曲曲折折的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。2、如今我们换一种走法，在这片更广袤平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，教师快速示范用直线分割田地。请一位宠爱直线的同学帮我再分分。（二）色调认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？1、我们来向农夫伯伯学习学习。农夫伯伯说要先要考考大家——学问抢答。（课件出示几种代表性的田地）相识它吗？是什么颜色的？1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。2）、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻3）、这一片呢？——橙色，成熟的水稻4）、这是什么颜色？——棕色的土壤。5）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！2、如今农夫伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，动身吧！（课件飞机飞，综合图）你最宠爱哪块田野？为什么？（三）启发想象,涂画田野：看完了农夫伯伯的田野，农夫伯伯也想看看我们小挚友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色调更丰富）等方法画出几片田野。这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变更。假设你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。（四）欣赏范作，明确目的:1、看看小挚友的画作，他们盼望的田野是什么样子。2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。（五）学生作业，巡行指导（六）展评作业，在歌声中完毕本课。（制作“盼望的田野”展示板）看到这么美丽充溢盼望的田野，农夫伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。第4课

大眼睛

教学目的：1）认知目的，通过视察理解人类眼睛的形态、特征、色调、构造等一些学问。2）技能目的，学会刻画亮眼睛的形态、色调、特征及神态。3）情感目的，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论沟通感受眼睛所表达出的人的精神内涵和爱护眼睛的意义。

教学重、难点：1）本课重点是人的亮眼睛的形态、色调、特征和神态的刻画。2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。

教学过程、设计意图：一、组织教学安定学生心情。二、创设情境欣赏导入1、教师：同学们，今日教师带来一首很好听的歌曲送给大家。学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。（设计意图：以歌声导入，可以放松学生的心情，提凹凸年级学生的爱好。）2、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双光明的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。（设计意图：通过沟通使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口）3、教师：你们都用光明的双眼看到了什么呢？学生沟通自己看到的事物。4、小游戏：猜猜看（课件播放图片）教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。三、视察发觉，引导想象，1、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们理解你们的眼睛吗？今日，就让我们一起来理解，画画我们的亮眼睛吧。出示课题：亮眼睛2、教师：请同学们互相视察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？学生互相视察同学的眼睛接着结合自己理解的有关眼睛的学问说说自己的视察结果。教师引导学生发觉：1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔局部3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。4)眼珠上还有高光和我们的影子。对视察细致的学生，教师发予“视察细致眼睛徽标”3、教师：我们的眼睛真是太奇妙了，他是怎样看见东西的呢？今日呀教师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。学生观看课件，理解眼睛的构造及简洁的视物原理。4、教师：我们都有一双光明的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生视察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思5、小游戏：请大家视察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？能说出缘由吗？四、视察沟通、表达审美感受1、教师：我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？请大家听听下面的歌吧？学生闭上眼睛听歌曲《妈妈的眼睛》2、教师：妈妈用她慈祥的眼睛看我们，盼望我们做个好小孩，原来眼睛还能说话呀！你们的眼睛能说话吗？会说什么呢？学生以小组为单位表演互相作出不同的表情，其他学生视察眼神及眼形的变更。3、教师请表演好的学生上台表演，请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？”教师发给表演精彩的学生“表演奖”4、教师课件播放“山区学生”照片，教师：通过她的眼睛，我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什么？教师引导学生联想：“他们渴望什么？”学生体会渴望读书的眼睛。教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现了山区小挚友对读书的渴望，成为“盼望工程”最闻名的招贴画。同学们，看着她的眼睛，你们有什么想法呢？教师引导学生关切穷苦的孩子，珍惜自己的奇妙生活。五、教师示范１、教师:我们光明的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这奇妙的世界，教师很感谢我们的眼睛，今日我就用我的画笔来描绘她。教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼学生观看教师表现的过程，想象及教师沟通眼中看到的内容。2、教师提示学生：构图大方，重点刻画眼睛，留意“眼中世界”的刻画

六、学生创作、绘画1、教师：就让我们抓紧时间开动聪慧的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。比比谁的眼睛亮！学生选择自己宠爱的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”，表现出眼睛的形态、颜色、神态等。

2、教师巡回指导。提示学生：重点刻画眼睛，对四周的东西也可以进展简洁的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。七、鼓励评价，学问拓展1、教师组织学生进展评比。学生展示自己的作品，进展自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。2、教师选择有特性的、有创意的设计给大家欣赏并进展点评，进步大家的审美情趣。3、教师：眼睛对我们这么重要，我们要不要爱护他们呀？那怎样爱护呢？学生讨论自己怎样爱护眼睛。

4、教师：同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗？每年的6月6日是全国的爱眼日。每年爱眼日的主题。学生说说自己对爱眼日的理解5、教师：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们爱护好自己的亮眼睛，更好的视察、享受我们美丽的世界吧！第5课

我的太阳

教学要求：

1．能抓在太阳的根本形态特征进展大胆想像，创建出有特性的太阳形象。

2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学重点：创建出有特性的太阳形象。

教学难点：如何使学生克制仿照的心理(怎样变更圆内空间、圆形及光线)。

教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。

学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。

教学时间：一课时。

教学教程：

—、自由画形式导入课题：

(1)教师问：谁会画太阳请三位学生上台自由画太阳。

(2)教师问：太阳是什么形态(圆形)

它的四周还有什么(光线)

(3)两人一组讨论：谁画的太阳最好玩，最美为什么

(4)揭题、板书课题。(见板书)

二、教授：

(1)教师带着学生欣赏第5课书中的学生作品。

教师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴这是怎么回事(把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变更了。那四周的光线，它又是怎样变更的呢

请看书中左上图：他把太阳的光线变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。

书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光线像火焰一样，然后还种了很多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。

书中右下图：太阳的头顶上戴了什么(皇冠)

教师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么(树叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季节(春季)黄、红树叶是在什么季节(秋季)

三、理解太阳的七色光学问：课间活动2分钟，放音乐《七色光》，教师和学生一起跳。

教师问：怎么歌中把太阳说成了七色光为什么(学生自由答复)

教师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但事实上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应当是有很多种颜色的。

四、教师示范画及启发学生画太阳过程：

教师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有特性的造型。

(1)把太阳拟人的画法，并添画变更光线，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。

(2)可以从四季来看太阳，春天的太阳光线是枝条，夏天的太阳光线是火焰，秋天的太阳光线是一串串果实，冬天的太阳光线是糖葫芦等等。

(3)还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。

五、欣赏两张范画：教师画的自己心中的太阳若干个。

六、交代作业要求：

(1)抓住太阳根本的形态特征——圆形和光线进展大胆想像，采纳夸大手法和拟人化处理，创作出一个及众不同的生动的“我的太阳”形象。

作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。

(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告知同学。

七、学生作业，放《七色光》音乐，教师巡察刚好表扬有创意的学生作品，扶植作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。

学生欣赏同伴作品。

八、讲评作业：

(1)自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望。

(2)师生评述方式。

九、总结：今日我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，盼望你们去创建七彩的世界。

十、回家作业：画我的月亮。

完毕：放《小鸟飞》音乐，学生自由飞出教室。

第6课

我和月亮做挚友教学目的：

1、进步学生绘画表现实力。

2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

教学重难点：

重点：学生运用所学的形色学问进展大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学准备：

教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

学具：水彩笔、油画棒等。

教学过程：

一、激发构思、激发思维

1、师：小挚友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

你想和月亮成为好挚友吗？假设月亮是你的挚友，你想为月亮取个什么名字呢？

3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

4、学生依据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。

（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象实力。）

二、欣赏感受、拓展思路

1、教师引导学生欣赏课本中的范图。

1）哪一幅画的色调最美丽？

2）哪一幅画的内容最好玩？

3）哪一幅画的月亮最新颖 ？

2、师：小挚友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？

3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小挚友说的最好玩最生动。

（学会欣赏，并在欣赏别人范图的过程中独立思索，创建出更多的自己的独特想法。）

三、自主表现、穿插评价

1、教师引导学生自由表现月亮及人的奇妙关系，并帮助辅导。

2、在学生表现过程中教师适时赐予学生鼓励，特殊是有独特想法的学生。

3、学生大胆自主表现自己的想法，并主动地进展沟通。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。

（大胆理论，将独特思维转化成美术作品。）

四、课堂总结

1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。

2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并赐予主动的评价。（体验胜利，改良缺乏。）第7课七彩飞虹

教学目的：

1、理解彩虹的色调排序，相识常用色。

2、敏捷地运用所学学问，画一幅有彩虹的图画。

3、增加学生的自然常识。

教学重难点：

重点：相识并能精确排序彩虹的七种颜色。

难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学准备：

教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。

学具：水彩笔、蜡笔等。

教学过程：

一、设疑导入

1、师：小挚友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。

2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生分辨七种不同的色调。

（具体相识表现彩虹的七种色调的名称。）

二、分析理解

1、师：小挚友，你知道这七种颜色的正确依次吗？为什么会是这样的呢？

2、学生依据教材说出七种颜色的正确依次。

三、混色游戏

1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水互相混合后，引导学生视察变更；

2、再请小挚友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，视察颜色的变更；

3、从自己的彩色笔盒子中依据依次找出七种颜色。

学生参及混色游戏活动，并在活动中视察和学习色调的变更，看一看色调的变更，说一说视察的结果。

（通过直观的游戏活动进一步相识颜色，增加学生对色调变更的留意力。）

四、欣赏感知

教师引导学生视察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

1、你能正确并依据依次表现彩虹的七种颜色吗？

2、你能比其他的小挚友想象的更奇妙吗？

学生欣赏教材范图，稳固彩虹的七种颜色以及其依次印象。

说一说自己的感受和想法。

（增加体验，在体验中加强学问的记忆并为激发思维做铺垫。）

五、自主表现

教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

1、美丽的彩虹是着陆伞的伞顶、美丽的空中河道……；

2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在教师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

（运用语言激发思维，在绘画活动中熬炼思维实力进步绘画表现实力。）

六、总结评价

1、教师总结。

2、学生自评和互评。第8课奇异的撕纸教学目的：1、通过回忆、仿照、欣赏人物活动，使学生理解人物动态造型以及色调搭配的美术学问。2、培育学生运用撕纸的方式进展人物造型表现，熬炼动手技能，培育合作意识，驾驭简洁的构图学问。教学重点：视察人物活动，创建性的用撕纸这一美术语言进展表现，用撕纸方式创建性的表现人物活动。课前准备：教师准备：教师示范作品、活动纸版人等学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸课时：一课时教学过程：一、引入新课（1分钟）师：今日，杨教师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽招牌。二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4分钟）师：这家多美丽今日新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作2人）谁情愿带他们过去找个适宜的位置呢？并送上一杯可乐。生：摆放师：你表现这么棒，也送你一杯。那你们知道这些客人是用什么方法做出来的？（出示撕纸）师：从曲曲折折的边缘，就知道是撕纸形式表现，今日我们就来学习撕贴画师：要表现这些客人，须要哪些步骤！（想、撕、摆、贴）。师：小挚友，跟教师一起复习撕纸的步骤。先想、再后撕、后摆、最终贴三、技法探究（11分钟）1、学生相识理解人体关节及人物动态之间的关系。师：真不错，多美丽老板想请在座的两位小挚友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就用活动纸人摆出他的动作，协作得好，将会获得一杯可乐。把你最悠然的姿态摆给他们看（送杯）通过刚刚的活动，我们发觉这小纸人可以做各种各样的动作，这是为什么？生：敏捷的关节3、教师示范。师：接下来，请孩子们和教师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸大的客人。（教师示范一个侧面的人物）你们说，我来做，四、创作、表现（18分钟）师：多美丽餐厅老板向小挚友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10名的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板盼望这个客人：1、客人的造型夸大、表情生动、色调有比照。2、同桌的小挚友用撕纸的方式合作完成一个人物。3、用胶棒将做好的茶客粘贴到你宠爱的位置。比比看！谁的动作最快最宁静。五、展示、评价（4分钟）师：今日的实惠到此完毕了，没有赶上的同学只能下次再来，请小挚友放下手中的活，我们一起来看看这些客人。师生点评。师：你比拟宠爱哪位客人，为什么？师：这些客人教师都很宠爱，各个造型夸大，表情生动。六、拓展、小结（2分钟）师：在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今日用撕纸形式表现人物，也可以表现动物、风景等等。杨教师盼望你们用自己的小手撕出更多的作品，好吗？第9课撕纸添画教学目的:

1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进展简洁的组合，体验造型活动的乐趣。并能互相合作，进步学生的合作实力。

2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培育学生的想象力和创建力，并对自己的作品做简洁的表述。

3、树立变废为宝的意识,培育良好的卫生习惯。

教学重点:

启发学生对撕下的随意形态进展想象创意,逐步培育学生的视察实力和造型表现实力。

教学准备:

各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简洁教学课件《奇异的撕纸添画》,胶水,铅画纸。

教学过程:

一、导入新课

1、讲故事设疑:

唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最宠爱把纸撕成各种形态的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里兴奋地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不宠爱不爱干净的妃子,他见了确定会不兴奋。怎么办呢

你们能帮她想个好方法吗(学生自主发言)

2、释疑:

杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己动手添画了几笔,画面就更美丽了。(出示图片)皇帝看见了这些画,觉得很新颖 ,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是如今的撕纸添画。(课件出示课题)

二、创作引导

1、撕一撕

在小挚友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。(提示:将撕下的纸放在桌上,留意卫生)

2、教师示范

教师这里也有一堆废纸,其中随意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。你信不信

请学生上讲台考一考教师,学生视察。

(教师示范添画,有意放慢动作,让学生细致视察教师画时的过程)

看了教师的表演后,你有什么感想(学生答复)

3、小组讨论：这些画是怎么变出来的呢变的过程中有什么方法和窍门吗

分小组报告讨论的结果。

教师小结：先看,再转,然后再看,再转动,觉得它最像什么(适时提问学生),选一个适宜的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。(边小结边示范)

4、想想试试

看了教师的表演,小挚友们想不想也像教师一样变出一幅幅奇异的画来

从你撕下的纸中选择一张宠爱的纸,向你旁边的小挚友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见,得到认可后把它制作成一张画。(强调快速)

分小组进展,对想得好,有创意的学生赐予表扬。

5、看看评评

展示局部学生的作品,先让学生描绘一下:你变的是什么

评一评:你觉得谁想得最奇妙。

小结:刚刚我们每个小挚友都学习了撕纸添画的做法,则如今我们要来比一比哪一个小组最团结了。

三、合作创作

1、启发

其实真正美丽的作品它是由很多碎纸片组成的,假设把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅好玩的图画。你们看----(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简洁的讲解)

假设让几个小挚友合作完成一张完好的又有内容的画,要留意些什么呢

(商议、选择、合作、添画)

2、小组合作

和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完好的画。(强调合作及快速)

表扬在制作过程中留意一起合作的小组。

3、评价

展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。

四、延长总结

今日我们学习了撕纸添画。其实面对碎纸,我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。例如:(课件出示范例)

各种撕纸拼贴的画,纸及其它物品一起拼贴的画等等。

有爱好的小挚友可以在课外尝试制作一些更美丽的画。

如今我们的地面已经变得花花绿绿了,我们小挚友觉得在制作的过程中还应当留意些什么呢如今又有哪些聪慧的小挚友能像杨贵妃一样把全部的废纸都利用起来,完成一张美丽的画呢第10课

我的拼音卡片教学目的：1、尝试设计拼音字母形象。复习稳固拼音学问。2、根本上能使剪出的四个角形态相近似，设计的图形根本上保存拼音字母的形态特征。体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和胜利感。教学重难点：重点：在保存拼音字母的形态特征的根底上，尝试设计拼音字母形象。难点：设计做拼音卡片的美观，而不变更拼音字母的形态。教学准备：教具：范品，各色调笔，打孔机。学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。教学过程：一、组织教学准备绘画工具，标准绘画习惯。二、导入新课1、比照导入1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。做拼音卡片2）、说说你宠爱哪些卡片？为什么？3）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么便利？4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚刚的有什么不一样的地方？三、欣赏感知1、启发想象变形1）、“开小火车”读拼音字母卡片2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最宠爱哪个字母？为什么？3）、今日小字母们要开个别开生面的“化装舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？4）、选择自己宠爱的拼音字母，四人小组讨论：说说自己选择的拼音字母象什么？该怎么设计？5）、全班沟通，互相补充。2、制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母吗？2）、我们将它变成了什么？3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，变更了涂色，发生了什么变更？出现了什么效果？为什么会这样？4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差异大的两种色调。3、欣赏感知各种形态的拼音字母卡片，启发卡片形态。四、学生作业：学生自由选择字母，充分发挥特性，创作出各具特色的拼音卡片。五、教师巡回辅导。1、刚好反响、订正。扶植有困难的学生。2、参及其中。六、课堂小结1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找挚友”2、教师小结。第11课

数字变变变教学目的：1、能依据数字的形态进展联想，数字变变变创建出新的绘画形象。2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。教学重难点：重点：能依据数字的形态进展联想，创建出新的绘画形象。难点：能依据形态进展联想，变更，但不变更数字的形态。数字变变变教学准备：教具：投影机，彩泥，教学用纸学具：彩笔，彩泥教学过程：一、组织教学1、准备制作用具，标准美术制作习惯。数字变变变2、同学们，你们对今日的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个美丽造型。游戏：快速的用一条线画出我的动作1）教师用自己形体动作仿照了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示及黑板上。2）教师邀请学生及自己一起仿照“10”，同上展示。3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简洁的“1”“2”等）2、看看我们一起请来谁？3、提醒课题三、欣赏感知1、理解数字的历史。1）这些数字你相识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不得！2）你对这些数字有什么想说的？想问的？3）为什么大家都这么读，都这么写？4）介绍数字的历史：早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。阿拉伯对人类的数字奉献：阿拉伯采纳了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是如今通用的阿拉伯数字。2、你宠爱它们吗？最宠爱哪个数字，为什么？数字没有好坏之分，它们都是我们的好挚友，日常生活中，谁都离不开它们，信任吗？有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师及学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。教师引导问题：1）你们是几班？我遗忘了！2）你家住在哪里？3）你的油画棒是几色的？3、我们的数字本事真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？4、以“小8”为例，说说他的变身历程。（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好喧闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购置；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好兴奋！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中……5、合作小组讨论：挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思索，动手摆摆。6、沟通：他们找到了象他们的东西了吗？0：轮胎、瓢虫……1：钉子、铅笔、胶水……2：鸭、鹅……3：蛇、耳朵……4：帽子、宝塔、鱼……5：钓钩……6：蝌蚪、梨子……7：椅子、镰刀……8：蜜蜂……9：女孩、气球……7、出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来凑喧闹！！出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了！！四、学生作业合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。五、教师巡回指导。1、刚好反响、订正。2、扶植有困难的学生。3、参及其中。六、作品展示1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。2、评价：你宠爱谁的就给谁贴上“数字奖”3、课堂拓展：运用今日的变形本事为生活中，号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。第12课变脸(工艺设计课)第一课时教学目的：1、驾驭折纸的根本要求，能娴熟地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创建的乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。教学难点：能具有创新的折纸。教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学过程：一、组织教学二、导入新课。三、讲授新课：1、教师演示变脸的游戏，激发学生的爱好。2、把示范作品交给学生要求他们把它进展分析：3、讨论如何进展折纸。学生答复。教师引导：SORRY，此处图片无法上传。由学生来讲解他准备如何折？教师进展评讲。鼓励学生采纳各种方法进展制作。4、学生制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。5、学生讨论自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。6、学生制作。教师巡察辅导。7、课堂小结。第二课时教学目的：1、驾驭折纸的根本要求，能娴熟地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创建的乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。教学难点：有较好的想象力和表达力。教学过程：一、组织教学二、导入新课三、讲授新课：1、游戏，故事擂台赛学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动好玩的故事。可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。2、学生参与游戏。教师在旁边组织。3、游戏完毕。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。4、课堂小结布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。第13课请跟我来课型：撕剪成形.联想添画【教学目的】1、学会奇妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形态，让它的某一个或者两个部位动起来。2、学会发觉、视察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。【教学重点】撕撕剪剪，玩游戏。【教学难点】结合撕、剪、画制作有创意的作品。【教具学具】学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。【教学过程】导入新课1、创设魔术情境，激发学生爱好。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。2、引导学生主动视察教师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参与撕剪表演。引导感悟1、今日为小挚友们请来了两个得意的动物挚友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。2、兔宝宝和螃蟹小弟盼望有更多的好挚友参加他们的队伍，小挚友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增加一批会动的新挚友吧。发觉方法1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个宠爱的形象。2、想一想。动哪一个局部呢？怎样才能让它动起来？3、画一画。在纸上画出根本形态，并涂色，设计动哪个局部。4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的根本形态，留意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。5、说一说。给它取一个好玩的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小挚友一起共享。教师进展巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进展创作的学生多赐予想象力方面的启发引导，对采纳剪纸画的学生多赐予造型的建议。展示评价学生展示自己的作品发表对自己、别人作品的评议及本次活动的感受。1、展示作业：请我们的新挚友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。2、学生评价：①你最宠爱哪个新挚友呢？抓紧给它投上珍贵的一票吧。②哪个小故事或者儿歌打动了你呢？3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。学习拓展教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用处等其他问题引起爱好并激发问题意识。

鼓励学生视察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是可以动的呢？纸及环保有什么关系？第14课养分早餐教学目的：理解合理的养分构造，为自己设计养分早餐食谱。教学准备：空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、安康饮食金字塔挂图、安康印章等。教学难点：描画食物的轮廓。教学重点：描画早餐搭配表，学会搭配养分早餐。教学过程：（一）我最宠爱吃1、我们小挚友都以自己宠爱吃的东西，要是让你随意吃，您能吃多少？2、学生自由发言，可适当引导，如你宠爱吃冰激凌吗？你能吃下多少？你宠爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？（二）养分宝塔1、小挚友吃想吃很多很多宠爱的东西，这样适宜吗？哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？2、教师出示安康饮食金字塔挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。3、吃的最多的应当是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4、可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃）（三）我的养分早餐食谱1、看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃宠爱吃的东西，不吃其他东西。2、我们为自己设计一份安康的早餐食谱好吗？3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。4、在折拢食谱的封面上，画上自己宠爱的图案，以便美扮装饰。5、选取几则比拟典型的食谱，引导学生讨论他们设计的是否合理，是否有利于安康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖安康印章。6、我们把自己设计的食谱放到我们的安康加油站，欢送大家常常光临，使自己恒久安康。（四）展示我的食谱1、展示优秀的食谱表。2、学生评比最安康食谱表、最美食谱表。第15课我长高了教学目的：1、引导学生接着学习画正面人，表现人物的根本形象和主要特征。2、让学生养成主动进取的生活看法。重点、难点：学习画正面人，表现人物的根本形象和主要特征活动过程：导入活动，引起学生爱好。请三名学生上来量一量身高，大家一起比一比，入园时的身高线和如今的身高线之间的变更。引导学生讨论如何量身高师：怎么知道自己在长高呢？可以和什么比拟？学生视察自己的根本形象和主要特征师：大家已经知道。每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？用小镜子照照自己的发型是怎样的？长相有什么特点？学生互相视察，自我视察。交代要求，学生作画1、请小挚友细致想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比拟，才知道自己长高了？要把比照的物体或人也画下来。2、学生作画，教师个别指导，扶植学生找出自己的特征，并扶植实力差的学生选择简洁的物体及自己比身高。四、总结评价，完毕活动。展示学生作品，并请学生介绍自己的作品。第16课手拉手好挚友教学目的

：1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。2、实力：培育视察实力。3、情感：通过画自己的好挚友,增进同学间的理解,培育挚友间的友情。教学重点：引导学生正确的视察方法，用绘画的形式表现自己的好挚友。教学难点

：抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和特性特征。师生课前准备：课件、实物投影仪、多媒体等。学生课后活动：1、以“我们的故事”为题画画及好挚友之间的事情。2、你自己的家人画下来介绍你的新挚友。教学可能出现的问题及解决方法：教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的视察方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应赐予刚好鼓励、启发、引导。教学流程：一、组织教学引导学生集中留意力，准备教学。☆本教学环节重难点：有一个好的开场等于胜利了一半，引导学生集中留意力。☆本教学环节评价：能否集中留意力，全身心投入课堂。二、体验性理论1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本事,大家兴奋吗今日,我是同学们的教师。如今互相相识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反响？我姓王，我是王教师，也是大家的大挚友。（看到小挚友的礼貌表现刚好表扬。）2、展示课题，引导学生视察，感受人物的脸部特征。（1）找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。（2）在解决怎样整体视察这个难点上时，采纳“对号入座”的游戏：当教师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应当及哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式扶植学生轻松开心地将自己的特点归类。3、欣赏大师们画的人物头像。4、学生绘画（1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择适宜的头形，然后画其五官。最终贴在教师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。（2）“画得不像本人可以吗？确定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。5、小结：挚友之间团结友爱、互相关切、扶植，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭”。☆本教学环节重难点：在视察的过程中学习正确的视察方法，找出好挚友的头部特征,包括脸型、发式、五官，并表现出来；体会班级是个大家庭。☆本教学环节评价：通过比照视察，能否找出好挚友的特征；通过及别人的作品比拟能否发觉自己的画的优缺点；是否对大师有所理解，并大胆发言、表现；能否大胆地表现自己的好挚友；是否激起及好挚友间的友情之情。☆教学意图：及自己朝夕相处的同学是学习的好伙伴，游戏的好挚友。比拟视察人物头像间的不同点，为创作供应了素材，为后一层次的作业

作好准备。这是教学第一层次，也是本节课的重点，只要求画人物的头像，使学生不感到创作的难度。三、自主性理论1、设立“找挚友”为主题的活动，请学生再一次画你的好挚友。（1）拓展挚友的范围：及山区的小挚友交挚友，及上海、北京的小挚友交挚友，及外国的小挚友交挚友。（2）比拟各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。2、欣赏大师们画的人物线描。4、画下你好想结交挚友（要求全身像），将画好的作品剪下贴在KT板上。5、小结：要是全世界的小挚友都成为挚友，那我们就能理解更多学问，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭”。☆本教学环节重难点：找出各民族、各人种的不同特征，并表现人物的形象特点；体会世界是个大家庭。☆本教学环节评价：能否大胆发表自己的感受和对自己、别人作品的意见；能否大胆发表自己的感受并确定自我的表现；能否大胆地表现自己想结交的好挚友；是否有我们的挚友遍天下的感受。☆教学意图：学生也是社会的人，对学生来说才是人生的起步，从小就进展交挚友、建友情的熏陶，看着自己画的外国小挚友是则兴奋。教学层层深化，拓宽了创作的范围，拓展了内容的空间。第二层次的创作要求完成全身像，难度略微进步，有了第一步的铺垫，学生同样能轻松完成，避开了创作的畏惧心理。四、拓展性结课1、随着科学技术的不断开展，人类不断地向宇宙进军，我们还可以和外星人交挚友。我想送给同学们第三句话：“宇宙是个大家庭”。那我们小挚友得学好更多的学问，课外可以把外星球的挚友画下来。2、相识这么多新挚友，你兴奋吗？3、进展课堂评价。☆本教学环节重难点：体会宇宙是个大家庭；将学到的学问在课后授用，接着讨论。☆本教学环节评价：能否在活动活动完毕时自己整理材料；能否学以致用：能否真正的延长，将学问内化。☆设计意图：进一步拓展教学，同时向课外延长，使美术课中建立的爱好得到持续，可见好挚友是再学习的无穷动力。一两句话的课后拓展，让孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力。第17课简笔画人课型：画人物动态教学目的：

1、通过视察能发觉动态人物的躯干和四肢的动作及变更。能抓住人物动作的根本形态特征，用椭圆和直线画出运动中的人。初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣。教学难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。教学重点：画出人物动作。教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。教学过程：导入：猜一猜1、教师画一个圈，问：猜猜教师画的是什么？（学生答复不尽一样，只要合理都可以，不否认学生的答复，爱护学生的想象力。）2、教师画一条直线，问：猜猜教师这次画的又是什么？3、教师今日就要教小挚友们用简洁的圆圈和线条创建出有意思的小人。新授课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。细致视察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。）请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。教师示范画静态的人物，学生练笔。步骤如下：画头画身躯画下肢画上肢请两名学生表演跑步和跳远，其他学生细致视察，通过视察会发觉运动中的人，躯干和四肢会有变更。教师示范画动态人物，学生练笔，留意人物的重心。学习活动课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生依据自己的爱好用简笔画的方法画一画自己感爱好的人物动作。教师随堂指导供应建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。四、拓展学习小挚友们你们宠爱看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。抓紧试一试吧。五、作业评价（目的：1、对本节课学习的内容进展反响，培育学生赏析、评画的实力，以及及人沟通的实力。2、进步相识，内化情感。）

1、组织学生进展布展和自由赏析作品。

2、评议。

（1）、学生自评。

（2）、同桌互评。

（3）、师总评。六、课堂小结一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。第18课画画火柴人课型：画画场景组合教学目的：能抓住人物动作的根本形态特征画出动态的火柴人。能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进展场景再现。可以大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合实力和求异思维实力。教学重点：画画火柴人的活动场景。教学难点：在人物周威添画景物，使画面完好。教学准备：多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具。教学过程：导入新课1.看图说话：教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。情景教学1.小挚友们说故事说得真好！教师有一首小儿歌送给小挚友们：火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么好玩的事情。3.想清晰两个问题：火柴人在哪里？火柴人在干什么？4.尝试完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，留意支配好他们的位置。绘画指导1.视察图：教师依据学生的答复展示一些图片：餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图…………2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。3.添画火柴人：怎样画火柴人？步骤如下：①确定画几个火柴人，以及他们的位置；②画火柴人的头部；③画火柴人的身躯；④画火柴人下肢；⑤画上肢。4.勾线上色，依据须要稍作修改。自主表现学生作业，教师指导。展示评价1.作业展示。2.学生依据自己的创作，看图说话编故事。3.评一评谁画的火柴人最有活力。说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪幅作品。六、课堂小结：通过今日的学习，你的收获是什么？第19课蚂蚁搬家

教学目的：

1、认知目的：视察理解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的根本特征刻画动态。

2、实力目的：能靠着自己的视察、体验和丰富的想象进展自由自由的表达；学会及别人合作共同创作。

3、情感目的：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的宠爱和探究爱好；在共同创作、互相学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培育通过劳动创建华蜜生活的观念。

教学重难点：

重点：运用绘画形式，通过集体创作，创建性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

难点：抓住蚂蚁的根本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

作业设计：

用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。

教学准备：

教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、嘉奖星、评价表。

学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、视察记录表等。

教学过程设计：

一、创设情境

播放儿歌《小蚂蚁》导入：

1、听，歌曲唱的是谁？

2、今日我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐欢乐地跳起来吧。

师邀请一名学生上台表演。

二、画蚂蚁

1、课前教师布置大家视察了蚂蚁并做了记录，请说说你视察到蚂蚁是什么模样的？

——依据学生答复用动画展示蚂蚁的外型特征。

2、教师还鼓励大家尝试着把你视察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？

——师参及学生的沟通活动，理解学生课前预习的状况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。

3、动画展示绘画过程：

（1）引导视察：可用什么根本形态画出蚂蚁的三个局部？

（2）归纳画蚂蚁的根本方法。

4、CAI课件展示蚂蚁的动态。

（1）“黑豆豆”作自我介绍。

（2）引导视察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？

5、小结：刚刚教师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比拟宠爱哪一种？为什么？

6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

7、看一看，评一评：

（1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？

（2）、假设你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；假设你认为你画的蚂蚁比拟满足，请你笑着摆摆头；假设你认为你画的蚂蚁很满足，请你用劲地拍拍手。

三、蚂蚁搬家

1、蚂蚁是一种很讨人宠爱的小昆虫，假设你细致视察，会发觉很多很好玩的现象：

——动画演示情境，引导视察：

（1）听，什么声音？天气怎样？

（2）小蚂蚁们在干什么？

2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导视察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？

师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，留意不能影响别人学习。

3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。

——师指导进展分工、合作，共同完成。

4、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？

5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的方法搬家吗？

——依据学生答复，用CAI课件展示运输工具。

6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：及伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进展大胆的想象。

提示：蚂蚁的动作要画得夸大一些，外形画大一些，色调要艳丽。

教师巡堂辅导，指导学生进展分工、合作。

四、展示评议

1、组织学生进展布展和自由赏析作品。

2、评议。

师讲解并描绘评价方法，出示评价等级：

这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进展总结）？今日大家都扮演了一回“小蚂蚁”，如今我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进展评价。

（1）、小组自评。

（2）、小组互评。

（3）、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进展评议。

（4）、师总评。

五、参观蚂蚁王国（课后延长）

1、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、欢乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要和这位得意的“邻居”和谐相处，建立起友好的邻里关系哟。

2、你想对这位得意的“邻居”多一些理解吗？课后我们一起去探望探望这位得意的“邻居”吧。

（1）、动画展示蚂蚁的生活情景。

（2）、说一说你在视察记录表中记录了视察到的什么现象？或查找到有关蚂蚁的哪些资料？

（3）、你想问教师什么问题？

（4）、你准备怎样和这位得意的“邻居”建立起友好的邻里关系？第20课

美丽的铅笔头教学目的：1、驾驭捏泥的根本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头。2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。美丽的铅笔头3、能制作出有确定特性的美丽的铅笔头。教学重难点：教学重点：制作有特性的铅笔头。教学难点：有特性的铅笔头。教学准备：教具：课件，范品等学具：铅笔，橡皮泥教学过程：一、组织教学准备制作用具，标准美术制作习惯。二、导入新课游戏导入：“购物”游戏三、欣赏感知课件出示“家友超市”，欣赏各种各样的铅笔。教师制作了各种美丽的铅笔头，模拟超市，进展自由买卖。2、欣赏美1）你拥有了这样一支铅笔，你想说些什么？2）采访购物感受，提醒课题3、探究美1）自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想法？2）我们该怎么做呢？（课件演示：？）3）用什么材料来做？4）怎么制作？（全班讨论）5）播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是怎么样做的吗？6）课件演示：纸材料制作的铅笔头你还能说说用哪些材料来制作吗？7）课件演示：各种铅笔头制作的方法。（纸、绳、挂件等）8）制作好了，我们该怎样安装呢？四、创建美创作游戏：1、自己提出制作要求，教师小结。5、学生尝试练习。五、教师巡回指导。1、刚好反响、订正。2、扶植有困难的学生。六、运用美1、以小组为单位，在有背景的实物投影仪上讲故事。2、自己评价金、银、铜牌。七、拓展美学生歌颂《其多列》，表演铅笔头。第21课

鸟语花香教学目的：1、相识理解花和