高中校本课程-Proper entertainment is good for you教学设计学情分析教材分析课后反思

2020年青岛市中职学校一师一优课教学设计2020年青岛市中职学校一师一优课教学设计TeachingDesignEnglishforSecondaryVocationalSchoolBook2Unit4LeisureandEntertainmentLesson3Properentertainmentisgoodforyou.XueZhengxiangQingdaoWestCoastNewAreaSino-GermanAppliedTechnologySchoolNov.3rd,2020TeachingDesignTopicProperentertainmentisgoodforyouLessonTypeNewteachingTimeOnelesson/45minutesGradeTwoTheanalysisofteachingmaterialThistextbookispublishedbyHigherEducationPress,EnglishforSecondaryVocationalSchoolBook2thefourthedition,editedbyProfessorZhangZhou.Itisthethirdlessonofthisunit,whichbelongstothereadinglesson.TheanalysisofstudentsThecourseisbasedonsecond-yearstudentsmajoringinpreschool

educationinvocationalschool,whoseEnglishvocabularyisabout3000words.TheyarerelativelyweakinEnglishfoundationandcanonlyspeaksimpleEnglishdialogue;Theyarenotonlylivelybutalsoeagertolearn.Theyarewillingtocommunicatewithpeopleandhavebasiccommunicationskills;Inclassroompracticeteaching,studentsofthismajorhavestrongthirstforknowledgeandshowgreatinterestinnewmediaclassroomteaching.Butmostofthemareweakintheirlistening,speaking,readingandwritingabilities,whichisalsoacommonfeatureofEnglishlearningofvocationalschoolstudents.Learnedknowledgeandabilities:learnthewords&expressionstotalkabouttheactivitiesintheirsparetimeandusetheteachingplatformandavarietyofapplicationsoftwareskillfully.LearningObjectivesKnowledgeobjectives1.Beabletopronounceandspellthenewwordscorrectly.2.Understandashortpassageaboutaproperentertainment;3.Knowhowtousev-ingsandcomparativeadjectivesandadverbs.AbilityobjectivesBeabletoretellashortpassageaboutentertainment.MoralobjectivesTrytofindproperentertainmentsandenjoyyourlifeLearntocooperatewithothersMainPoints1.Beabletopronounceandspellthenewwordscorrectly.2.Understandashortpassageaboutaproperentertainment.DifficultPointsBeabletoretellthepassageaboutentertainmentusingthekeywordsandkeysentencepatterns.Teaching&LearningMethods1.Communication2.Discussion3.Elicitation4.Practicing5Task-basedmethodTeachingToolsMultimediaMicroclassvideoNetwork

teaching

platformipadEvaluationmethodsGroupevaluation;Individualevaluation,TeacherevaluationTaskdesignedmethodPre-class:Watchthevideoandmicro-lecturesontheplatform;In-class:Feedbackhomework;ListenandRead;Haveatest,Solvetheproblems,Retell;After-class:Loaduptheshortcompositiontotheplatform;Previewcontentstheteacherdesigned.TeachingProcedureTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesStep1.Warm-upHaveaninterview.Presentaquestionandsomepictures:Whatkindsofentertainmentwillyoudoinyourleisuretime?Doyouknowmyentertainmentinmyleisuretime?Step2.PresentationWordstocheckPresentsomepicturesandcheckthenewwords2.ExpressionstocheckPuttheproperphrasesintotheblanks.(enrichedourlife,isgoodfor,learnnewskills,takesstressaway)1)Properentertainment______us.Haveafreetalkwiththestudentsbythepicturesandreviewthewordsonentertainment（Elicitthelearningobjectives，arousethestudents’interests）Talkabouttheteacher’sentertainmentandelicitthenewwords.Playthemultimediaandshowthepictures（Inordertoconsolidatethewordsandstimulatestudents'interest）.GuidePlaythemultimedia（Inordertoconsolidatethewords)WatchavideoForSs(A,B&C)AnswerthequestionsReadthewordsandgivethemeaningofeachword.(B&C)DotheexerciseRepeatthewordsafterthetape.ForSs(A,B&C)Givetheanswertoeachphraseandfinishthetask.TeachingProcedureTeacher’sActivitiesStudents’Activities2).Myhobby____________fromme.3)Ahobbycanhelpyou__________4).TheInternethas________________.3.Elicitthepassageaboutentertainmentandlistentothetapewithtwoquestions.Step3PracticeControlledpractice1.Listentothetapeandanswertwoquestions.Q1:Whyistheproperentertainmentgoodforus?Q2:Whatchoicesdowehavetodayforentertainment?2.Readandjudge.()1)Wenotonlyenjoyourselvesbutalsolearnskillsintheentertainment.()2)Wehavefewchoicestodaytofindaproperentertainment.()3)Somestudentsjoinachessclubandgettoknownewpeople.()4)Wecanonlyrelaxourselvesintheentertainmentactivities.()5)Therearemanyexcitingactivitiesintheworld.3.GrammarinfocusA:FindoutthesentenceswithV-ingandcomparativeadjectivesandadverbs.1)Theworldisfullofwonderful,excitingactivitiesforustochoosefrom.2)Itisagreatwaytomeetandgetclosertopeoplewhohavethesameinterest.3.Observe1)Thefilmisboring,soI'mboredwithit.2Thegameisexciting,soweareexcitedaboutit.boring/boredexciting/excitedV-ing/V-ed都是形容词，不同之处是V-ing形容事情的性质，V-ed表示人的状态。PlaythemultimediaAskthestudentstogivetheanswers.Guideandshowtheresultsofthetest.(Completeimmediateevaluation）Askstudentstounderlineexcitingandcloserinthepassage,thenelicitthegrammar.Askstudentstoobservethetwosentencesandpayattentiontoboring/boredexciting/excitedExplainListentothetapeandanswerthequestions.ForSs(A&B)Listentothetapeandanswerthequestions.ForSsAReadandjudgeontheteachingplatform.ReadandtranslatetheexpressionsintoChinese.4-1.Describethepicturesusing-fatTomis____Peteris________;Johnis________.Whoisthemosthandsome?4-2:Describethepicturesusing-tallBigBenis____;Eiffeltoweris____;BurjKhalifais______________WhichismorefamousthanBigBen?5.Fillintheblankswiththegivenwords.FreePracticeA:Retellthepassagewiththekeywords1.Givestudentsanexampleofretellingthepassage.GuideExplaintheusageofcomparativeadjectivesGuideIntroducethecultureofthesethreefamousbuildingsandarousethestudents’interest.Guideandshowtheresultsofthetest.GuidePlaythemultimediaGuideRetellthepassageusingthekeywordswiththestudents.Describethepicturesusing-fat/tallandanswerthequestions.ReadandtranslatethesentencesintoChinese.Dotheexercises.HaveatestontheteachingplatformRetellthetexttogetherwiththeteacherTeachingProcedureTeacher’sActivitiesStudents’Activities2.Retellthepassageusingthekeywords.3.Retell:completethepassagewiththeproperword.Properentertainmentsisgood_1_you.Itcanbringyou_2_,makeyou3_,take_4_awayfromyou,_5_ourlife.Ifyouhavesomegoodchoicesfromtheentertainments,youhavetheopportunitytolearnnew_6_,meetorget_7_topeoplewhohavethesameinterest,youcanalso__8__andfind__9_.Theworldisfullof__10__activitiesinourlife,weshouldtrytochooseproperactivitiesandmakeusrelaxed.Choosetheproperanswer.1）A.forB.to2）A.joyB.sad3）A.relaxingB.relaxed4）A.stressB.relaxing5）A.enrichesB.enrich6）A.skillB.skills7）A.closeB.closer8）A.makefriendsB.makefriend9）A.pleasedB.pleasure10）A.excitingB.excitedB:ExtendedvideoQuestions:1.WhydoesMaryfeeldizzy?2.WhatisMarybusydoing?3.Whatcanyougetfromthisvideo?Step4Summary(

cultivatestudents'abilityoflanguageexpression,understandingandapplication)GuidePlaythemultimediaGuideandshowtheresultsofthetest.Playthemultimediaandaskthestudentstowatchavideoandanswersomequestions.Makestudentsbeawareofthedangersofunhealthyentertainment.FourstudentsfromeachgroupretellthepassageHaveatestontheteachingplatform.Watchthevideoandanswersomequestions.TeachingProcedureTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesWhatcanyougetfromthislesson?Onestudentsummarizesthecontentlearnedinthislesson.2.TheteachershowsthemindmapofsummaryTrytofindtheproperentertainmentandenjoyourlife;Itisalsoimportantforustolearntocooperateeachother.Step5EvaluationWhoisthewinner?Step6Homework1.LogintheplatformandpreviewthecontentofLesson4.(A/B/CStudents)2.Writeashortpassageaboutyourfavouriteentertainment?(60-80words/40-50wods）(A/B&CStudents)AskthestudentstosummarizethecontenttheylearnedinthislessonThentheteachershowsthecontentthestudentslearned.Viewthe

statistical

results

OntheteachingplatformAssignhomework.Writedownthehomeworkassignedbytheteacher.The

reflection

of

teaching:1.Withtheaidofnetworklearningplatform,

thevideodata,microclass,softwareandmindmappingresources,theteachingdesigngivesfullplaytotheadvantagesofinformationtechnologyteachingandresolvingproblemoftraditionalteachingevaluationsysteminthewholeprocessofthediversification.2.Strengthentheideologicalandpoliticaleducationinclassroomteaching,Setupacorrectoutlookonlife,worldoutlook,values,learntolovelifeandenjoylife3.Theblendedteachingmodeisusedtocompletetheteachingobjectiveswithhighqualitythroughtheteachingplatformbefore,duringandafterclass,whichimprovestheteachingeffectandstimulatesstudents'interestinlearning.BBlackboardDesignUsefulsentencespatternsonshoppingGrammarinfocus1.V-ing/V+edGrammarinfocus1.V-ing/V+edexciting/excitedboring/bored2.比较等级exciting--moreexciting/themostexcitingclose-closer-closestKeyexpressions:begoodforbebadfortakestressawaylearnnewskillsenrichone’slife.学情分析学校：青岛西海岸新区中德应用技术学校教师：课名Properentertainmentisgoodforyou.年级：高二我的授课对象是高二年级学前教育班级的学生，全班学生的中考成绩都低于普高线以下。班级学生年龄普遍都在16、17岁。为了激发学生学习兴趣、增强学生的自信心，下面我从学生的心理年龄和学生学习基础两个方面，对学生情况进行分析如下：一、学生心理特点分析在情绪方面，渴望得到别人的认可、赞许和亲热，他们希望受人注意、自尊心、独立意识提高，但却表示着躲避或憎恨别人的注意，似乎不屑一顾，故意装出对别人的注意漠不关心，因为他们害怕所期望的注意不能实现。在精神方面，由于初中阶段学业上的反复失败，备受歧视，自卑感强、对自己缺乏信，焦虑；部分学生缺乏积极的学习情感体验，在学习中产生焦虑、紧张、害怕的心理，感觉不到学习的快乐。二、学习状况特点：本专业大部分学生英语基础薄弱，没有养成良好的学习习惯、缺乏学习兴趣和良好的学习方法和习惯，学生英语知识匮乏、学习意识淡漠。本专业的学生英语水平参差不齐，学生之间的水平差距较大，不少学生不敢开口讲英语，上课有的学生只认识几个单词，有的学生可以用英语进行简单的交流。学前专业对学生的英语水平要求比较高，但学生的实际水平离专业要求差距较大，根据学生的专业特点和学生的实际水平，我对学生存在的问题设计了如下解决的办法：1情感激励法。在授课时，教师自始至终以饱满的热情给学生上课，用教师的激情唤起学生的热情，由于教师课堂上关注每一位学生，并对学生的闪光点及时鼓励表扬，让每一位学生在课堂上都体会到成功的喜悦，从而，学生对英语课堂慢慢地激发起学习英语的兴趣，从而增加学习英语的自信。2教学方式多样性。由于学生缺乏对英语学科的兴趣，因此，教师应充分备课，在教学中，采用多种教学方式，如情景交际法、小组合作法、多媒体教学等方式，由于多种教学方法，可以从最大程度上让学生在感官、听觉上，体会到学习的快乐。3、设计有梯度的不同任务。根据学生的学习基础和认知规律，在教学中，设计的任务应该由易到难，以学生为本，全程实行小组合作的方式进行学习，从而增加学生的竞争和合作意识。如课前的词汇预习、上课伊始的词汇和短语测试、听读回答问题、听读判断正误、语境中的语法学习和训练、课文复述及各环节的平台测试等，每一步都体现出设计的由易到难，体现出基础知识准备到能力的训练。4.改变教学模式，增加学生体验的机会。在课堂上充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，增加学生展示的机会，让学生体验到成功的快乐。5.有效运用混合式教学模式，充分发挥教学平台在教学中的应用。通过平台的即时评价，利用课前、课中、课后三环节的有效设计，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。效果分析学校：青岛西海岸新区中德应用技术学校教师：课名：Properentertainmentisgoodforyou.年级：高中二年级本节课充分教学平台，让教学过程体现的丰富多彩。根据教学目标，我确定了如下五步教学活动，根据每个环节所应用的教学情境，我对本节课的教学效果陈述如下：1．创设情景，导入话题教师创设有趣的情景,上课伊始，询问学生Whatkindsofentertainmentwillyoudoinyourleisuretime?通过教学课件，教师展示了8幅生活中的图片回答学生业余时间做什么？教师在引导学生的过程中，教师自己也谈论了自己的业余娱乐方式，从而引出了本节课的新单词和课题《Properentertainmentisgoodforyou.》。由于学生在课前已经预习过，因此，在引出新单词的过程中，对本节课的新词汇让学生又进行了重现。通过这种方式导入渲染了气氛，激发了学生学习的动机。（图一）（图二）2.ExpressionstocheckPuttheproperphrasesintotheblanks.2.ExpressionstocheckPuttheproperphrasesintotheblanks.(enrichedourlife,isgoodfor,learnnewskills,takesstressaway)Properentertainment______us.2).Myhobby____________fromme.3)Ahobbycanhelpyou__________4).TheInternethas________________.3.Elicitthepassageaboutentertainmentandlistentothetapewithtwoquestions.（图三）（图四）在教学中，设计的任务应该由易到难，以学生为本，全程实行小组合作的方式进行学习，从而增加学生的竞争和合作意识。如课前的词汇预习、上课伊始的词汇和短语测试，每一步都体现出设计的由易到难，体现出基础知识准备到能力的训练。课中实施，个性学习在学习核心语篇的过程中，学生听读回答问题、听读判断正误、语境中的语法学习和训练、课文复述，每个环节的学习，都体现出教学做合一，教师根据阅读课内容，设计了合适的即时平台测试，根据学生的测试问题，随时掌握学生的掌握情况。（图五）（图六）能力训练，拓展巩固在阅读课堂上为了巩固本节课的内容，教师在给出学生关键词时，引导学生进行短文复述。开始由教师带学生一起复述，之后由各小组代表进行复述（图七）最后通过平台，让学生进行复述内容的测试。通过这种方式，学生不仅理解了课文所学内容，而且，通过平台测试，也能了解学生对所学内容的掌握情况。（图八）（图九）（图十）（图十一）多元评价，平台展示通过课前学习，课堂中的即时测试，教师评价、小组评价和个人评价，在下课前教师通过平台，对学生本节课的结果进行了反馈，通过数据展示，得出小组的优胜小组。（图十二）本节课，通过五部教学环节--情境导、问题探、问题情景化、应用练、多元评、整体炼，在教师的精心设计下，利用教学平台和pad，优化了教学实施五环节，取得了良好的教学效果。教材分析学校：青岛西海岸新区中德应用技术学校教师：课名：Properentertainmentisgoodforyou.教材：高等教育出版社《英语》第四版年级：高中二年级本册课本以话题带语言功能，以语言功能带语法结构，以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调以及良好的学习习惯；使他们具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生的爱国主义精神，为学生的进一步学习奠定良好的基础。一、教材的主要特点1、以任务为导向，提高语言运用能力教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材中词汇、句型、语法的学习都放在特定的语境中学习，每课的学习都是以语言功能为中心，围绕这个中心学习词汇、句型、语法等。根据学生学习的水平，通过情境的学习，让学生在在轻松愉快的语言活动重输入语言，让学生在做中学，为学生用英语交流打下基础。2、以话题为导向，注重能力培养教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。注意培养学生的自主学习能力和独立运用所学语言做事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进去的潜能。3、以语言为载体，拓宽文化视野。教材教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。同时，读出内容的思想性，科学性，系统性，教学形式强调多样化，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。以活动为依托，培养学习策略教材内容不仅注重学习内容的呈现与训练，还关注学习方法的培养。通过环环相扣的活动安排，使大家在实践中真正掌握这些语言技能与技巧。5、选择有趣话题，融合学科内容教材强调学科之间的整合。精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够借助到自然科学，社会文化等方面的基础知识，帮助学生了解我们赖以生存和发展的这个世界。二、教材内容和内在逻辑线索本课内容属于基础模块内容。本教材共分3册，每册设10个教学单元和2个复习单元。每个教学单元又分为4课，每课以语言知识输入和语言技能训练为主线，分别导入话题基础词汇、短语并设专项语音，其中第一、二课按梯度开展听力和口语训练，从听力填空和利用给定句型的问答练习、听力理解和基于给定场景的对话编演，层层递进，展开训练；第三课偏重于篇章文本的阅读和核心语法学习；第四课是对前三课所学、所练的复习和综合运用。《Properentertainmentisgoodforyou.》是第二册教材第三课的内容。三、本课在教材中的地位和作用Unit4包括4课，lesson1Whatdoyouusuallydoinyoursparetime?是学习关于业余时间做什么的词汇和句型,学会描述业余时间干什么；lesson2I’minterestedinthegameofgo复习人们平时的业余爱好，通过听说，学会询问别人的兴趣与爱好；lesson3Properentertainmentisgoodforyou.创设阅读情境，能够描述合适的娱乐方式对人是由益处的；lesson4Properentertainmenthasbroughtjoytolife本课为复习课，创设情境，复习本课的词汇、句型，通过人物娱乐活动的学习，学习了解合适的娱乐可以带给人们快乐；Unit4lesson1lesson3Properentertainmentisgoodforyou.，是本单元的第三课时，在单元学习中至关重要，阅读课是集词汇、句型、语法于一体的内容，提高阅读能力对于提高学生的英语水平具有重要的地位。本课的学习，对于激发学生学习兴趣、增强学生自信心，具有重要的作用。四、本节课的学习目标本课授课的对象是高二学前教育专业学生。根据人才培养方案、课程标准和学生特点，确定如下学习目标：Knowledgeobjectives1.Beabletopronounceandspellthenewwordscorrectly.2.Understandashortpassageaboutaproperentertainment;3.Knowhowtousev-ingsandcomparativeadjectivesandadverbs.AbilityobjectivesBeabletoretellashortpassageaboutentertainment.MoralobjectivesTrytofindproperentertainmentsandenjoyyourlifeLearntocooperatewithothersMainPoints1.Beabletopronounceandspellthenewwordscorrectly.2.Understandashortpassageaboutaproperentertainment.DifficultPointsBeabletoretellthepassageaboutentertainmentusingthekeywordsandkeysentencepatterns.Unit4LeisureandentertainmentLesson3properentertainmentisgoodforyou导学案学校：青岛西海岸新区中德应用技术学校教师：课名：Properentertainmentisgoodforyou.年级：高二一、WarmupWhatkindsofentertainmentwillyoudoinyourleisuretime?Doyouknowmyentertainmentinmyleisuretime?Step2.PresentationWordstocheckPresentsomepicturesandcheckthenewwords2.ExpressionstocheckPuttheproperphrasesintotheblanks.(enrichedourlife,isgoodfor,learnnewskills,takesstressaway)Properentertainment______us.2).Myhobby____________fromme.3)Ahobbycanhelpyou__________.4).TheInternethas________________.Step3PracticeControlledpractice1.Listentothetapeandanswertwoquestions.Q1:Whyistheproperentertainmentgoodforus?Q2:Whatchoicesdowehavetodayforentertainment?2.Readandjudge.()1)Wenotonlyenjoyourselvesbutalsolearnskillsintheentertainment.()2)Wehavefewchoicestodaytofindaproperentertainment.()3)Somestudentsjoinachessclubandgettoknownewpeople.()4)Wecanonlyrelaxourselvesintheentertainmentactivities.()5)Therearemanyexcitingactivitiesintheworld.3.GrammarinfocusA:FindoutthesentenceswithV-ingandcomparativeadjectivesandadverbs.1)Theworldisfullofwonderful,excitingactivitiesforustochoosefrom.2)Itisagreatwaytomeetandgetclosertopeoplewhohavethesameinterest.B.Observe1)Thefilmisboring,soI'mboredwithit.2Thegameisexciting,soweareexcitedaboutit.boring/boredexciting/excitedV-ing/V-ed都是形容词，不同之处是V-ing形容事情的性质，V-ed表示人的状态C-1.Describethepicturesusing-fatTomis____Peteris________;Johnis________.Whoisthemosthandsome?C-2:Describethepicturesusing-tallBigBenis____;Eiffeltoweris____;BurjKhalifais________.WhichismorefamousthanBigBen?4.Fillintheblankswiththegivenwords.FreePracticeA:Retellthepassagewiththekeywords.1.Givestudentsanexampleofretellingthepassage.2.Retellthepassageusingthekeywords.3.Retell:completethepassagewiththeproperword.Properentertainmentsisgood_1_you.Itcanbringyou_2_,makeyou3_,take_4_awayfromyou,_5_ourlife.Ifyouhavesomegoodchoicesfromtheentertainments,youhavetheopportunitytolearnnew_6_,meetorget_7_topeoplewhohavethesameinterest,youcanalso__8__andfind__9_.Theworldisfullof__10__activitiesinourlife,weshouldtrytochooseproperactivitiesandmakeusrelaxed.Choosetheproperanswer.1）A.forB.to2）A.joyB.sad3）A.relaxingB.relaxed4）A.stressB.relaxing5）A.enrichesB.enrich6）A.skillB.skills7）A.closeB.closer8）A.makefriendsB.makefriend9）A.pleasedB.pleasure10）A.excitingB.excitedB:ExtendedvideoQuestions:1.WhydoesMaryfeeldizzy?2.WhatisMarybusydoing?3.Whatcanyougetfromthisvideo?Step4SummaryWhatcanyougetfromthislesson?Onestudentsummarizesthecontentlearnedinthislesson.TheteachershowsthemindmapofsummaryStep5EvaluationWhoisthewinner?（通过平台查看数据）课后反思学校：青岛西海岸新区中德应用技术学校教师：课名：Properentertainmentisgoodforyou.年级：高二通过本节课的教学，课堂上充分体现出学生精神饱满、积极参加各个环节的学习。根据教学效果，可以从如下内容反思本节课的收获：体现混合式教学模式在教学中的有效运用。本次教学设计采用翻转课堂、任务驱动教学方法、小组合作学习以及线上线下混合学习模式，以学生为中心，采用多元化的技术手段及资源（网络课程平台、网络视频资源、微课视频、排序小游戏、视频资源、文本资源及电子课件）来实施教学。通过课前、课中、课后有效设计，高效地完成了教学目标。（二）充分体现出信息技术与学科教学的有效融合。课前学生通过平板和网络教学平台查看本单元具体任务单，明确学习目标及学习任务。观看视频微课（本单元课文重点词汇以及语法讲解），自主学习单词并通过平台完成单词和语法自测任务，教师利用平台中单词出错率分析软件获取学生的单词和语法掌握情况。课中反馈课文重点词汇的课堂翻转学习，教师将学生在课前的学习情况进行归纳梳理，课上反馈学生词汇掌握情况并根据平台错误率统计分析对重点词汇讲解。课后，让学生利用平台上传课后拓展作业内容，教师可以全方位地了解学生的作业情况，而且学生利用媒体工具，能够积极地完成课后作业。（三）充分发挥了教学平台在教学过程中即时评价。教师设计本次阅读课，充分利用网络环境，让学生熟练运用平板，充分利用教学平台的载体作用，在练习听说读写的基础上，教师根据教学内容，恰当地进行语言知识的平台测试内容，通过过程中即时测试，达到了教师即时了解学生情况、解决教学中存在的问题。（四）课堂体现了小组合作，加强了学生的合作意识。小组合作教学是我平时教学采用的教学方式，一个班级根据学生人数、性别比例、平日成绩、性格特点，把班级学生划分为5-6个小组。在教学过程中，学生们积极参加各项活动，通过小组合作，克服害羞，要坦然大方；克服嫉妒，要友善团结；克服自卑，要战胜自我。（五）思政教学贯穿英语课堂教学的全过程。通过Properentertainmentisgoodforyou.这一主题，从热身活动、目标展示、课文内容学习，拓展视频讨论、课堂小结等环节，都充分展现出思政内容与课堂教学内容的自然渗透。尤其是课文内容都是从正面学习合适的娱乐方式对自己是有帮助的，但是，老师在设计时，自制了选择不好娱乐方式对自己的危害，很自然地渗透了学生在日常生活中要选择合适的娱乐方式，从而要求学生要树立正确的人生观、价值观和世界观，并学会生活，享受生活。课标分析学校：青岛西海岸新区中德应用技术学校教师：课名：Unit4《LeisureandEntertainment》-Lesson3Properentertainmentisgoodforyou.教材：高等教育出版社《英语》第四版年级：高中二年级我所使用的教材是高等教育出版社出版的由张洲主编的《英语》第4版，适用于中职二年级。本教材的课程标准分析如下：（一）课程性质英语是当今世界使用最为广泛的通用语言，是国际交流与合作的重要工具，是思想与文化的载体，对人的全面发展有积极的促进作用。中等职业学校英语课程是各专业学生必修的公共基础课程，兼有工具性与人文性。（二）课程任务中等职业学校英语课程的任务是在义务教育基础上，帮助学生进一步学习语言基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，发展中等职业学校英语学科核心素养；引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣；理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与实践而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养由职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四个方面构成，它们既相对独立，又相互交融，构成有机的整体。1.职场语言洶通职场语言沟通是指学生通过英语语言知识的学习与实践，掌握语言特点及其运用规律，发展听、说、读、写等语言技能，正确理解职场中不同类型的语篇信息，就与职业相关的话题进行有效沟通与交流。2.思维差异感知思维差异感知是指学生在英语学习与运用过程中，通过观察、分析、比较等方式，认识口头交流与书面交流的表达特点，感知不同文化背景下思维方式的多样性，理解中西方思维方式的差异，从不同视角观察和认识世界，对事物做出合理评判。3.跨文化理解跨文化理解是指学生在英语学习过程中，通过学习中外优秀文化，拓宽国际视野，形成对外国文化的正确认识、对中华优秀文化的深刻认知及对中外企业文化的客观了解，以开放包容的心态理解多元文化，坚定文化自信，促进文化传播。4.自主学习自主学习是指学生在英语课堂学习的基础上，根据自身特点，制定学习方案,选择和运用恰当的学习策略，养成良好的学习习惯，促进语言学习与学习能力的可持续发展。（二）课程目标中等职业学校英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。职场语言沟通目标：在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感；能以口头或书面形式进行基本的沟通；能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异；能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异；在了解中西思维差异的基础上，能客观对待不同观点，做出正确价值判断。跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性；能了解中外文化及中外企业文化；能进行基本的跨文化交流；能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。自主学习目标：能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标；能多渠道获取英语学习资源；能有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法；能监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高学习效率。三、课程结构依据《中等职业学校公共基础课程方案》，从中等职业学校学生的实际状况与职业生涯发展的需求出发，对英语课程进行分模块设计。（一）课程模块英语课程由基础模块、职业模块和拓展模块三个模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，按主题组织教学。职业模块是各专业学生限定选修的学习内容，旨在为学生的专业英语学习与未来职业发展服务，是构建英语学科核心素养的重要内容，按主题组织教学。拓展模块是为满足学生继续学习和个性发展而安排的任意选修内容。各地区与各学校可根据地方资源、学校特色、教师特长、专业需要及及学生实际等，自主确定拓展模块的教学内容和教学时数。职业模块和拓展模块在完成基础模块学习后开设。高等教育出版社出版第二册第四版由张洲教授主编的是基础模块。课程内容基础模块是各专业学生必修的基础性内容，各学校应保证基础模块的开设。基础模块教学内容由主题、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、语言策略六部分构成。本课内容属于基础模块内容。本教材共分3册，每册设10个教学单元和2个复习单元。每个教学单元又分为4课，每课以语言知识输入和语言技能训练为主线，分别导入话题基础词汇、短语并设专项语音，其中第一、二课按梯度开展听力和口语训练，从听力填空和利用给定句型的问答练习、听力理解和基于给定场景的对话编演，层层递进，展开训练；第三课偏重于篇章文本的阅读和核心语法学习；第四课是对前三课所学、所练的复习和综合运用。《Properentertainmentisgoodforyou.》是第二册教材第三课的内容。本课授课的对象是高二学前教育专业学生。根据人才培养方案、课程标准和学生特点，确定如下学习目标：Knowledgeobjectives1.Beabletopronounceandspellthenewwordscorrectly.2.Understandashortpassageaboutaproperentertainment;3.Knowhowtousev-ingsandcomparativeadjectivesandadverbs.AbilityobjectivesBeabletoretellashortpassageaboutentertainment.MoralobjectivesTrytofindproperentertainmentsandenjoyyourlifeLearntocooperatewithothersMainPoints1.Beabletopronounceandspellthenewwordscor