《铁路技术管理规程》培训课件(三)-《技规》客运培训

《铁路技术管理规程》培训课件(三)---《技规》客运培训26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊《铁路技术管理规程》培训课件(三)---《技规》客运培训《铁路技术管理规程》培训课件(三)---《技规》客运培训26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊铁路技术管理目录、新版《技规》适用范围、新版《技规》生效时间三、新版《技规》特点四、新版《技规》客运部分的主要内容兴趣是学习积极性中最活跃、最现实的成分，兴趣教学指的是在教学中注重对学生学习兴趣的培养，采用学生感兴趣的方法和方式来实施教学。在初中化学教学中有效运用兴趣教学，能够充分调动学生的积极性，培养学生的创造能力、思维能力，利于教学效率的提高。一、教学内容优化组合化学知识涉及相关领域，如，温室效应、高能燃料、光导纤维、纳米材料等已被广泛应用于科技、国防和人们日常生活当中，以此为突破，强调化学知识与实际应用的密切联系，便会激发学生的探索精神和求知欲，这是初中生化学学习兴趣产生的直接基础。就现行化学教材来看，其中包含许多引人深思的典型案例和有趣的实验，集知识性、趣味性和科学性于一体，具有很强的吸引力和趣味性。这就要求我们对初中化学教学内容进行优化整合，为学生兴趣的形成奠定坚实的物质基础。二、构建和谐的学习氛围和谐氛围的构建，是营造一个使学生不紧张且心情愉快的学习气氛和环境，从而使学生学习的积极性和自觉性被充分调动，激发其化学学习兴趣。归结起来，主要可通过以下两个方面来实现：1.做好初中化学实验教学实验教学是实现学生学习兴趣培养的重要途径，通过实验将产生沉淀、放出气体、颜色变化等鲜明、新奇、生动的化学现象展现在学生面前。在初中化学实际教学中，应充分发挥实验手段来激发学生的好奇心和积极性，并同具体实验相结合，来进行问题情境的设置，使学生在观察、疑问的思维循环中达到学习兴趣强化的目的。此外，还应对录像、标本、投影、流程图、模型等进行充分的利用，使教学内容生动化、直观化，给学生以身临其境之感，从而有效集中学生注意力，促进其化学学习兴趣的最大限度激发。2.通过学生实际操作，来强化其化学学习情趣实验是初中化学的基础，在教学中占据的地位相当重要，是学生兴趣培养和多种能力形成的有效途径。这就要求教师积极创造条件，为学生提供亲自动手的机会，使其在实际操作中体验到化学的乐趣，在潜移默化中形成兴趣。通过实际操作，学生体验到了实验的乐趣和成功的喜悦，他们的求知欲被进一步激发，这时，教师就可因势利导，让学生运用已经掌握的化学知识来探讨新问题的解决，在对实际问题的分析解决过程当中，实现学生学习兴趣的升华。三、巧设疑问在初中化学教学中，通过巧设疑问，可以激发和形成学生的学习兴趣。如，在进行离子内容教学时，演示金属钠和氯气反应，放石棉网于集气瓶口（盛有氯气），在石棉网上迅速地来回摩擦金属钠，这时便能够看见集气瓶内火星四溅，同时伴随大量白烟的产生，学生的兴趣一下被调动起来，化学课堂的氛围瞬间活跃。这时，教师就应同上述实验相结合，来说明：钠原子最外层失去一个电子，形成Na+，即钠离子，当结构稳定时，钠元素便呈现出+1的化合价，而氯原子因获取一个电子，而形成Cl-，即氯离子，当结构稳定时，氯元素便呈现出-1的化合价。从而将离子这一概念引出来，学生在教师循序渐进的诱导中对离子的相关知识产生了极大的兴趣，从而为离子内容教学的后续开展做好了有效铺垫。四、巧妙总结，巩固学生的学习兴趣初中化学，具有知识琐碎、内容繁多的特点，许多实验结论均需要学生准确地记忆，因而又被称为“理科中的文科”。对其中一些难以理解、复杂抽象的知识，如一味死记硬背，不但难以记牢，反而会使学生产生畏难心理。因此，教师可将相关知识编成谐音或顺口溜，朗朗上口，短小精炼，从而使知识简单化，便于学生记忆。这是一个由无趣到有趣的过渡，通过把握教学细节，结合初中学生的心理特点，来激发其学习、记忆的兴趣，又凭借兴趣来达到知识巩固的目的。初中化学教学中兴趣教学的运用，旨在为学生营造一个愉快、轻松、和谐的学习氛围，来保证教学质量。借鉴上述内容，同实际情况相结合，来激发和培养学生的化学学习兴趣，为初中化学教学的有效开展做好铺垫，从而达到事半功倍的教学效果。一、注重情感，提高学生学习兴趣。小学生情感意识浓，所以教学中必须注重他们的情感。在英语教学中始终关注学生的情感，努力营造宽松、愉快、和谐的教学氛围，激发学生的兴趣，提高小学英语教学质量。（一）充分调动学生的积极性，让学生在玩中学，学中玩。教学中让学生大胆说，大胆唱，大胆表演，让英语课堂成为展示才能的舞台。在活动中要用欣赏的眼光去看待每一位学生，多给予他们鼓励。当学生回答正确时，及时给予肯定，学生的积极性就会被调动起来。（二）课堂中尽量不用母语。尽量采用实物、图片、幻灯片等教具，把要教的东西直接摆放在学生的面前，采用直观教学的方式吸引他们的注意力。例如，教苹果、香蕉、梨子这些单词时，在课前准备这些水果并在上课时带进教室，指着苹果说apple。教香蕉、梨子也采用同样的方法。等到学生学会用英语说这些时，再教他们说一些句子。给学生以多方面信息刺激的教学方式，能有效激发学生的兴趣。从而达到快乐学英语的目的。（三）经常举行各种类型的英语活动。如“中秋晚会”“圣诞晚会”“元旦晚会”“迎新晚会”等，在晚会中学生可以利用学到的英语知识进行朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、表演短剧等。有的学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备，把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活，这样学生无时无刻不在感受英语、学习英语。教师还可以在教室多放些英语方面的书籍、报刊，建立英语角，营造一个良好的学习英语的氛围。另外，教师可以要求学生在每节课前进行简短的对话，并要求他们坚持用英语写日记，教师批改后，将写得好的日记在黑板报或墙报上刊出。这样做学生既可以互相学习，又可以提高实际运用语言的能力。二、诱导学生开动脑筋，增加课堂教学的趣味性要提高教学质量，教师必须改进教学方法和教学理念，改变传统的“填鸭式”教学模式。教师应该运用“精讲精练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，全面提高课堂教学质量。尤其是小学生，好奇心比较强，所以教师应针对这一特点认真备课，让学生积极听课、学习。教师应该钻研教学大纲，认真吃透课本，精心设计授课计划、方法和步骤，并在课堂上尽量做到精讲、精练，有效提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中要抓住教学目标、重点、难点讲精讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用课堂时间。教师要认真备好课，备好学生，这样才能在课堂上做到精讲、精练。同时，还应该诱导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，增加课堂教学的趣味，并合理布置课后预习和复习任务。学好英语，提高教学质量，仅仅靠课堂上40分钟的学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈地多听、多说、多读、多写。教师以听、说、读、写为中心开展多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习氛围。教师可在课堂上留出一定的时间，引出课文以外的话题，创设问题情境，让学生相互交流，提出自己独特见解。平时多给学生听录音、看英语电影，多以现代的教学手段为平台。三、引进多媒体技术，提高教师队伍建设小学生突出的特点是活泼好动，思想活跃，善于模仿，因此，多媒体教学适合小学生的特点，能调动学生学习的积极性，激发学生学习英语的兴趣。因此，农村小学要努力改善教学设施，教师教学尽量运用现代化教学手段。随着多媒体逐步步入课堂，电脑动画更能生动形象地将课文内容展现出来，教学内容已从静转为动。学生们被置身于一个全英文的语言环境中，思维被充分调动起来，活动的课本让学生顺利地理解了课文大意。实践证明，灵活的使用电教手段能够激活教科书，使教学立体化、变“死书”为“活的教材”。它能够通过视听刺激调动学生的每一感官，使孩子们在英语课上说起来、动起来、跳起来。学生们通过这些精彩迷人的小动画汲取营养、消化吸收，从而演变成自己的知识技能。在农村，提高农村小学英语教学质量，英语教师是关键。教师的观念、专业素质、教学科研水平在很大程度上影响着英语教学。在当前的现状下，农村小学要解决农村英语教师调配优先，补充不足等问题。解决农村学校英语专业教师短缺问题。英语教师要积极转变教育观念，扩充自己的专业知识，重视教育理论的学习、教学现状和信息动态的研究，提高教师的教研能力，运用先进的教学方法与教学理念，让学生喜欢上学英语，主动学英语。四、结束语老师除了严格要求学生之外，也要严格要求自身，因为小学生的接触面比较狭窄，会对自己崇拜的人加以模仿，而老师是他们接触到第一个具有威信的人，一般他们都会崇拜自己的老师，所以，为了给学生树立良好的榜样，老师就需要不断加强自身修养，做到以身作则，养成良好的习惯，在不知不觉中影响学生。此外，在进行课堂教学时要设立目标，目标要合理、科学，并包含智能学习、语言学习以及态度学习三方面，在授课时，老师需要根据所教班级的整体学习情况来进行该班级的听、说、读、写，做到目标的具体化、语言的接受化，保证学生的基本技能扎实基础。铁路技术管理目录、新版《技规》适用范围、新版《技规》生效时间三、新版《技规》特点四、新版《技规》客运部分的主要内容、新版《技规》适用范围1.普速铁路部分,适用于200km/h以下的铁路(仅运行动车组列车的铁路除外)。2高速铁路部分,适用于200km/h及以上的铁路和200km/h以下仅运行动车组列车的铁路3200km/h客货共线铁路有关货运技术设备的要求参照《技规》普速铁路部分执行。二、新版《技规》生效时间1.新版《技规》生效时间为2014年11月1日2同时停止执行或废止的基本规章:《铁路技术管理规程》(铁道部令第29号《铁路200~250km/h既有线技术管理办法》铁科技[2008]22号《铁路客运专线技术管理办法》(200~250km/h部分)铁科技[2009]116号·《铁路客运专线技术管理办法》(300~350km/h部分)铁科技[2009]212号《铁路技术管理规程第358条修改内容》铁科技[2008]205号《铁路客运专线技术管理办法修改补充内容》铁运[201147号《铁路客运专线技术管理办法修订、补充规定》铁科技[2012]4号)《铁路客运专线技术管理办法补充规定》铁总运[2013]18号·《铁路客运专线技术管理办法补充内容》铁总运[2014154号三、新版《技规》特点1分高铁版和普铁两部分,便于内容描述和规章的实施分2个部分编写,有利于第二编、第三编将高速铁路(客运专线铁路)和普速铁路(客货共线铁路)的内容分别描述清楚、准确;便于各专业、各工种人员学习和使用。、新版《技规》特点2定位准确,与国家和行业相关法规、标准、规范协调一致新《技规》定位为总公司企业基本技术规章,以遵循国家和行业有关法规、标准和相关规定为前提。新《技规》作为企业规章,不宜再对社会企业和人员在铁路线路影响范围内的活动进行规定,这些内容按《铁路安全管理条例》执行,所以新《技规》删除了“严禁在影响路基稳定的范围内挖沟、引水、耕种、取土和采石采矿”等内容。新《技规》作为总公司基本技术规章,统领总公司各专业规章和企业标准三、新版《技规》特点3系统,完整,准确新《技规》综合了原铁道部《技规》和相关规定的内容,整合为总公司《技规》,使铁路基本技术规章更系统、完整和严肃。新《技规》制修订过程中,一直在不断地对结构和条文进行修改,力求全面、准确,对条文的描述都经过多次讨论和修改,部分问题进行了专题研究,重大问题多次在技术委员会讨论。三、新版《技规》特点4把我国铁路发展最新成果纳入基本规章中新《技规》充分反映了我国铁路第六次大提速以来,在高速铁路、普速铁路、重载铁路建设和运营方面的最新内容和要求,充分反映了铁路技术设备的最新变化,充分反映了铁路运输组织方式不断改进和提高后对作业程序和作业方法的新要求新《技规》大幅度增加了高速铁路技术设备、行车组织和信号显示的内容,对高速铁路线桥隧、通信信号、机车车辆、车站枢纽、牵引供电等设备提出了新要求,加入了声屏障、GsSM-R、防灾安全监控系统、动车组等一些高速铁路新的技术设备。增加了CTC、C-2/3级列控系统、车载信号等内容,对C-2/3级列控系统做了详细规定增加了动车组列车区间运行、车站接发、限速设置等方面的内容。增加了动车组技术设备要求、设备故障行车、非正常行车组织等内容。