幼儿园中班数学教案【热】

第第页幼儿园中班数学教案【热】

幼儿园中班数学教案1

设计意图:

在‘了不得的我’这一主题中,小伙伴带来了许多有关自己的照片,老师把孩子们的照片一一贴出来请小伙伴观赏,孩子们在观赏的时候,突然发觉王依辰小伙伴是在哭的,有些孩子便开始谈论‘拍照应当是笑的’‘对,要说茄子’‘老师,你看我是在笑的’立刻大家的话题转移到了表情上,怎们有些人是笑的,有些人是哭的呢……当然每一个人都会有许多的.表情,于是我们便产生了有关表情的活动。

第一环节:情景导入,激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的爱好。

第二环节:师生互动说说表情。感知快乐、生气、难过的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好伙伴的照片。表达了层次的递进性。

第三环节:选择表情,鼓舞快乐。以开火车的游戏离开活动室,鼓舞孩子做一个快乐宝宝,起到了升华的作用。

活动名称:心情火车

活动目标:在说说、玩玩的游戏中,继续体验快乐、生气和难过的心情。

活动预备:小伙伴表情照片假设干

小火车

活动过程:

1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的爱好。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

2、第一次沟通,说说自己的表情,并说出缘由。

3、试着找到好伙伴的照片,猜猜好伙伴的心情?

4、第二次共享沟通:

(1)你找到了谁的照片?

(2)他(她)的表情怎样?

(3)猜猜为什么会这样?

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

请你选择最喜爱的车厢,欢乐的开火车退场。

幼儿园中班数学教案2

活动目标：

在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的阅历，并感受秋天菊花的美。

积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

进展目测力、判断力。

活动预备：

1、ppt(菊花展览会);菊花图片假设干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分别有abb/aab模式);与幼儿操作材料相同的菊花假设干。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

一、情境导入。

1、以办“菊花展览会”导入

教室里做了很多漂亮的菊花，今日要开个菊花展览会。

说说自己对菊花的认识。

2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种外形、还有各种不同的大小，真漂亮，所以要办个菊花展览会，让大家观赏菊花。

3、(ppt)

看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样?

这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会?

还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗?

说说有哪些排列的方法。(老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简约了，还有什么方法?)

请幼儿示范。

小结：可根据菊花颜色或大小、外形隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。

二、幼儿自主探究

(一)提出要求

排菊花，我们看看桌上预备了哪些菊花?试一试。

(二)幼儿探究操作

1、幼儿自由操作

2、从头到尾排下去一模一样的。

3、一边排一边说一说。

4、排好后，找幼儿说说你排菊花的方法和别人一样吗?

三、共享沟通

自己排的菊花美丽吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。

1、介绍abb模式花坛。

花坛的'花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的?请幼儿介绍

小结：虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的(按外形)，但排列的方式都是相同的，都是根据1个2个的方法布置花展的，特别漂亮。

2、第二个花坛是根据几个几个排列的方式来布置的?

谁的菊花可以送到这个花坛?

小结：根据2个1个的方法布置花展的。

3、还有其他方法布置花展的吗?

出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

4、邀请其它班小伙伴参观“菊花展览会”。

活动反思：

活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的积极性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的欢乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的积极性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。

幼儿园中班数学教案3

活动目标

1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中涌现的“0”的爱好和思索。

2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。

活动预备：

1、10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。

2、多媒体课件〔有关“0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号〕。

活动过程

一、引出数字“0”

1、依次出示篮子里的玩具。

提问：篮子里有什么？用数字几表示？〔复习数字1－9〕

2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表示。

3、感知“0”的外形。

4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。

二、争论

1、老师：你在什么地方见到过“0”。

2、幼儿自由讲。

老师放多媒体幻灯片，援助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。

〔1〕东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。

〔2〕湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

〔3〕车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。

〔4〕尺子上的.“0”表示起点。

〔5〕球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

3、总结。

“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。

三、观看表演

1、复习0－10的排序。

2、知道“0”在自然数列中的位置。

3、启发幼儿说出“0”在什么状况下可以比其它数字大。

四、游戏“找伙伴”

1、要求两个数字娃娃做好伙伴，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

2、要求两个幼儿能听音乐找伙伴，并能依据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

幼儿园中班数学教案4

活动目标

1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的爱好。

活动预备

1、图片

2、用各种几何图形拼成的小路；五角星。

活动过程

一、观看情景表演

小鸭子走在回家的路上，一不当心摔了一跤。

提问：小鸭子你为什么摔跤啊？

老师：请小伙伴们援助它把路铺好。

二、铺小路

1.观测小路中土坑的外形。

提问：土坑有那些外形的？

老师：请你把和土坑相同外形的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

2.老师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的'填好，

3.出示两个半圆形争论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，

同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、游戏：踩石头

老师出示一个图形，请幼儿快速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、游戏结束

小伙伴一起送小鸭子回家。

幼儿园中班数学教案5

活动目标

1、培育幼儿的语言技能！

2、熬炼幼儿的数数技能！

3、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的.个人技能。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐.

教学重点、难点

1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指！

2、让幼儿学会读儿歌

活动预备

挂图、字卡、小红花

活动过程：

一：基本部分：稳定幼儿心情，让幼儿能集中精神

二：老师出示挂图：小伙伴你们看这是什么啊？〔引起幼儿留意了〕他们在干什么？他们的动作有是什么？〔让幼儿分别说出他们的动作〕

三：老师领读，然后教幼儿分段读！

四：让幼儿自己读一次并把动作表示出来！

五：在幼儿会读的状况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指

六：结束部分：给在课堂上表现好的，认识数字多的小伙伴予以嘉奖！

教学反思

本节课幼儿基本认识数字，对儿歌很熟识都能读出来，但有些小伙伴不是很仔细，盼望下节课改正，我想再上一节课会更棒！

小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发现的而是印度人发现的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

幼儿园中班数学教案6

有益的学习阅历：继续学习10以内的序数，掌控序数词第ｘ排第ｘ号。

预备：将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。

活动与指导：

1．游戏：找座位。事先将全体幼儿编好次序，〔第几行第几列〕然后老师发出指令：请对号入座。幼儿应快速找到自己的座位，要求技能强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。

2．指导幼儿练习。

引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后根据这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。

幼儿园中班数学活动：《有趣的“0”》

教学目标：

1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中涌现的"0"的爱好和思索。

2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。

教学预备：

6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带〔有关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号〕。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找伙伴》。

教学过程：

一、引出数字“0”

1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？〔复习数字1－5〕

2、第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。

3、感知"0"的外形。

4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

二、争论

1、老师：你在什么地方见到过"0"。

2、幼儿自由讲。老师放录像，援助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。

〔1〕东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。

〔2〕湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

〔3〕车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

〔4〕尺子上的"0"表示起点。

〔5〕球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

3、总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。

三、观看表演

1、复习0－10的排序。

2、知道"0"在自然数列中的位置。

3、启发幼儿说出"0"在什么状况下可以比其它数字大。

四、游戏"找伙伴"

要求两个数字娃娃做好伙伴，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡

幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡

有益的学习阅历：正确认识10以内的数。

预备：

活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”，树上挂数卡假设干，绕大树画一圆圈。

活动与指导：

1．依据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组，音乐响起，每组幼儿同时到树上摘数卡，音乐停止，幼儿停止摘数卡，立刻回到圆圈外。

2．幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读一遍，然后把相同的'数卡放在一起，老师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡，每种卡的张数，哪种卡最少，哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小伙伴听，老师留意检查。

3．让幼儿将数卡按从小到大的顺次摆放。留意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确，要实时指导。

4．拿出自己最大的数卡，和同桌的小伙伴比较，看谁摘到比较大的数卡。

5．把数卡分别放回相应的筐子里。

幼儿园中班数学教案7

活动目标：

1、感知6以内的数。

2、通过观测比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中，逐步养成认真观测的习惯。

活动预备：

教具：图片，厚薄不一的书5本。

学具：幼儿用书第32页，笔。

活动过程：

1、集体活动。

(1)巩固认识高矮，按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观测比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

再请5——6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

(2)认识厚薄。

出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)

2、操作活动。

(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

(2)观测比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的.顺次在右边的格子里写上写上数序。

(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。

3、活动评价。

让幼儿讲解并描述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声讲解并描述的幼儿。

幼儿园中班数学教案8

【活动设计】

中班幼儿对单个的图形已有了肯定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，援助幼儿理清这些关系是至关重要的，由于要对事物有一个完整、全面的认识，就需要把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

依据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累肯定的感性知识。然后，组织讲解并描述、争论，援助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。

【活动目标】

1、通过拼贴，进一步熟识圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。

2、进展幼儿思维的敏捷性、多解性。

重点：用已知的图形概念来判断。

难点：初步感知能拼和的图形之间的非常关系。

【活动预备】

教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形假设干，大扇形1个背景图一张。

学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形假设干浆糊、透亮底板、擦布。

【活动过程】

一、今日来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁?

1、第一个图形宝宝说：我像小伙伴爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。(出示圆形)

2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。(出示)

3、看，第三个图形宝宝是谁?(出示)你从那里看出它是梯形?

小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的`。

二、呀!多美的一片草地呀!圆形说，我要变成一朵小花装扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的伙伴太少了，怎么办呀?(我来援助你)等会儿，我们要找一些和它们张得很像的伙伴，找的时候看认真，看看像不像，假如不像，就想想方法，等变像了再贴在底板上，送到它的伙伴那里去。

三、幼儿自由操作。

指导要点：

1、引导幼儿用多种方法改变图形。

2、鼓舞幼儿多找几个图形宝宝。

3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成肯定的造型，装饰花园。

四、讲解并描述、争论。

1、谁援助圆形宝宝找到伙伴啦?你是怎么找到的?

争论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈老师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出争论〉

小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。

2、这些都是长方形的伙伴吗?你用那些图形拼成长方形?

3、你帮梯形找到伙伴了吗?你是怎么做的?引出争论：1是不是梯形?为什么?(引导幼儿用梯形的概念进行判断)

五、延伸。

今日，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得漂亮多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更漂亮。

幼儿园中班数学教案9

设计背景

《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的爱好，将这一现象从生活中的偶发状况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计安排了数学活动《比高矮》。

活动目标

1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、进展幼儿的观测力及比较判断的技能。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

4、进展目测力、判断力。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

重点难点

重点：通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着比较高矮和一样高；能正确运用高、矮、一样高的语词。初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

难点：将物体从高到矮或从矮到高的有序排列，并留意要将高矮差别不显著的物体进行正确排序。

活动预备

1、悬挂气球，幼儿每人两套操作材料〔长短不同的筷子高矮不同的杯子〕

2、小熊、小兔、等动物头饰各一套。

3、音乐《找伙伴》。

活动过程

1.谁拍到了气球

请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球〔不能踮起脚或跳跃〕，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。〔老师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到——引出比高矮话题〕

2、游戏《找伙伴》

音乐《找伙伴》幼儿两两找伙伴进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高.

3、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。

〔1〕请一个比前面二个小伙伴更矮的小伙伴上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小伙伴矮，一会儿又说这个小伙伴高，究竟他是矮还是高呢？一个人是高还是矮？

引导幼儿观测、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

〔2〕让一个小伙伴站在凳子上，一个站在地面上比高矮，启发提问：这样比高矮可以吗？引出高矮比较应在统一高度平面上进行。

4、比用具

幼儿在活动室中自由查找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……

分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。〔老师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮〕将长短不同的小棒比高矮。〔老师问：哪根小棒最高?哪根最矮？〕

5、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只小动物在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小伙伴都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

〔让高矮不同的几个小伙伴分别扮演小动物，老师可以参加〕

将长短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。〔老师问：哪个最高?哪个最矮？〕

活动延伸

1、幼儿到户外查找物体比较高矮。

2、带回家的活动：回家后和爸爸、妈妈或是和爷爷奶奶分别比高矮，看看谁高谁矮？

教学反思

本次活动我结合《纲要》精神，将知识寓于生活和游戏之中，特设计了拍气球，举气球，找伙伴，排排队等活动，加强孩子的学习爱好和求知欲望，同时重视面对全体，关注每个孩子的'状况，培育他们动手操作技能。活动开始时，我选择两位高矮有明显差异的孩子来怕气球这一贯观现象来引起幼儿的爱好，引出高矮；然后通过两两比较高矮得出比较的正确方法，即站在一个水平线上直立比较；最末，通过动手操作和游戏来巩固这一内容知识。最末安排了给动物排队来引导儿童初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

我认为本次活动比较好的是在设计上遵循了幼儿的认知规律和年龄特点，能够激发孩子的学习爱好，让孩子情愿参加活动在“玩中学”。教态较自然，能够学习着和孩子进行沟通。通过活动我认为幼儿都能正确辨别物体的高矮；能找出一组物体中最高和最矮的物体；能将物体按高矮排序；能正确运用高、矮、一样高的词语。

但因一些主观和客观的缘由，本次活动中失误较多：首先在游戏活动《找伙伴》时没有鼓舞孩子动起来，使得有些孩子没有找到自己的伙伴，让我有了一点思想负担，以至于在后来不敢放开手脚，仅仅通过老师启发式小结性的语言将概念灌输给幼儿，充当了主导的地位，而没有很好的引导幼儿自己去想方法怎么比，怎么排。反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，没有充分表达孩子的主体性，老师没能做好“引导者”的角色。在设计时虽然盼望通过动手操作比较来印证概念，可由于预备的材料杯子颜色相近高矮相当，使得材料操作得不到预期的效果，而且在活动时忽视了将孩子操作的结果以直观的方式显示出来。

通过上课、反思，我觉得应当调整活动思路，大胆放开让同学去发觉去思索，让他们自己了解高矮的比较，而不是老师给强行灌输。另外还需要增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让多数幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己查找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。操作材料预备应有比较明显的差异，而不是同一颜色等状况，让幼儿有所比较和区分，保证活动有序进行。同时，更重要的是要不断加强专业知识的学习，努力提高自身素养，多看，多问，多学习，甩开大步向前迈进，做一名真正合格的幼儿教育工。

幼儿园中班数学教案10

【活动目标】

1、复习1—5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。

2、能够依据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。

【活动预备】

情境挂图、动物磁性卡、1—5数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。

【活动过程】

一、情境导入，直观感知。

〔一〕、师：今日，老师想带小伙伴们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方？〔儿童游乐场〕来，我们一起坐上小火车，出发喽！轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜

〔二〕〔出示情境挂图〕

师：游乐场到了，小伙伴相互说一说，你都看到了什么？幼儿相互沟通后，请个别幼儿说一说。

1、提问：

①火车头是什么颜色？〔变换提问方式，引导幼儿多方位思索问题〕

②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色？谁坐在里面？

③蓝色车厢是第几节？

④第五节车厢是什么颜色？

⑤第三节车厢里没有人，它去哪儿了？〔胖胖猪在过山车上〕，从而引出下一个环节。

2、提问：

①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？

②贝贝羊的座位排第几？

③假如从上往下数，第几个座位是空的？

④胖胖猪排在第几？

3、师：我的一个好伙伴叫“小漂亮”，她穿着一件美丽的黄裙子，手里拿着红色的`汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小伙伴们能帮我找一找吗？

提问：

①从售票亭的方向数，“小漂亮”排在第几？

②排在第一的是谁？

二、利用教具操作演示。

1、师：还有几个小动物要和小伙伴一起做游戏，它们是谁呢？〔老师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小伙伴给它们排排队。〕

2、出示“→”标识卡，把“→”卡放到小动物的左侧

提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1？〔找出对应的数字卡片放在该小动物的下面〕依次给其它小动物排序，送上数字卡。

3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。

三、幼儿体验，巩固加深双向排序

1、请几个小伙伴到前面来站成一排，其他小伙伴的手里拿有一张数字卡片。

师：老师要变魔术了〔手拿“→”卡片站在小伙伴的左侧〕提问：从箭头的方向数，**小伙伴排在第几〔第2〕，请下面手拿数字2的小伙伴把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。

2、将“→”换成“←”，另选一组幼儿练习双向排序。

四、游戏：小伙伴们，刚才你们是怎么来的？〔坐火车来的〕现在我们要坐火车回家了，谁情愿来当火车头？〔请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标识卡〕。

发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿依据颜色和数字按顺次上车，请小伙伴相互检查一下，是否正确。“出发喽！”随音乐开车离开。

幼儿园中班数学教案11

活动预备：

学具：空塑料瓶假设干，黄豆假设干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。

教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰〔火车头〕、磁带。

活动过程：

1、以开火车游戏激发幼儿活动的爱好。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？〔师随机出示6以内的点卡、数卡〕幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？〔出示动物卡片〕幼：嘿嘿，来了几位小客人。〔反复进行几次〕

2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么？〔幼儿先讲解并描述，再示大瓶子〕6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。

3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中沟通，将探究的结果用圆点表示出来。师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作，鼓舞幼儿小组沟通，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小伙伴检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小伙伴到数字城找一找贴在6的下边。

4、将数字、实物、图卡对应匹配请小伙伴帮豆宝宝搬家，要认真看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

5、游戏：数字宝宝找伙伴每个小伙伴拿一个自己喜爱的'数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺次找伙伴，找到的新伙伴排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺次组成几列长长的小车箱。师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

活动目标：

1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

2.引导幼儿积极地与材料互动，培育良好的操作习惯。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

幼儿园中班数学教案12

活动目标：

1.用故事情境激发幼儿对数学的爱好。

2.知道相邻数的概念，掌控2——5以内各数的相邻数。

3.理解并能说出相邻数间多1、少1的关系。

4.进展幼儿的观测力、比较技能和思维的敏捷性。

5.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动预备：

教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圆点卡。

学具：幼儿每人一套操作卡。

活动重难点：

知道相邻数的概念，掌控2——5以内各数的相邻数。

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动过程：

一、开始部分：

1.师幼一起玩游戏“吹泡泡”。调整幼儿心情，进入活动状态。

2.老师用谈话的方式引入游戏“找邻居”，援助幼儿理解相邻的意思。

师：站在我们旁边，离我们最近的小伙伴就是我们的邻居，大家找找看你的邻居是谁和谁。

师幼一起小结：我们每个人都有两个邻居，一个在左边一个在右边，是我们的左邻右舍。

二、基本部分：

1.设计故事情境，为美羊羊等找邻居。

(1)复习6以内的数和6的形成。

(2)分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么?(一左一右、最近等)

2.援助屋顶上的数字找邻居。幼儿运用知识迁移，找出数字的左右邻居。

3.引导幼儿发觉相邻数之间多1、少1的关系。(活动难点)

老师以“2”的相邻数为例，以“最近”为切入点，帮助圆点卡，引导发觉。

师：小伙伴都说1和3离2最近，是呀他们是紧挨着2的，那1和2之间，3和2之间相差几呢?

依据幼儿的反应，适时出示圆点卡，运用比较的方法，援助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系。

师幼共同小结：一个数的相邻数就是比它少1和比它多1的那两个数。

4.幼儿动手操作，自由选择操作板，为2或3、4、5找相邻数。在操作抚弄的过程中进一步感知、理解相邻数之间少1和多1的关系。

5.展示幼儿操作板，集体检验、纠错，加深巩固幼儿对相邻数的认知。

老师要擅长鼓舞确定幼儿的表现。尊敬个体差异，着重因材施教，对技能弱的幼儿提出盼望，将材料和错误的操作放在区角里，鼓舞幼儿反复操作;对技能强的幼儿可提出更高的要求，如，到区角里为其他数找相邻数等。此环节要将集体活动和区角活动紧密结合。

三、结束部分：游戏——“找邻居”。

通过游戏复习巩固对相邻数的认知，舒缓幼儿学习的焦灼氛围，在游戏中轻松结束活动。

活动反思

本次活动《左邻右舍》是学习2——5以内相邻数的新授课。在设计的过程中，充分利用幼儿对动画片《喜羊羊与灰太狼》里面小动物的喜欢，创编故事情境引出课题，孩子们对找邻居特别感爱好。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以情境的引导方式来激发幼儿进行主动探究，让幼儿轻松地在故事情境中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探究的机会。

请小伙伴为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从详细的物到抽象的`数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简约到繁复、由详细形象到抽象等规律。在此基础上引导幼儿发觉相邻数之间的关系，我以2的邻居为例，启发幼儿操作探究，发觉每个数都有两个邻居，一个比它少1，一个比它多1，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。援助幼儿掌控数的“邻居关系”。

幼儿人手一套的数学操作材料能最大限度地激发和满意幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿掌控知识，完成目标。孩子们也能自始至终仔细参加活动，在操作抚弄学具中感知相邻数之间多1和少1的关系。

相邻数这个看似简约的内容，要让幼儿充分娴熟的理解和掌控它们之间的关系对幼儿来说还有肯定的难度，通过孩子们的操作展示，我们发觉大多数孩子们都能正确操作，也有个别孩子没有完全理解，这是很正常的现象，这需要给幼儿足够的操作机会反复抚弄验证，因此我将材料继续投放到区角活动中，使得集体活动和区域活动紧密结合，相互发挥其作用。

另外在数学活动中，还应更留意数学活动的科学性、严谨性和规范性，因此我们在幼儿理解“邻居”的基础上，会在第二课时，将“邻居”转换成“相邻数”这个专用词。

幼儿园中班数学教案13

活动目标：

1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序，进一步理解4以内数的实际含义。

2、了解小树的生长过程，有初步的规律判断技能。

活动预备：

1、幼儿认识数字1―4，有初步目测4以内数的阅历。

2、学具：相册模板16个，相应图片16套；教具：相册、照片范例。

活动过程：1、导入，引起幼儿爱好。

〔1〕师：树妈妈给树宝宝拍了很多照片，你们想看吗？

师：我们来看看，它都给小树拍了哪些照片。

〔2〕出示小树相片，幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。

①出示“小芽”的照片。

师：这是树宝宝的照片吗？是树宝宝什么时候的`照片？

师：小的时候它叫什么呢？

〔引导幼儿说出小芽〕

师：这是小树在小芽时候的照片，是几个小芽？〔目测小芽的数量〕

②出示“种子”的照片。

师：这是树宝宝什么时候的照片？

师：它们还是树宝宝很小很小的时候，躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子？

③出示“大树”的照片。

师：这是树宝宝什么时候的照片？

师：是几颗大树的照片？

④出示“小树苗”的照片。

师：那这个是什么时候的照片呢？叫什么？

师：是几颗小树苗？

⑤幼儿目测其余照片的数量。

2、按数量分类整理相册。

〔1〕观测相册，精确认识数字1、2、3、4。

师：树宝宝拍了这么多的照片，大树妈妈觉得有点乱，想请我们小伙伴把这些照片一起整理到美丽的小树成长相册里。你们想不想援助大树妈妈啊？

〔2〕出示数字1―4，理解数物匹配。

师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。〔出示成长相册〕

师：我们看小树苗有单人照，有双人照〔两个小数宝宝的〕，还有更多小树宝宝的，你们觉得可以用数字来表示么？怎么表示？

师：那一颗小树苗可以用几来表示？幼：1。〔出示数字1〕

师：两个小数的合影呢？幼：2。〔出示数字2〕

〔同样方法引出数字3〕

师：4怎么表示，表示几个小树宝宝的合影？幼：4个。〔出示数字4〕

〔3〕鼓舞幼儿找出全部与数字1相同的照片。

师：相册里有了1、2、3、4，那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想，究竟在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。

师：待会汇给每个小伙伴发一张小的成长相册，请你们呢把1后面合适放哪些照片插进去。

〔幼儿操作〕

〔4〕展示幼儿的成长相册。

师：请小伙伴上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的？并且说说你为什么这样排？

师：还可以怎么排？你为什么这么排？

师：她们谁排的更合适？为什么？

〔老师依据幼儿的操作状况展示讲解幼儿的成长相册〕

师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗，1颗大树，那1还可以表示什么呢？〔幼儿说一说〕

师：原来1可以表示许很多多都是1个的物体。

〔5〕请一个幼儿尝试排列数量2.

师：她是根据什么顺次放的啊？〔出示从小到大的标记〕

3、幼儿分组操作，老师观测指导。

师：大树妈妈觉得你们这样放真好，她