浅谈学校消防安全工作面临的形势及强化措施

主题标题:对校园意外伤害事故的几点建议作者：黄国文

(

江西省

抚州市)ＨYPERLINK"httｐ://ｔraｉn.tｅacherｃlub.ｃom.cｎ:80/ｄｔs／lｅaveｗord／ｆｏｒum!subject_ｌiｓt.action？traｉningｉd=１61&ｏbjecｔtyｐe＝1051０2&oｂjｅctｉd＝161"返回主题列表当前,各级各类学校都在不同程度上处理过突如其来的学生意外伤害事故,对这类事故的处理难度最大,是目前教育主管部门、学校最为棘手之事。为了更加有效的避免或预防学校因学生意外伤害事故的发生而使学校工作陷入困境,我认为对学校意外伤害事故应本着"以人为本，以人为主＂的指导思想，以＂构建安全防范体系，强化安全教育"为预防事故发生的主阵地，借助学生平安险及校（园）方责任险分散学校意外事故风险程度，依靠《学生意外伤害事故处理办法》积极稳妥处理意外伤害事故,切实为学校的教育教学工作起到保驾护航的作用。ﻫ一、构建切实可行的安全防范体系是预防学校安全事故发生的基础

学校是安全事故发生的多发地，努力构建学校安全防范体系,是预防学校安全事故发生的重要保证。学校安全防范体系，从机构到人员，从组织领导到落实到位,都应是环环相扣,紧密相连。学校要根据国家法律法规,不断健全各种安全规章制度,从根本上为学校安全工作奠定良好的基础。要根据学校规模、性质、地理环境的不同健全安全工作规程，安全教育制度、安全管理制度、安全检查制度、安全保卫制度、安全值班日制度、门卫制度、教育教学及涉外活动制度、安全工作月报告制度、重大安全事故报告制度、安全事故处理制度、安全工作预案和避险紧急预案、安全考核制度以及安全工作责任追究制度等,使安全工作做到有章可循,有据可查,开展有序,保障有效。

二、安全警示教育是预防学校安全事故发生的关键

进一步加强安全教育,普及安全常识,增强预防及自我保护能力,这是减少事故、减少伤害的关键性环节。学校要因地、因时制宜，有计划地根据不同层次学生的特点，开展多种形式,广泛深入、确有实效的安全教育活动，普及安全常识，增强预防及自我保护能力;通过实践演练，安全防范应变技能比赛,自救自护方法教育和训练、安全知识竞赛等活动提高师生安全意识和防范技能;要通过家长会、家长学校宣传安全工作重要性，赢得家长的配合和支持;学习重大安全事故案例，帮助师生树立珍爱生命的意识和思想。通过学习教育使师生逐渐掌握各类安全知识,提高自救自护、互救互助、防御灾难和伤害的能力。ﻫ近年来,学校在安全宣传教育工作中做了很多卓有成效的工作,积累了丰富的经验。学校务必强化安全教育工作,学校要健全安全教育网络,形成从学校到教师，从校长到班主任,从校园到家庭完整的安全教育体系，切实做到安全教育学校周周讲、班级天天讲、教师节节讲、家长时时讲,并且记录在案,有据可查。要利用广播、网络、板报、标语、集会等多种形式营造学校安全教育的良好氛围。要把对中小学的安全教育，渗透到社会、体育、劳动、实验等相关学科的教育教学活动之中，结合学科特点重视学生安全实践机会，锻炼和提高学生的安全防变意识和能力。

三、依法处理学校安全事故为学校持续健康发展起到了保驾护航的重要作用ﻫ不论是从理论还是从实践看，学生伤害事故大多是由于各方的过错造成的。既然存在过错，就存在减少甚至消除过错的可能;即使是没有过错方的学生意外伤害事件,也在一定程度上存在防范意外发生的可能。因此，全面、深入地剖析学校事故的防范举措,具有重要现实意义。当前,由于存在教育法律体系不够健全、教育普法力度不够大、伤害事故防范知识教育缺乏以及教育工作者在教育实践中对自己权利义务的界限认识模糊、教育监督不力等缺陷,导致法律的导向功能弱化,事故的防范意识和处理能力偏低。教育执法机关面对学生伤害事故，在善后处理、事故责任认定、赔偿途径等等一系列问题上,也经常显得茫然和消极。因此，采取切实有效的对策，解除目前普遍存在的遭遇学生伤害事故时的困境,就成为当务之急。

一直以来，由于法学研究和司法实践对学校责任理解的泛化,一旦出现学生伤害事故,往往被认为是由于学校在教育管理上并不"尽善尽美"所致,并由此认定学校应对此承担一定的损害赔偿责任。学校事故责任认定不清，不论对学生和教育工作者的积极性，对教育改革和发展，还是对法律精神的捍卫和法治国家建设都带来严重的消极影响。因此，对学生伤害事故中学校责任和赔偿范围作科学界定，即对校方过错作科学认定，已成为正确解决类似法律纠纷的一个核心问题。可喜的是，《学生伤害事故处理办法》出台后,对学生伤害事故的学校责任作了规定，基本上明确了学校的责任范围。ﻫ正确处理学生意外伤害事故，是理顺学校与学生的法律关系。学校与学生关系的法律性质是妥善处理学生伤害事故、确定学校事故责任的法律基础,但这一法律关系性质争议颇大。主要有四种不同观点:一是监护关系,认为未成年学生与其父母之间存在着监护关系,但在教育教学活动期间,学生实际上处于学校的管理控制之下,父母对其子女的监护已经转移给学校，学校与学生之间存在着事实上的监护关系,学校应为未尽监护义务所造成的后果承担法律责任。这一观点一直以来都占据主导地位但又同时引发出诸多争议，随着《学生伤害事故处理办法》的出台,这一观点应该可以退出历史舞台。二是准行政关系,持此观点者提出,学校对学生承担着教育、管理和保护的职责,这是一种社会责任，在由国家提供经费的义务教育阶段,这一责任的社会性尤为明显,类似于行政管理,属于准行政关系。三是民事关系,因为学校与学生及其家长都是平等的民事主体，他们之间的关系应为民事法律关系。四是教育、管理和保护关系，认为在教育教学活动期间,学校对学生负有进行安全教育、通过约束指导进行管理、保障其安全健康成长的职责。我们认为,第四种观点是科学的，它有《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规为依据，相对而言争议较少,也越来越被社会各方所接受。

二是学生伤害事故发生后，应坚持依法、客观公正、合理适当和及时、妥善处理原则。如前所述，学生伤害事故难以避免，一旦事故发生后，在处理过程中只有坚持一些基本原则才更有利于事故的解决，在最大程度上减少对学校教育教学秩序的影响。首先是依法处理原则，依法处理是当今社会处理一切事务必须遵守的原则，也是做到客观公正、维护当事人各方合法权益的根本保证。在学生伤害事故中的责任认定、责任承担、赔偿标准、处理方式等等,我国的教育法、教师法及未成年人保护法，以及民法通则、最高院有关司法解释等都有相应的或类似的规定,《办法》的出台更为事故处理提供了具体的法律依据。二是客观公正原则。即事故处理要求实事求是地分析和认定造成事故的原因,同时在依法保护学生合法权益之时也不能要求学校履行法律规定以外的职责。应实事求是地评价学校履行法定职责的情况和学生自身的行为以及第三人的行为。三是合理适当原则。主要是指在赔偿问题上,要根据责任认定依法赔偿，不能脱离损害后果的实际需要而提出不切实际的巨额索赔,也不应超出责任方的实际能力。四是及时妥善处理原则。学生伤害事故发生后,要及时救治伤害学生,把伤害后果降到最低限度；要及时处理事故善后。久拖不决，只会增加事故处理难度，不利于恢复学校的教育教学秩序和受伤害学生家庭的正常生活秩序。ﻫ四、转移学校教育风险,是走出学校面临的学生伤害事故困境的一条有效出路。

２0０2年9月１日教育部第１2号令颁布《学生伤害事故处理办法》,明确了十二种情形之一造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任。由于学校一直以来办学经费都比较紧张,而有些学生伤害事故所引发的巨额赔偿直接影响到学校特别是中小学校的生存与发展。

保险是风险转移中的一种通用方式。就目前而言,学校风险转移工作既包括已开展多年的＂学生平安险",也包括刚起步不久的"校园(方）责任险",如果用"一主两翼"来打比方的话，那么＂两险＂（学生平安险和校园(方）责任险)无疑是学校风险转移工作的"两翼","一主"就是以人为主、以人为本的指导思想。学校的风险防范与分散工作就是以人为本、以人为主，通过"两险"的相互支撑,互为表里，来达到为人服务的目的。

构建学校风险分散机制，有效提高学生风险意识，切实做好学校风险转移,是妥善处理学校安全事故和学生伤害事故的有效方法，是学校安全工作和风险防范工作的必要补充，是保障学校及社会稳定的重要环节,是维护学校及师生合法权益的有效途径。回复内容没有找到记录．/０页

每页条2010年11月25日,国家基础教育司举办了2010年中部十省中小学安全教育与安全管理专题培训,我们通过网络参加了开办仪式。上午1０时整,基础一司王定华副司长做了专题报告。他简要介绍了会议背景、目的，并提出了要求。特别是五到位和三点希望给我们指明了方向,让我们知道没有安全保障的学校不是好学校；没有安全意识的老师决不是好教师。随后,专家蓝研给我们做了精彩的发言。讲解了学习的技能,让我们掌握了学习的方法和技能,了解了沟通的捷径，怎样做好寄宿生安全管理我们学校是一个山区学校，学校人数少面积大，并且没有围墙。所以安全管理就成为了学校头疼是事情。但为了学生的安全,学校采取了以下几点措施:1、学校团支部成立安全巡逻小组，每天三饭后和下晚自习后在校园内巡逻到规定时间。2、建立班级联络制度。所在班级如果有什么突发事件发生就启用班级联络员，向班主任、学校报告。3、各班成立寄宿生管理互助组,每五人一组,本组成员如果要外出有事除了向班主任请假外还要有组员陪同；如果有组员违犯安全条例,其他组员要负连带责任。4、学校成立安全应急小组，组长由政教主任兼任,组员主要由青年教师组成,如果学校一旦发生突发事件,应急小组第一时间处理突发事件。以上是我们学校不成熟的做法,希望兄弟学校多提出宝贵意见。学校安全管理工作培训学习心得体会参加了“201０年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训”学习，使我深深感受到“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产安全,事关学校和社会的稳定和发展。近年来,我校在有关部门的正确领导下,坚持以邓－－理论、“三个代表”重要思想和科学的发展观为指导,以确保校园安全为目的，始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识,强化学校安全管理入手，通过明确责任,落实措施,努力营造一个安全、文明、健康的育人环境，取得了较显著的成绩。在此，谈谈个人对学校安全工作的体会：一、加强组织领导，完善落实责任制长期以来,学校坚持提高认识,加强管理，以对学生高度负责的精神做好学校安全工作。以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患,努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。为确保安全工作的正常开展,学校落实了安全工作责任制,学校领导加强了有关人员的安全工作责任心，真正使学校安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生。成立了安全工作领导小组,统一指挥、协调各班工作的开展，第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求;各班班主任具体负责一线安全管理，明确分工和职责,确保了各项安全工作的落实。二、强化安全教育，树立安全意识安全工作的重点是加强预防、消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然，为此我们每学期开学时均进行各种安全宣传教育、组织学生学习了防火、防震、逃生等常识。假期中我们也不放松学生的安全教育,每学期放假前夕,我们都印发致学生家长公开信，让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育，严防学生人身伤亡事故的发生,确保学生能够按时返校。三、建立各种报告制度，加强安全管理各项制度的制定和实施,严明了学校安全工作领导责任制和责任追究制，使学校安全工作做到了有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。总之,学校安全工作只有起点没有终点,必须做到警钟长鸣，这是一项长期的、艰巨的、复杂的系统工程,我们必须时刻警惕，完善制度、加强预防,落实责任,做到有章可寻、有法可依,落到实处,才能建设出和谐、平安的校园环境。ＨＹPＥRLIＮK"hｔtｐ：//trａiｎ.teａcｈｅrcluｂ．coｍ.cｎ/dts/channel/20１0xｇpx/iｎdeｘ.ｈtml"hｔtp://ｔraiｎ．ｔeａｃhｅｒclub．ｃ/dｔs/ｃhanｎeｌ/20１0xgｐx/ｉnｄeｘ．hｔml观看２０10年中部十省中小学安全教育与安全管理开仪式的心得体会王英中学倪德文今天，我观看了开班仪式的视频讲座和PＰＴ文本资料，使我知道怎样在网络上学习，以及今后怎样在这个平台上交流和求助。也使我知道了安全工作责任重于泰山，下面我就安全工作结合我校实际，根据专家的剖析谈我个人的几点心得：我是阳新县王英中学主管安全工作的副校长,我们学校处在山区、库区、老区的边缘地带,人口居住分散,水库离学校很近，学校安全工作就成为了我们的重中之重。故安全工作尤为重要。学校安全工作关系到社会的稳定,关系到学校的教育教学工作能否正常开展,它的责任重于泰山，必须长抓不懈,时时警钟长鸣。我们主要做法还是以提高全体老师、全体学生的安全意识为主旨,以避免各类事故的发生为目标,继续开展“安全文明校园”创建活动,确保学校稳定健康发展。

(一)、强化安全教育,树立安全意识安全工作的重点是加强预防、消除隐患,加强全校师生的安全教育,防患于未然，为此我们每学期开学时均进行各种安全宣传教育、组织学生学习了防火、防震、逃生等常识。假期中我们也不放松学生的安全教育,每学期放假前夕，我们都印发致学生家长公开信，让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育,严防学生人身伤亡事故的发生,确保学生能够按时返校。（二)、提高工作认识,健全制度、落实安全责任。ﻫ我们从维护学校发展稳定的大局出发，充分认识学校安全工作的重要意义，进而高度重视安全工作。做到警钟长鸣、常抓不懈,切实抓好安全责任落实,把安全工作纳入目标责任和教育教学常规管理的考核范畴,建立安全管理岗位责任制,形成层层负责的安全工作网络。签订学校安全目标管理责任状,将目标层层分解,落实到具体人员，明确各职能部门和相关人员的职责,使全体教职工都承担起学校安全教育和管理的责任，形成齐抓共管的良好局面。ﻫ（三)、加强安全检查,消除安全隐患。

学校坚持做好每周巡检的做法,结合学校办学的实际和季节特点,组织专人对校舍、食堂、消防设施、计算机房、院墙、电路、路面等进行细致检查,不疏不漏,不留死角。及时发现并消除各种隐患。此外，每年至少要进行二次以上安全全面大检查,组织人员对重点部位及重要环节进行排查，发现问题及时解（四)、建立各种报告制度，加强安全管理各项制度的制定和实施，严明了学校安全工作领导责任制和责任追究制,使学校安全工作做到了有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。总之，学校安全工作只有起点没有终点,必须做到警钟长鸣,这是一项长期的、艰巨的、复杂的系统工程,我们必须时刻警惕,完善制度、加强预防，落实责任,做到有章可寻、有法可依，落到实处，才能建设出和谐、平安的校园环境。应急预案１6664020１0－07－0６１3：5９：50山东省青岛市莱西市内容：为了保障广大师生员工的生命和国家、个人财产安全,为了维护学校和社会的发展与稳定，为了进一步加强学校和学生安全管理工作，建立校园突发事件紧急应急机制,特制订以下预案:ﻫ一、组织机构ﻫ组长：刘加合副组长：徐炳营

组员：各班主任、事发当日值日教师及各活动室管理人员。ﻫ二、各种事件处置程序：ﻫ㈠群体性事件或个体重大突发事件ﻫ1、处置措施：ﻫ⑴事故发现人立即控制事态发展并通知其他教师共同维持现场，全体教师都有义务迅速赶到现场维持与控制局面，同时以最快速度将受伤学生就近送１05医院救治，不宜（如骨折应先固定、颈部受伤等)搬送的立即拨打120请求救治,有关费用先由教师垫付,事后学校给予全额报销。

⑵接报教师迅速赶到现场控制局面,并向领导报告。ﻫ⑶校领导根据事态严重程度,边处置情况边向公安机关和区教育局汇报。如果是学生伤害事故,要通知有关学生家长。ﻫ⑷如是殴斗事件，除迅速控制局面、平息事态外，应将双方主要负责人和有关人员带入办公室,其余人员驱散。如是社会人员来校闹事，须立即拨打公安“110”,并将闹事人员扣留。

２、注意事项

⑴遇事一定要冷静，果断采取措施。ﻫ⑵处理群体性事件的原则是:安全第一、以人为先、迅速平息、减少伤亡、控制事态。

㈡火灾事故

1、报警扑救程序：

⑴火灾第一发现人迅速进行扑救,并及时联系其他人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。ﻫ⑵根据火势情况,如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心(电话1１9)请迅速前来扑救”,待对方听清放下电话后再挂机。ﻫ⑶在向校领导汇报的同时，派出人员到学校大门等待引导消防车辆。

⑷消防车到来之后，校内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。ﻫ⑸使用器具：灭火器、水桶、脸盆等。ﻫ⑹各级领导要迅速组织人员逃生，尤其是学生，原则是“先救人，后救物。”ﻫ⑺无关人员要远离火场和校区内的固定消防栓,让开车辆进入通道和救火现场,以便消防车辆驶入和伤员的救治。ﻫ2、扑救方法:ﻫ⑴扑救固体物品火灾,如木制品,棉织品等，可使用各类灭火器具。

⑵扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝对不能用水扑救。

⑶扑救电火应先切断电源,然后利用灭火器具进行扑救，微机室、多媒体室、实验室等电器较多的室应采用干粉灭火器(灭火器在前教学楼西侧，后楼在东侧)实验室应防止实验材料有毒。

3、注意事项：

⑴火灾事故首要的一条是保护人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。ﻫ⑵火灾第一发现人应查明原因，如是电源引起,应立即切断电源。

⑶火灾后应掌握的原则是边救火，边报警。

⑷一般不组织学生参加灭火。ﻫ㈢被盗案件ﻫ1、处置措施：

⑴发现案件时应立即保护现场，并及时向校长报警。ﻫ⑵接报后，校负责安全保卫的分管领导）和其他安全保卫人员要迅速赶到现场,同时向有关领导报告。ﻫ⑶安排人员保护现场,同时向有关知情人了解被盗物品的名称和数量,并做好登记。ﻫ⑷根据被盗物品的数量和价值，经请示后向公安机关报案。ﻫ⑸积极协助公安人员勘察现场，为侦破案件提供条件。ﻫ2、注意事项ﻫ⑴此类案件一般内部掌握,知情者未经允许不得向外界宣扬。ﻫ⑵注意保护现场,以便为侦破案件提供条件。ﻫ⑶各级领导要做好工作，不要因此影响正常的工作秩序和学习秩序。

㈣食物中毒事件

１、处置措施ﻫ⑴发现情况后立即向校主要领导汇报。ﻫ⑵以最快速度将中毒人员送往省立医院。ﻫ⑶立即组成陪护人员队伍,由领导安排有关教师负责陪护，无关人员未经批准不准到医疗单位探视，以免影响治疗秩序。

⑷立即通知有关学生家长。

⑸根据领导要求,分别向上级主管部门报告。ﻫ⑹及时根据防疫部门要求做好各项防疫工作。

2、注意事项ﻫ⑴稳定师生情绪，要求各类人员不以个人名义向外扩散消息,以免引起不必要的混乱。ﻫ⑵事故发生后，要注意维护正常的学习秩序和工作秩序,班主任和教师要做好学生的思想工作。

⑶如有新闻媒体要求采访,必须经过校领导同意,未经同意,任何单位和个人不得接受采访,以避免报道失实。

㈤预防传染性疾病紧急预案。ﻫ1、报告程序:

⑴每天晨检时注意观察与询问身体不适的学生,发现患传染病人员应及时上报学校。ﻫ⑵根据传染病的等级,由学校上报教育局及防疫部门。

2、实施要点:ﻫ⑴严格晨检。发热的师生一律不得进入校园,是学生的通知其家长带至医疗机构就诊。班主任与该学生保持联系，确认病情,并向学校汇报。

⑵防治“非典”和流脑等以发热为主要症状的传染性较强的病的流行期间,学生在校学习如出现发热,由当值教师或班主任立即带至学校操场,并迅速报告学校。学校接报后，应急小组人员立即对发热的学生进行体温测量并询问近期有无同疫情较重地区归来人员接触和近期活动情况,同时与学生家长联系，让家长迅速将学生带至医院发热门诊就诊。

⑶一旦学生就诊的医疗机构或上级反馈该生为传染病人或可疑病人，学校立即排查与该生接触人员进行检查，并根据医疗机构、上级指令进行善后处理。ﻫ⑷在患者由卫生防疫部门专业人员转离学校隔离室后，学校应迅速做好以下处理工作:曾与疑似病人接触过的人应立即进行手的消毒和清洗。

⑸学生在休息期间,班主任及主课教师要经常和学生进行联系,询问学生身体情况、学习情况等。ﻫ⑹发现传染病人,应本着“及时隔离、及时送治、及时消毒、及时上报、加强防护”的原则进行处置。ﻫ报警电话：１１０急救电话1２0

校长电话:1３51633694４：认真做好学校综合治理工作积极构建和谐校园1601８２201０－0７-05１７:37:25湖北省随州市曾都区内容：一、领导重视、齐抓共管是关键ﻫ经过校长办公会、中层干部会的认真讨论,我们清醒地认识到:在“学校发展——人才质量——综合治理”的锁链上，提高人才质量是最根本的环节,而搞好综合治理是提高人才质量的基本保证。

为了让综合治理工作制度化、经常化、规范化,学校成立了领导小组，坚持一周一次例会，一月一次中层干部会。为了更及时了解综治情况,学校领导每周轮流值班,参与值勤。ﻫ为了增强责任感,把综治工作落到实处，每学期综治办分别与各职能处室签定《综合治理责任书》，把综合治理列入各处室工作绩效考核项目,坚持综治一票否决权，从而形成“横向一线抓”。综合治理办公室又与保卫干部、保安人员、宿舍管理员、综治队员分别签定《治安目标责任书》，形成“纵向一线抓”。

二、注重教育、提高素质是根本

如果说综合治理是治表,那么人才教育则是治本。为此,我校尤为重视教育在综合治理中所起的根本性的作用。

学校成立德育工作领导小组，切实开展思想政治教育工作，重点抓好三个学习工程，即：以学校班子成员为学习主体的“龙头工程”；以全体教职工学习为主体的“骨干工程”;以政教处、体卫处、校团委为主体全体教职工共同参与抓学生思想品德教育的“基础工程”。学校开展多种形式的思想政治教育活动,全方位地对学生进行思想引导。ﻫ注重法制教育。我校坚持依法治校,依法办学，把校园治理纳入法制的轨道。学校常年聘请法制副校长、经常性的深入年级、班级进行专题辅导,做到一月一场报告会。

注重三结合教育。一个人在成长过程中要接受三方面的教育,即学校教育，家庭教育和社会教育。校政教处每学期至少组织２次学生家长联系会，各班班主任采用家访、信访、电访等多种形式与家长联系；以年级为单位,开展“成长心连心”活动，“体验式教育”活动,教育活动开展得有声有色，做到学校、家庭、社会综合协调，齐抓共管。

注重“困难”学生转化教育。我校有极少数学生表现为思想差、学习差、品质差、自律能力差，违纪现象时有发生。从某种程序上讲，这些学生工作做得好,综治工作便做到一半。为此,由学校领导、各职能处室、班主任形成了一个高效的帮教转化队伍。全方位推动了“困难”学生转化工作。ﻫ三、加强管理、严格制度是手段

严肃校风校纪,从严治校，从严管理，建立良好的教学秩序，是学校日常活动正常运转的保证。ﻫ一是建立一支高素质的学管队伍。选拔、聘用、培养一些责任心强、品德修养高、工作经验丰富、乐于奉献的教师担任班主任工作，建立一支高素质的学生管理队伍;完善和制定了《班级量化考核细则》、《学生道德操行评定办法》等一系列可行规章。ﻫ二是签定两个目标责任书。与班主任签定《班级工作目标责任书》和《综合治理目标责任书》；实行一日一公布，一周一小结，一月一评比,一学期一总结。ﻫ三是抓好对校大门、宿舍大院门实行封闭管理制度。校大门设门卫，学生一律凭证进出。班主任对本班学生就寝负责,每天检查人数，防止学生无假外出、夜不归宿等现象出现。学生管理、教学管理、后勤管理三块联动，各司其职,形成管理育人、服务育人、环境育人的预防教育网络。教务——教师——学生一条线,政教处——学生会——学生一条线，团委——团支部——学生一条线,年级组——班委会——学生一条线,这四条线纵向联动加强学生管理，有效加大综合治理力度。

四是班主任、学生会干部、内保人员作为学生管理值班的主体，采取定人、定责、定时、定位值班,再加上内保人员全天候2４小时的巡逻，形成了全方位、全天候的多层值班体系，做到校内时时有人管，处处有人问,时间上不留空档,空间上不留死角，横向到边,纵向到底,把一切不安定因素消灭在萌芽或未萌芽状态。“四无班级”评定是我校加强综合治理别有特色的举措。每学期组织各班开展“无打架、无偷盗、无上网、无翻墙”行为的评比活动,政教处制度可行的《四无班级界定标准》,要求各班拿出创建“四无”方案,每生谈“班级创四无,个人怎么办”的体会，并把“四无”班级作为评定先进班集体和班主任评先、晋级的重要条件。

五是班主任必须做到早操、课间操跟班,深入到学生队伍中，了解学生出勤情况；晚读报跟班，深入班内,了解学生的信息,讲评当天班级情况；午休、晚休查寝跟班，深入学生寝室,了解学生住宿生活情况，深入第一线和学生同甘共苦，了解安全情况,深入学生活动场所，了解学生到会主会扬纪律情况。从而强化了学生行为管理，也密切了师生关系。

六是建立“六防”安全网络。六防是：学管防打架,教务防生病，实习防工伤,总务防火电,膳食防中毒,全校防意外。要求各个处室建立安全预防网络,落实责任人,拟定预防措施,在极短的时间内实现快速反应。在学期、年终处室目标考核时，坚持“六防”一票否决制。同时，还出台了《校园安全事故责任追究制度》，做到规范管理,有章可循。

四、严密防范、狠抓落实是重点ﻫ我们认为，综合治理要以抓预防为主,抓治理为辅，防治结合。为了加强防范力度,学校成立了由保安人员和各班治保委员及宿舍管理员组成的保安队伍。

平安校园创建简要情况

一是按照全封闭管理和创建工作的标准,要求综治队员、治安信息员全天候，全方位,多层次开展工作。学生进出学校大门、男女宿舍楼大门必须佩戴学生证，外来客人必须履行登记手续，有效地防止了外来的不法人员对学校工作的干扰。

二是在各班、各寝室、各层楼设立信息员，建立信息反馈网络。信息员不断反馈治安信息，及时了解治安动向，掌握治安的主动权，把不稳定因素消灭在萌芽状态。特别是每周召开一次班长联系会，了解各班重点学生的思想动态、矛盾、苗头,然后分工负责，安排管理人员有针对性地进行思想教育,化解矛盾，防患于未然。ﻫ三是认真落实“三查制度”。三查是:查凶器、查隐患、查苗头,要求班主任每周一自查一次，并将自查结果上报,好的奖分。要求政教处每周组织一次抽查,并根据抽查结果扣班级考核分。建立三查档案,落实重点帮教。

四是保安队员与综治队员分小组轮流在校内２４小时不间断巡逻,要求半小时按规定路线巡逻一次，使不法分子无机可乘。

五是实行双休联防。每逢双休日，政教处组织班主任、护校队员到校外沿途护送学生上车,接学生进校，防止社会闲散人员敲诈勒索学生。并派值班人员明查暗访校外的“三室一厅”,防止我校学生进入游玩。ﻫ六是积极与学校周边社区及单位联系,加强群防群治,经常与学校所在的办事处、村组领导交换综治意见,主动到当地派出所反馈情况，争取治安职能部门的支持。

由于领导重视，措施得力,工作扎实，综合治理在我校已形成了严谨的思想教育体系、严格的学生管理体系和严密的治安防范体系。借此创建的东风，虚心聆听各级综治领导的指教,扬长避短,再接再厉珍爱生命善待自我

ﻫﻫ

ﻫ

看拉这段视频后,我意识到学校的安全教育多么的重要,他在关键的时候能拯救很多人的生命，我知道，同学们大多会吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈祷顺利、求报平安的歌曲；我相信，同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考;我断定,同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。

ﻫ

校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。据了解,我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有４0多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。

当前,中小学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件,暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸,也更对我们敲响了安全的警钟。ﻫ

“生命”,一个多么鲜活的词语；“安全”,一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。同学们:一人安全，全家幸福；生命至上,安全为天；安全第一,预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园,成为连接亲朋好友的纽带。在安全的问题上,来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前,必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全,时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。ﻫ

也许不少同学会认为,安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为,这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹,既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安全问题。就如上星期，有好几起同学打架事件，还有球场上发生的事件。篮球比赛本应赛出友谊，赛出风格，可有那么一些同学竟为输赢而大打出手，弄得同学之间关系紧张。不难想象,有了这样不安全的思想,要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。再说,一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片,天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵；如果他过早地迷恋于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。无论是人身安全还是思想安全,亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点,那就是结果的残酷性。交通事故,游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故,课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格,重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一诗中写道:“有的人活着,他已经死了。”我想,那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗？这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物,甚至成为危害社会发展的危险物。

各位老师、同学们:我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长,为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，做个好人。只有好人，一生才能平安；祝愿好人,一生平平安安。

标题:汇集各方力量实现依法治校保护学生安全１６183520１0－07－0523:03:56上海市徐汇区直属内容:保证校园安全是学校义不容辞的责任，近年来,在学校的不懈努力和社会各方的大力支持下，长桥中学全面贯彻党的教育方针，加强法律法规的普及教育,构建起了学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络,切实维护了学生的合法权益，提升了学生的自我保护能力。

学校建立起了安全组织网络，成立了由校长任组长，各处室主任为成员的安全工作领导小组，下设创安、食品卫生、消防等多个安全工作小组，形成校长主抓，各部门责任人直接管理、具体负责，全体教职工人人参与的安全工作网络。

平时，加强教工的学习和教育,不断强化安全意识,强调学校安全无小事。层层签订安全工作目标责任书,细化分工,明确责任，杜绝学校安全工作中的盲点,层层落实安全工作目标责任制。重视节前、大型活动、学生社会考察、寒暑假以及台风来临前的安全检查工作，做好相关记录。

健全了学校各项规章制度,调整并完善了《长桥中学制度汇编》，落实日常管理工作中各个岗位的有序管理。同时,针对需要,补充制定了处置突发事件应急处理预案、防恐反恐应急工作预案、治安防范教育培训制度等规章制度。

借助社会各方资源开展学校法制教育。聘请属地派出所副所长为学校法制副校长,聘请派出所警官为校外辅导员,经常为学生进行法制教育报告,防控青少年犯罪。帮助学校进行周边环境整治，联合城管取缔无证商贩，联合街道综治办冲击网吧，帮助学校防火防灾，保证了公安部八条措施的有效落实。

近期,在全国一些地区发生了多起校园安全事件，为此，长桥中学根据上级部门要求,加紧落实每一项校园安全工作：学习上级有关文件精神；排查校内外安全隐患;制定相关的校园安全方案,成立学校教工护导队，持械上岗,护导学生安全进校离校;利用午会课广播,对全校学生进行防止意外伤害的安全教育，经常进行反恐和疏散自救演练;印发关于校园安全的告家长书；等等。

党支部号召全校教工做到：在紧急情况下,领导要站在教师前面,党员要站在群众前面，教工要站在学生前面。教育的一切都是为了学生,危难时刻,保护好学生是教师的天职。:参加校园安全管理培训有感1617８5２010-０7-0522:44:42湖南省衡阳市衡东县内容：此次参加教育部举办的校园安全管理培训学习，我的收获颇多,感触很深,提高了我对学校安全工作重要性的认识,增强了我做好学校安全工作管理的紧迫感和使命感,并且使我学到了很多做好学校安全管理工作的方法。ﻫ安全无小事，校园安全责任重于泰山,校园的安全稳定是建设和谐社会最重要的一环,校园安全不保,何来真正的教育,校园安全不保，何谈整个社会的和谐,因此中央领导特别关注校园的安全工作。各级各类学校应该把学校的安全工作放在首要位置,为建设有中国特色的和谐社会把好第一道关。

怎样做好学校的安全工作呢，通过学习，我认为学校安全工作应该从以下几个方面着手:一、建立健全的制度和组织网络,明确分工，责任到人；二、加强对师生的安全教育,并使之系统化、科学化、经常化;三、排查和消除校园安全隐患,从根源上杜绝校园安全事故的发生;四、时刻注意师生的心理状况，经常对师生的心理进行疏导；五、组织师生学习一些自护自救的知识，组织师生进行安全演练,以便遇到突发事件师生能正确对待;六、建立校园安全预案，在突发事情面前能按程序正确、妥善处理,把伤害和损失降低到最低程度。七、加强学校和社会、家庭的联系,共同做好学生的安全教育和管理。

今后，我们应该在以往的基础上,更加加强安全管理队伍建设,更加做好各项校园安全管路工作,确保创建“平安校园”，对学生负责,对人民负责，对